ბავშვთა ქცევა: ნორმები, ქცევის მახასიათებლები, ასაკობრივი სტანდარტები, პათოლოგია და კორექტირება

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:37

ბავშვი აწებება თქვენს გვერდით სავარძელზე, იცინის ან ხმამაღლა მღერის, მაღაზიაში აგდებს ტანჯვას, აგროვებს კრიტიკულ მზერას. საბავშვო ბაღში წუწუნებენ, რომ ის სხვა ბიჭებს სცემს, ბავშვებს სათამაშოებს ართმევს, ან გოგოებს კუდებში ათრევს. ან იქნებ ბავშვი, პირიქით, არავისთან არ თამაშობს და ჩუმად ელოდება დედას ფანჯარასთან, თამაშებით და აქტივობებით არ იშლება? ბავშვების რომელი ქცევა ითვლება ნორმად და სად არის მისი საზღვრები?

თანდაყოლილი ცნობისმოყვარეობა

ყველა ახალგაზრდა (ან შეიძლება არც თუ ისე ახალგაზრდა) ქალი ან გოგო, რომელიც გადის ბავშვს, რომელმაც სალაროსთან ტანჯვა ესროლა, კინდერით ხელში, ცხოვრებაში ერთხელ მაინც, მაგრამ ფიქრობდა: „ჩემია. არასოდეს გავაკეთებ.

ახლა ის დაიბადა - დიდი ხნის ნანატრი და საყვარელი ბავშვი და ახლადშექმნილი დედა ჩაეფლო დედობის ყველა სირთულეში, სიამოვნებასა და სიხარულში. რატომღაც, მოულოდნელად და ძალიან სწრაფად, აღმოჩნდება, რომ მის მკლავებში არ არის მშვიდად ხვრინვადი ანგელოზი, რომელიც ანათებს ყველაფერს მის გარშემო.მომხიბვლელი ღიმილი.

პირველ თვეებში დედა უმკლავდება კოლიკას, მშობიარობის შემდგომ დეპრესიას და ახალ როლს - ვიღაც უარესი, ვიღაც უკეთესი. ბავშვი იზრდება, ფიზიკური პრობლემები, როგორც ჩანს, უკვე ჩამორჩება, მაგრამ მათ ადგილზე სულ სხვა ხასიათის სირთულეები მოდის.

ყველაფერი საკმაოდ უდანაშაულოდ იწყება - 4-5 თვეში ბავშვი გამოდის ნეტარი ძილიანი ნეტარებიდან და ამჩნევს მის გარშემო არსებულ სამყაროს. ცნობისმოყვარეობა არ აძლევს საშუალებას მშვიდად დაიძინოს და ჭამოს. უბრალოდ აიღებს ბოთლს ან მკერდს და მაშინვე აშორებს ყურადღებას მანქანის სიგნალს ფანჯრის გარეთ ან ფონიზე გამოსახულ ნათელ წერტილში, ეტვირთება ეტლში და ისმის ყვირილი.

მოტორული უნარები ასევე აწუხებს - ექვსი თვის შემდეგ დედას გაუჭირდება ტანსაცმლის გამოცვლა ბავშვისთვის, რომელიც ცდილობს გადატრიალდეს, მიაღწიოს რაიმეს ან სადმე გაცუროს.

ცნობიერება თუ ინსტინქტები?

დაახლოებით წელიწადნახევარმდე ბავშვების ქცევას აკონტროლებს თანდაყოლილი ინსტინქტები და ცნობისმოყვარეობა. ბავშვისგან ტირილის შეწყვეტის მოთხოვნა, მანიპულირებაში დადანაშაულება, წელიწადნახევრის ბავშვის დარწმუნება ობის გაზიარებაზე ან მისი დარწმუნება, რომ კატის კუდით მოთრევა არ არის კარგი იდეა, ეს ძალზე რესურსი და პრაქტიკულად უსარგებლოა.

