ბავშვთა განვითარების მეთოდოლოგია: პოპულარული მეთოდები, ავტორები, განვითარების პრინციპი და ბავშვების ასაკი

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:31

დაბადებიდან დაუყოვნებლივ, ბავშვი ცარიელი ფურცლის მსგავსია. ის სწრაფად ითვისებს მთელ ინფორმაციას, იმახსოვრებს ემოციებს, სწავლობს აზროვნებას, სიკეთისგან ბოროტებისგან გარჩევას და ა.შ. ის ბავშვებიც კი, რომლებსაც დიდი ყურადღება არ ექცევა, თანდათან იფანტება. თუმცა, არსებობს მეთოდები, რომლითაც შეგიძლიათ გაიზარდოთ ჭეშმარიტად ინტელექტუალური ადამიანი. ჭკვიანი ბავშვი ბევრად უფრო ადვილად ართმევს თავს ყოველდღიურ დავალებებს. ბავშვის განვითარების რომელი მეთოდი აირჩიოს? ღირს სხვადასხვა ვარიანტების შესწავლა და უპირატესობის მინიჭება ყველაზე შესაფერისს.

ბავშვის განვითარება ერთ წლამდე

მოსიყვარულე მშობლები, ამის გაცნობიერების გარეშე, აქტიურ მონაწილეობას იღებენ ბავშვის განვითარებაში. შეხება, კოცნა, ღიმილი - ეს ყველაფერი თავის შედეგს იძლევა. და სულაც არ არის აუცილებელი პირველივე დღიდან აირჩიოს ბავშვის განვითარების გარკვეული მეთოდოლოგია. ცოტამ თუ იცის, რომ გონებრივი შესაძლებლობების გამოვლინება სიცოცხლის პირველი დღეების ნამსხვრევებში საერთოდ არ არის დამოკიდებული მშობლებზე. პატარა ტვინშიადამიანებს სამყაროს შემეცნების გარკვეული მექანიზმები გააჩნიათ. დედებმა და მამებმა მხოლოდ უნდა შექმნან კომფორტული გარემო ბავშვის განვითარებისთვის. ბავშვი არ უნდა იყოს მშიერი ან ბინძური. როდესაც დისკომფორტი გამოჩნდება, მექანიზმები, რომლებიც მიმართულია ბავშვის განვითარებაზე, წყვეტს მოქმედებას. რა არის სამყაროს შეცნობის ინტერესი, თუ გინდა ჭამა?

იმისთვის, რომ ბავშვის განვითარება სრულად განვითარდეს, დედამ ბავშვს ფიზიკურად უნდა დაეხმაროს. როგორც კი პატარა ადამიანი თავის დაჭერას დაიწყებს (თვენახევარზე უფრო ახლოს), მას უფრო ხშირად უნდა აიყვანოთ, თავდაყირა მდგომარეობაში გააჩეროთ. ამრიგად, ბავშვი შეისწავლის სამყაროს სხვადასხვა კუთხით. სიცოცხლის მეოთხე თვესთან ახლოს, ბავშვებს უკვე შეუძლიათ სათამაშოები დამოუკიდებლად აიღონ და შეისწავლონ. პატარა ადამიანის გარშემო უნდა იყოს რაც შეიძლება მეტი ნათელი უსაფრთხო ობიექტი. უნდა გვახსოვდეს, რომ ბავშვს სურს გასინჯოს სათამაშო. ამიტომ მნიშვნელოვანია ოთახის სისუფთავე.

სიცოცხლის მეშვიდე თვიდან დაწყებული, ჩხვლეტის სწრაფი გონებრივი განვითარება ხდება. დედამ უნდა ისწავლოს როგორ შეაფასოს ბავშვის განვითარება. ამ ასაკში თითქმის ყველა ბავშვს შეუძლია იგივე გააკეთოს. გადახრები მინიმალური იქნება. ბავშვის ცხოვრების პირველ წელს რეკომენდებულია ყოველთვიური ვიზიტი პედიატრთან.