როგორც არ უნდა მიმართოთ სინდისს, ბავშვი აბრუნებს ყველა ყუთს, რომელსაც შეუძლია ხელი მოჰკიდოს და ქვიშაში მოწინააღმდეგეს თავზე ქვიშას დაასხამს. ამაზე ბრძოლა აზრი არ აქვს და უმჯობესია უბრალოდ მორგება - ამოიღეთ ყველაფერი საშიში მაღლა, მოათავსეთ პლასტმასის ჭურჭელი ან სათამაშოები ქვედა თაროებზე და გადაიტანეთ ყურადღება მათ, ვინც ქუჩაში ვედროს არ იზიარებდა.საქანელები და სლაიდი.

დაახლოებით ერთნახევარიდან ორ წლამდე ბავშვს აქვს გარკვეული ცნობიერება. ის მაინც ვერ უმკლავდება თავის სურვილებს და დაღლილობას, მაგრამ სავსებით ახერხებს ისეთი ელემენტარული მოთხოვნების შესრულებას, როგორიცაა „ჭიქა მოიტანე“ან „თავში არ დაარტყი ამ ბიჭს ნაკვერჩხლით“. ძველ მეთოდებს ანაცვლებს ახალი - დარწმუნება და საუბარი.

ადრეული სკოლამდელი დაწესებულება

სამ წლამდე ბავშვები ჯერ კიდევ იმპულსურები არიან და პრაქტიკულად არ გააჩნიათ ნებისყოფა, ამიტომ მათი აღზრდაზე ან მათი ქმედებების მიზანმიმართულობაზე საუბარი მაინც ნაადრევია.

სამი წელი არის პიკური, რთული გარდამავალი პერიოდი, რომელიც ხასიათდება ბავშვების ქცევის მკვეთრი გაუარესებით. პატარა კაცის ცნობიერების ასპარეზზე, აქამდე არ განშორებია დედას, შემოდის საკუთარი „მე“..

ბავშვს კარგად ესმის, რომ მისი სურვილები შეიძლება და ძალიან ხშირად არ ემთხვეოდეს მის გარშემო მყოფი უფროსების სურვილებს. ამ აზრზე მიჯაჭვული, პატარა კაცი იწყებს საკუთარი ინდივიდუალობის დაცვას ყველა შესაძლო გზით - ის ყველაფერს აკეთებს და ყოველთვის დაუმორჩილებლად.

სამი წლის კრიზისი

სამი წლის კრიზისი ვიღაცას უფრო გვიან ეუფლება, ვიღაცას უფრო ადრე, მაგრამ ამის გარეშე საერთოდ არ შეგიძლია - ეს დედისგან საბოლოო განშორებისა და საკუთარი თავის გაგების მნიშვნელოვანი პერიოდია.

არ შეიძლება იმის მტკიცება, რომ ბავშვებს აუცილებლად უნდათ მშობლების გაღიზიანება ან მათი გაღიზიანება. საკუთარი „მე“-ს და საკუთარი თავისუფლების საზღვრების დაცვა საკმაოდ არაცნობიერად ხდება. და ამ პერიოდში მშობლებს მოუწევთ ზოგიერთში ხელისუფლების სადავეების დათმობაადგილები, კბილების გახეხვა, საკვების თეფშზე დადება თუ საბავშვო ბაღისთვის ჩაცმა, დახუჭეთ თვალები და ამოისუნთქეთ.

სამწლიანი კრიზისი ითვლება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ქცევის ყველაზე რთულ და პროვოცირებულ გაუარესებად. სამი წლის კრიზისის საუკეთესო საშუალებად ითვლება ბავშვის პირობითი არჩევანის მიცემა, როდესაც ბავშვს სთხოვენ არჩევანის გაკეთებას, მაგალითად, კოლრაბისა და ბროკოლს შორის, ან როცა დედა ეკითხება: „კბილების გახეხვას აპირებ? სახის დაბანის შემდეგ თუ მანამდე? ეს ამცირებს წინააღმდეგობას, რადგან იძლევა თვითშეფასების გრძნობას და არჩევანის გაკეთების უნარს.

უფროსი სკოლამდელი დაწესებულება

დაახლოებით 4 წლის ასაკში ყველაფერი თავის ადგილზე დადგება, მშობლები შეეგუებიან ბავშვის ცხოვრებაზე მონოპოლიის დაკარგვას, ბავშვი გაუმჯობესდება და შეეცდება თავის ახალ უნარებსა და თავისუფლებებს, სანამ სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი არ გააცნობიერებს. რომ მისი თავისუფლება სადღაც მთავრდება. სწორედ 4 წლის ასაკიდან იწყება ბავშვის განვითარების ახალი რაუნდი, რომელიც შეიძლება გაგრძელდეს 5-6 წლამდე.

თავდაპირველად, ბავშვი, საკუთარი დამოუკიდებლობისა და არჩევანის თავისუფლებით ნასვამ მდგომარეობაში, მშობლების საკმარისად მოქნილი და გასაგები ქცევით, არ გრძნობს ბინძურ ხრიკს. სანამ მოულოდნელად არ გააცნობიერებს, რომ საგნებს შორის ის გარკვეულ საზღვრებს წააწყდება.”რატომ, სინამდვილეში, ბროკოლი ან კოლრაბი?” ის ეკითხება,”რატომ არა ტკბილეული?”

ამ მომენტიდან იწყება ნებადართული საზღვრების აქტიური გამოკვლევა მათი გაფართოების მუდმივი მცდელობით. გასაკვირი არ არის, რომ ამ ასაკში ბავშვების სოციალური ქცევა საგრძნობლად უარესდება. და ეს შეიძლება იყოსსრულიად არათანაბარი. მაგალითად, ბაღში, სადაც ქცევის მისაღები ნორმები მკაფიოდ არის განსაზღვრული და უცვლელი, ბავშვს შეუძლია კარგად მოიქცეს, მაგრამ სახლში, სადაც დედა უშვებს იმას, რაც მამამ აუკრძალა, ქაოსი იქნება.

უმცროსი სტუდენტი

დროთა განმავლობაში ბავშვი იძენს გამოცდილებას, აფართოებს ლექსიკას და აუმჯობესებს კომუნიკაციის უნარებს. დაახლოებით 5-6 წლის ასაკში სკოლამდელი აღზრდის ბავშვს ესმის, რომ ყველაფერი და არა ყოველთვის მუშტებით არის გადაწყვეტილი და სწავლობს სხვა გზებით კომუნიკაციას.

მოლაპარაკების უნარის პარალელურად, ბავშვს უვითარდება ისეთი თვისება, როგორიც არის ეშმაკობა. ადრე თუ გვიან, პირველკლასელები ან უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები იწყებენ მოტყუებას, თავს არიდებენ პასუხებს. ეს ყოველთვის არ არის ტყუილი ამ სიტყვის სრული მნიშვნელობით.

ზოგიერთი ბავშვი აცდუნებს უმცროსებს ტკბილეულის ან სათამაშოების დაპირებით, ვიღაც აიძულებს სხვებს მეგობრობდნენ ვიღაცის წინააღმდეგ. 6-7 წლის ასაკში სასურველია სასჯელის მინიმუმამდე დაყვანა, ვინაიდან ისინი მხოლოდ უკმაყოფილებას და აგრესიას იწვევენ. ამ დროს საუბარი ხდება მთავარი.

ამ ასაკში ბავშვები კარგად პასუხობენ ყველა სახის სასწავლო ისტორიას, სცადეთ წიგნების და მულტფილმების გმირების გამოსახულებები. პირველკლასელებს ჯერ კიდევ უყვართ მათი ცხოვრების ყველა მომენტის განხილვა და განხილვა, თქვენ უნდა გამოიყენოთ ეს ღიაობა მათ ქცევაში არასასურველ ან მიუღებელ მომენტებზე სასაუბროდ.