ვიწრო სივრცე ზღუდავს პატარა ადამიანის გონებრივ განვითარებას. არ შეინახოთ ბავშვი საწოლში ან სათამაშო მოედანზე დიდი ხნის განმავლობაში. სეირნობისას ბავშვიც უფრო ხშირად უნდა გეჭიროთ ხელში, განიხილეთ მასთან გარემო. სახლში აუცილებელია ბავშვისთვის ყველაზე კომფორტული და უსაფრთხო გარემოს შექმნა. ნუ გაკიცხავთ ბავშვსსათამაშოების სროლა. ეს სრული გონებრივი განვითარების ნორმალური ელემენტია.

ნიკოლაი ზაიცევის მეთოდი

როცა ბავშვი 12 თვეს მიაღწევს, უკვე შესაძლებელია მისი გონებრივი განვითარების პროცესში აქტიური მონაწილეობა. თუ გავითვალისწინებთ 1 წლის ბავშვების განვითარების მეთოდებს, ყურადღება უნდა მიაქციოთ ნიკოლაი ზაიცევის მიერ შემოთავაზებულ ვარიანტს. ჩვილების გონებრივი განვითარება გულისხმობს ვიზუალური საშუალებების გამოყენებას. ეს არის სხვადასხვა ბარათები და კუბურები, რომლებიც ასახავს ასოებს, რიცხვებს, ხილებს, ცხოველებს და საგნებს.

ზაიცევის მეთოდი ეფუძნება მასალის სისტემურ მიწოდებას მცირე ულუფებით. ბავშვის განათლება ხდება თამაშის სახით. ყველაზე ხშირად ასეთი გაკვეთილები არ აწუხებს ბავშვებს და დიდ სიამოვნებას მოაქვს. თუ ბავშვი დაიღალა, რეკომენდებულია გაკვეთილების შეწყვეტა. მასალის ფიზიოლოგიური აღქმა უნდა იყოს მაღალ დონეზე.

ნიკოლაი ზაიცევის მეთოდის წყალობით, ბავშვები ძალიან სწრაფად სწავლობენ ლაპარაკს და კითხულობენ უკვე სამ-ოთხ წლამდე. მთავარი იდეა ისაა, რომ მეტყველების ელემენტარული ელემენტია ასოების წყვილი (საწყობი). ნიკოლაი ზაიცევმა შესთავაზა ასეთი საწყობების გამოსახვა ბარათებზე ან ფერადი კუბურების სახეებზე. ანალოგიური პრინციპით ხორციელდება დათვლა. რიცხვითი რიგები გამოსახულია ბარათებზე და კამათელებზე.

ნიკოლაი ზაიცევის ბავშვის განვითარების მეთოდს აქვს უამრავი უპირატესობა. ყველა ბავშვი, ვისთანაც რეგულარულად არის დაკავებული, იწყებს სწრაფად კითხვას, სწავლობს დათვლას სკოლამდელ დაწესებულებამდეც კი. გარდა ამისა, ბავშვებს უვითარდებათ შემოქმედებითი აზროვნება, ვლინდება ნიჭი. ბიჭებს აქვთვინც ზაიცევის მეთოდით სწავლობს, უვითარებს ვიზუალურ მეხსიერებას, ადვილად იმახსოვრებს ლექსებს.

ამ განვითარების სქემას აქვს თავისი ნაკლოვანებები. კლასები არ ითვალისწინებს ხელების მშვენიერ მოტორულ უნარებს. მაგრამ ეს ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის ხელის წერისთვის მომზადების ეტაპზე. პატარები მართლაც სწრაფად სწავლობენ კითხვას და დათვლას. ამ ფონზე ბავშვები დაჩქარებულ პროგრამაზე დადიან. სკოლის დაწყებით კლასებში ასეთი ბავშვები არ ინტერესდებიან სწავლით. ამიტომ მნიშვნელოვანია ბავშვის ინტელექტუალური განვითარების სხვა მეთოდების გათვალისწინება.