ქუჩა და სკოლა

ბავშვების ქცევა სკოლაში ხშირად განსხვავდება მათი ქცევისგან ქუჩაში ან სახლში. აქ უზარმაზარ როლს თამაშობს არა მხოლოდ საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ დადგენილი ჩარჩო, არამედ მასწავლებლის პიროვნებაც.რაც უფრო მიმზიდველი იქნება მასწავლებელი ბავშვისთვის, მით უფრო სამართლიანად მიიჩნევს მას, მით უკეთესად მოიქცევა.

ხშირად სასკოლო ასაკში ექმნებათ ბავშვების აგრესიული ქცევა. აქ ადამიანები ორ ბანაკად იყოფიან: მსხვერპლებს („აბა, რამე გააკეთე!“) და მოძალადეებს („რას ვუყო მას, ის საერთოდ არ ემორჩილება“).

ბავშვთა ქცევის გამოსწორება ფსიქოლოგების ან სოციალური აღმზრდელების პასუხისმგებლობაა. მშობლებმაც უნდა ახსოვდეთ, რომ აგრესია, როგორც წესი, ნულიდან არ წარმოიქმნება, ეს არის სიყვარულის ნაკლებობის გამოხატულება.

აგრესიული ბავშვი თავისი ქცევით თითქოს ცხადყოფს გარშემომყოფებს, რომ მას სჭირდება დამატებითი მხარდაჭერა, მხარდაჭერა და ყურადღება.

კრიზისი და სიმშვიდე

ბავშვთა ქცევის განვითარებას ახასიათებს ნახტომი: კრიზისის შემდეგ ყოველთვის დგება დასვენების პერიოდი, რომლის დროსაც თანდათან მატულობს დაძაბულობა და იწვევს სხვა კრიზისს. ყოველი ასაკობრივი კრიზისის დროს მშობლებმა ოდნავ უნდა მოუშვან სადავეები და მიაწოდონ ბავშვს დამოუკიდებლობისა და პასუხისმგებლობის ახალი სფერო.

უნდა იცოდეთ, რომ კრიზისის ასაკში მყოფი ბავშვის უბრალოდ დათრგუნვის სურვილი მხოლოდ აგრესიის ახალ აფეთქებას და გაუგებრობას გამოიწვევს. ზრდასრული ადამიანი უნდა იყოს ჭკვიანი, გაგებული და მარაგი, რათა დაეხმაროს ბავშვს მძიმე ასაკიდან გამოვიდეს და ოდნავ გაიზარდოს.

ბავშვობის ექვსი კრიზისი - ნაბიჯები ზრდასრულობისკენ

ფსიქოლოგები იდენტიფიცირებენ ბავშვობის მხოლოდ ექვს ძირითად კრიზისს, რომლებიც ხასიათდებაბავშვების ქცევის მნიშვნელოვანი გაუარესება. მიუხედავად მითითებული ასაკისა, ყველა კრიზისი უკიდურესად პირობითია და შეიძლება რამდენიმე თვით ან წლებითაც კი გადახრის მითითებულ მაჩვენებლებს.