Glenn Doman მეთოდი

გლენ დომანი არის ამერიკელი მეცნიერი, რომელმაც შეიმუშავა უნიკალური მეთოდოლოგია ბავშვების ადრეული განვითარებისთვის. საინტერესოა, რომ ცხოვრების პირველ წლებში ჩვილების გონებრივი გაუმჯობესების არცერთ მეთოდს არ მოჰყოლია ამდენი კამათი. პირველად, ბავშვის განვითარების ასეთი მეთოდის გამოყენება ჯერ კიდევ გასული საუკუნის 40-იანი წლების შუა ხანებში დაიწყო. გლენ დომანი იყო ახალგაზრდა სამხედრო ექიმი, რომელიც სტაჟიორი იყო ბავშვთა დაჩქარებული განვითარების ინსტიტუტში. სპეციალისტი მივიდა დასკვნამდე, რომ ტვინის „მძინარე“უბნების გარეგანი სტიმულით სტიმულირებისას შესაძლებელია ბავშვის გონებრივი განვითარების საგრძნობლად დაჩქარება..

თავდაპირველად, ტექნიკა გამოსცადეს ავადმყოფ ბავშვებზე (ბრმაების გარდა). ბავშვებს აჩვენეს ბარათები დიდი წითელი წერტილებით. მოგვიანებით, სიტყვა ბარათების გამოყენება დაიწყო. გაკვეთილი გრძელდებოდა არაუმეტეს ხუთი წუთისა. ერთთვიანი რეგულარული გაკვეთილების შემდეგ, ბავშვებმა, რომლებიც მანამდე არ საუბრობდნენ, წარმოთქვეს პირველი სიტყვები. უფროსმა ბავშვებმა სწრაფად ისწავლეს კითხვა და დათვლა.

ბავშვის განვითარების მეთოდოლოგიის მიზანია გონებრივი შესაძლებლობების სტიმულირება. კლასების წყალობით, ბავშვები, რომლებიც გონებრივად ჩამორჩენილებად ითვლებოდნენ, სწრაფად დაეწიათ თანატოლებს. გარდა ამისა, კლასები ხელს უწყობს უფრო სწრაფად და ფიზიკურ განვითარებას. ბავშვები, რომლებიც დომანის მეთოდით ვარჯიშობენ, იწყებენ რთული ტანვარჯიშის ილეთების შესრულებას და აქვთ სხვა სპორტული მიღწევები. მეცნიერმა დაამტკიცა, რომ ადამიანის ორგანიზმს სიცოცხლის პირველ წლებშიც კი დიდი პოტენციალი აქვს.

ყურადღების განვითარება ძალიან მარტივია. ტექნიკა შესაფერისია ნებისმიერი ასაკის ბავშვებისთვის. მაგრამ რაც უფრო ადრე დაიწყებთ ვარჯიშს, მით უკეთესი იქნება შედეგი. მეცნიერმა დაამტკიცა, რომ ტვინი მხოლოდ მაშინ იზრდება, როცა მუშაობს. Doman ბარათების გამოყენება შესაძლებელია დაბადებიდან. სამ წლამდე ტვინი ყველაზე აქტიურად ვითარდება. სამიდან ექვს წლამდე ტვინის აქტივობა საგრძნობლად იკლებს. თუმცა ეს არ ნიშნავს იმას, რომ გაკვეთილები უნდა შეწყდეს. კარგი ის არის, რომ მშობლებს თავად შეუძლიათ ბავშვზე ზრუნვა. არ არის საჭირო სპეციალისტების ჩართვა.

მინუსი ის არის, რომ ბავშვის განვითარების ეს მეთოდი მაღალ ეფექტურობას მხოლოდ ადრეულ ასაკში ავლენს. სამი წლის შემდეგ სხვა ვარიანტები უნდა განიხილებოდეს.

სესილ ლუპანის მეთოდი

სხვაგვარად როგორ შეგიძლიათ განახორციელოთ ბავშვების ადრეული განვითარება ერთ წლამდე? არსებობს სხვადასხვა მეთოდი. განსაკუთრებულ ყურადღებას იმსახურებს ახალგაზრდა დედის, სესილი ლუპანის ნამუშევრები, რომელმაც გადაწყვიტა ჩვილების აღზრდა უცხო ადამიანებს არ ენდობოდა. სესილი ჩამოშორდა დომანის ხისტ პრინციპებს. ქალი დარწმუნებული იყო, რომ ბავშვის განვითარება საინტერესო და მრავალმხრივი უნდა ყოფილიყო. თავდაპირველადთავად სესილი ლუპანმა გამოიყენა დომანის ტექნიკა ქალიშვილის გასავითარებლად. თუმცა, მალე ახალგაზრდა დედა მიხვდა, რომ სასწავლო პროცესის კორექტირება უნდა მოხდეს.

როგორი უნდა იყოს ბავშვთა ადრეული განვითარება ერთ წლამდე? ნებისმიერი მეთოდის არჩევა შეიძლება. ამასთან, მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვთან ერთად გაკვეთილები ჩაატარონ მხოლოდ ახლო ადამიანებმა. სიცოცხლის პირველ თვეებში ვერც ერთი კვალიფიციური მასწავლებელი ვერ შეძლებს ბავშვს ისეთივე აჩუქოს, როგორიც დედა ან მამა. მეორე მნიშვნელოვანი პუნქტი: სწავლა საინტერესო თამაშია. მეცადინეობა უნდა შეწყდეს მანამ, სანამ ბავშვს გამოავლენს ზედმეტი მუშაობის ნიშნები. თავისი გამოცდილებით (სესილი პროფესიონალი მსახიობია) და ცოდნით, ქალმა შეიმუშავა საინტერესო აქტივობები, რომლის დროსაც ბავშვები სწრაფად განვითარდნენ გონებრივად და ფიზიკურად. ახალგაზრდა დედამ ეს ტექნიკა შვილებზე გამოსცადა.

ძირითადი პრინციპი ასეთია: სწავლა უნდა იყოს სახალისო. გარდა ამისა, სესილი გვთავაზობს ზედმეტ დაცვას უარი თქვას. ბავშვებმა უნდა ისწავლონ საკუთარი პრობლემების დამოუკიდებლად გადაჭრა. ჩვენ არ უნდა დავივიწყოთ გრძნობები. მეცნიერებმა დიდი ხანია დაამტკიცეს, რომ ბავშვები, რომლებსაც რეგულარულად ეხუტებიან და კოცნიან, მნიშვნელოვნად უკეთესად ვითარდებიან მენტალურად და ფიზიკურად.

სესილ ლუპანის ტექნიკა შესაფერისია ჩვილებისთვის დაბადებიდან ხუთ წლამდე. მჭიდრო კომუნიკაცია ჩვილებსა და მშობლებს შორის ძალიან სწრაფად აჩვენებს კარგ შედეგებს. სამწუხაროდ, ბევრი მშობელი მცირე ყურადღებას აქცევს გულწრფელ შემეცნებით კომუნიკაციას და არ სურს პასუხის გაცემა "სულელურ კითხვებზე". მაგრამ ეს არის მთავარი შეცდომა, რომელიც ხელს უშლის ბავშვებს სრულ განვითარებაში.

მეთოდი ნამდვილად კარგ შედეგებს აჩვენებს. თუმცა, თქვენ უნდა მოემზადოთ იმისთვის, რომ ბავშვს ბევრი დრო დაუთმოს. ადრეული განვითარების ეს გზა არ არის შესაფერისი თავხედური ავტორიტარული მშობლებისთვის.

ვალდორფის პედაგოგიკა

თუ სასკოლო ასაკის ბავშვების განვითარების მეთოდებს გავითვალისწინებთ, პირველ რიგში ამ ვარიანტს უნდა მიაქციოთ ყურადღება. დასკვნა ის არის, რომ სწავლებისას, პირველ რიგში, აუცილებელია ყურადღება გამახვილდეს კონკრეტული ბავშვის პიროვნებაზე. აქ განსაკუთრებული ხრიკები არ არის. სწავლა არის ბავშვის რეალური ცხოვრება კომფორტულ ოჯახურ კლიმატში.

ვალდორფის პედაგოგიკა დააარსა მეცნიერმა რუდოლფ შტაინერმა, რომელმაც განსაკუთრებული ყურადღება დაუთმო სასკოლო ასაკის ბავშვების განვითარებას. 1907 წელს გამოიცა წიგნი „ბავშვის განათლება“. აქ პირველად გამოიკვეთა სწავლების ეფექტური პრინციპები. 1919 წელს რუდოლფი ხელმძღვანელობდა საბავშვო ბაღს, შემდეგ კი სკოლას ვალდორფ-ასტორიას ქარხნის თანამშრომლების ბავშვებისთვის. აქედან მოდის ტექნიკის სახელი.