• ნეონატალური კრიზისი. პირველი რამდენიმე თვე ყველაზე რთულია პატარა ადამიანის ცხოვრებაში, რომელიც საშვილოსნოსშიდა დამოუკიდებელ არსებობაზე გადადის.
• ერთი წლის კრიზისი. ბავშვი გაიზარდა და სიარული ისწავლა. პირველად იწყებს დედისგან განცალკევებას და მისი სურვილების მოსმენას. ამ ასაკში ბავშვები უკიდურესი ნეგატივიზმით რეაგირებენ ზრდასრულთა ნებისმიერ აკრძალვაზე.
• სამი წლის კრიზისი. ერთ-ერთი ყველაზე რთული პერიოდი პატარა ადამიანის ცხოვრებაში. გამოიხატება უკიდურესი ნეგატივიზმით, პროტესტი უფროსების წესების მიმართ, დამოუკიდებლობა, სიჯიუტე და სიჯიუტე.
• შვიდი წლის კრიზისი. ბავშვი კარგავს ბავშვურ სპონტანურობას და გულუბრყვილობას, ცდილობს მოიპოვოს გარე შეფასება და სოციალური კონტაქტები. შვიდი წლის ბავშვებს ახასიათებთ პრეტენზიულობა და ქცევის მანერა, აუხსნელი აგრესიის გამოხტომა.
• თინეიჯერული კრიზისი. ის ჩვეულებრივ იწყება დაახლოებით 13 წლის ასაკში და ასოცირდება ბავშვის ორგანიზმში მომხდარ ჰორმონალურ ცვლილებებთან. მოზარდებს ახასიათებთ ემოციური არასტაბილურობა, ემანსიპაციის სურვილი და კონფლიქტები გარემომცველ უფროსებთან.
• მოზარდობის კრიზისი ბავშვებს 17-18 წლის ასაკში აჭარბებს, როცა ჰორმონალური ქარიშხალი უკვე ჩამორჩება. ადამიანი ცდილობს საბოლოოდ განშორდეს მშობლებს, მაგრამ ამავე დროს განიცდის შფოთვას და ნერვიულობას, ხშირად აგრესიულად რეაგირებს ნებისმიერ დახმარებაზე ან რჩევაზე.

ბავშვის მოწონებაოჯახის კულტურის ასახვა

"ნუ ასწავლი შენს შვილებს. ისინი მაინც შენნაირი იქნებიან. განათლე თავი" ბრძნული ინგლისური ანდაზაა.

ბავშვის ქცევის კულტურა სრულად ასახავს ოჯახური ურთიერთობებისა და უფროსებს შორის ურთიერთობების კულტურას. ბავშვები აღზრდილი ოჯახებში, სადაც სუფევს ღია ურთიერთობები, სადაც ყველა ყოველთვის მზადაა დიალოგისა და კომპრომისისთვის, როგორც წესი, უფრო მოქნილები და ლოიალურები არიან, ვიდრე მათი თანატოლები აღზრდილი სიმკაცრისა და მორჩილების ატმოსფეროში.

ყველა ზრდასრულმა ცხოვრებისეულ სიტუაციაში (მანქანაში, თეატრში, კინოში, რიგში, საცობებში, მაღაზიაში), უცხო ადამიანებთან ან უსიამოვნო ადამიანებთან ურთიერთობისას უნდა ახსოვდეს, რომ ბავშვები მას არ უსმენენ, არამედ ყურადღებით უყურებენ.. და ამ დაკვირვების მეშვეობით ისინი შთანთქავენ და აითვისებენ ქცევისა და რეაქციების გარკვეულ ნიმუშებს.

ბავშვების ცუდი ქცევა: პრევენცია

როგორც ამბობენ, ნებისმიერი დაავადების პრევენცია უკეთესია, ვიდრე განკურნება. ასევე, ბავშვთა კრიზისებს, მიუხედავად იმისა, რომ მათი თავიდან აცილება შეუძლებელია, საუკეთესოდ მომზადებული უნდა მივუდგეთ.

ერთ-ერთი მთავარი პირობაა სახლში მეგობრული, ღია გარემოს შექმნა, სურვილი გაუგოთ ბავშვს და დაეხმაროთ მას, რა სიტუაციაშიც არ უნდა იყოს იგი.

მეორე პირობა არის საკმარისი, მაღალი ხარისხის კომუნიკაცია ბავშვებთან. ბავშვისთვის სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია, რომ უფროსებმა საზრდოობდნენ ენერგიით, მათი სიყვარულით, სიყვარულით. მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ნახევარი ყურით მოუსმინოთ, როგორ ჩაიარა მისმა დღემ ან რა ისწავლა სკოლაში. მნიშვნელოვანია ამაში მონაწილეობა, განხილვა, კითხვა დასადმე ჩუმად ყოფნა, სიტყვის მიცემა ან რაიმეს შემთხვევით რჩევის მიცემა. და მხოლოდ მაშინ დარჩება ცუდი ქცევის პრობლემა სამუდამოდ წარსულში და კრიზისები შეუმჩნევლად გაივლის.