რუდოლფ შტაინერი იყო ერთ-ერთი პირველი, ვინც აღნიშნა, რომ ბავშვობა განსაკუთრებული პერიოდია თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში. თუ ბავშვი რაც შეიძლება დიდხანს დარჩება „პატარა“და იცხოვრებს კომფორტულ ოჯახურ ატმოსფეროში, მას მომავალში ბევრად უფრო გაუადვილდება ზრდასრულთა ცხოვრებასთან ადაპტაცია. შტაინერის მეთოდოლოგია ეფუძნება ბავშვობის პატივისცემას. თითოეული ბავშვი ვითარდება საკუთარი ტემპით. მთავარი ამოცანაა ბუნებრივი შესაძლებლობების განვითარება. ყველა ბავშვს უნდა სჯეროდეს საკუთარი თავის - და ის წარმატებას მიაღწევს.

თუ გავითვალისწინებთ მცირეწლოვან ბავშვების განვითარების მეთოდებსსკოლის ასაკი, ასევე ღირს რუდოლფ შტაინერის მუშაობის გათვალისწინება. მან განსაკუთრებული ყურადღება დაუთმო ბავშვის სივრცის ორგანიზებას. პირველი სკოლის ასაკის ბავშვი შეიძლება მშვენივრად განვითარდეს, თუ არაფერი თრგუნავს მის თავისუფლებას. ამიტომ სკოლებში, რომლებიც ატარებენ სწავლებას შტაინერის პრინციპით, მერხებისა და დაფების გარდა არის რბილი სათამაშოები, სახატავი კუთხე, ყუთები დიზაინერთან.

სათამაშოები რუდოლფ შტაინერმა განსაკუთრებული ყურადღება დაუთმო. არ მიიღება მყარი საგნები მკვეთრი კუთხეებით. უპირატესობა ენიჭება ნატურალური მასალისგან დამზადებულ სათამაშოებს. განსაკუთრებით პოპულარულია ხის დიზაინერის ან თვითნაკერი თოჯინა.

თავისუფალი თამაში ბავშვის მთავარი აქტივობაა. ამავდროულად, ვალდორფის ბავშვებს არანაირი წესები არ აქვთ. თამაშობენ რამდენიც უნდათ და რაც უნდათ. მასწავლებლები აკონტროლებენ მხოლოდ მოსწავლეების უსაფრთხოებას.

ბავშვთა მუსიკალური განვითარება

მიჩნეულია, რომ ბავშვი, რომელიც ადრეული ასაკიდან სწორად აღიქვამს მუსიკას, უფრო სწრაფად სწავლობს კითხვას და თვლას, კარგად ვითარდება ფიზიკურად. ბავშვების მუსიკალური განვითარების სხვადასხვა მეთოდი არსებობს. სერგეი და ეკატერინა ჟელეზნოვას ნამუშევრები ძალიან პოპულარულია. წყვილს აქვს პედაგოგიური და მუსიკალური განათლება. თამაშის ფორმის წყალობით მეთოდოლოგები ბავშვებს მნიშვნელოვან ინფორმაციას აწვდიან. ამავდროულად, კლასები შეირჩევა ბავშვის ასაკობრივი მახასიათებლების შესაბამისად. ყველაზე პოპულარულია 4 წლის ბავშვის განვითარების მეთოდი. ითვლება, რომ ამ ასაკში გონებრივი შესაძლებლობები ყველაზე სწრაფად ძლიერდება თამაშის საშუალებით.

"მუსიკალური" ტექნიკის მეორე პრინციპი -ბავშვებს ფიზიკური დატვირთვით უნდა ასწავლონ. ნათელ მუსიკაზე გადასვლისას ბავშვი იღებს დადებით ემოციებს, იხსნება ტვინის "მძინარე" უბნები. ასეთი ფიზიკური დატვირთვის შემდეგ ნებისმიერი ინფორმაცია ბევრად უფრო სწრაფად შეიწოვება.

ყველა გაკვეთილი ტარდება მუსიკალურ რეჟიმში. მასწავლებელი ან მშობლები აჩვენებენ პატარას გარკვეულ მოძრაობებს. ამ შემთხვევაში მოსწავლე თავად წყვეტს გაიმეოროს თუ არა. არავინ არავის აიძულებს. ჟელეზნოვის ტექნიკა საშუალებას აძლევს ბავშვებს განავითარონ მუსიკალური მსახურები და რიტმი. სხვადასხვა ობიექტებთან ურთიერთქმედების შედეგად მშვენივრად ვითარდება ხელების წვრილი მოტორული უნარები. დედასთან მჭიდრო კონტაქტი საშუალებას გაძლევთ დააჩქაროთ მაღალი ხარისხის გონებრივი და ფიზიკური განვითარების პროცესი.

კლასები შესაფერისია მათთვის, ვინც განიხილავს 3 წლის ბავშვების ადრეული განვითარების მეთოდებს. თუმცა, თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ თქვენი ბავშვის მომზადება ბევრად ადრე. ერთი წლის ბავშვებსაც კი შეუძლიათ მშვენივრად იმოძრაონ მუსიკის რიტმზე.

ნიკიტინის მეთოდი

6 წელზე მეტი ასაკის ბავშვების განვითარების ამ მეთოდმა გამოიწვია დიდი კამათი, მიუხედავად იმისა, რომ იგი იყენებს მარტივ პრინციპებს, რომლებიც ხელმისაწვდომია ნებისმიერი ოჯახისთვის. ადრეული განვითარების მეთოდოლოგია შეიმუშავეს ნიკიტინის მეუღლეებმა - ბორისმა და ელენამ. მასწავლებლები არჩეულ პრინციპებს იყენებდნენ საკუთარი ოჯახის აღზრდის პროცესში. დღეს ბევრი მასწავლებელი იყენებს ნიკიტინის მეთოდს. თუმცა, არიან ისეთებიც, ვინც სწავლის ამ ხერხს შეზღუდულად მიიჩნევს, ბევრი ოჯახისთვის შეუფერებელს.

ნიკიტინის მეუღლეების შვილები ადრეული ბავშვობიდან განვითარდნენდამოუკიდებლობა. საკუთარ შეცდომებზე ისწავლეს, გამოცდილება მიიღეს. ეს სრულიად უხასიათო იყო იმდროინდელი საზოგადოებისთვის. სხვების გასაკვირად, ნიკიტინის ბავშვებმა შესანიშნავი შედეგი აჩვენეს. მათი განვითარების დონე შეესაბამებოდა 3-5 წელზე უფროსი ასაკის ბავშვების დონეს. ჯერ კიდევ სკოლაში წასვლამდე, ბავშვები ისწავლეს წერა და კითხვა. ტექნიკა ასევე ხელს უწყობდა ბავშვების აქტიურ ფიზიკურ განვითარებას.

ნიკიტინი დარწმუნებული იყო, რომ უფროსების უმეტესობა არასწორ მიდგომას ირჩევს ბავშვთან ურთიერთობის საკითხებში. ბავშვზე ზრუნვა ყოველდღიურ მოთხოვნილებებზე მოდის. მშობლები მხოლოდ იმას დარწმუნდებიან, რომ ბავშვი იკვებება და ჩაცმულია. და სწავლის პროცესი თავისთავად ხდება. ამავდროულად, მშობლები ირიბად იღებენ მონაწილეობას ბავშვის განვითარებაში, ეხმარებიან მას, მიმართავენ სწორი მიმართულებით. ძირითადი პრინციპი: პატარა ადამიანს შეუძლია აბსოლუტურად ყველაფერი. ამავე დროს, ის პასუხისმგებელია თავის ქმედებებზე. მშობლები ბავშვთან ერთად განიხილავენ არსებულ სიტუაციას, ეხმარებიან მას დასკვნის გაკეთებაში.

ნიკიტინის მეთოდის მიხედვით, მშობლებმა ხელი უნდა შეუწყონ შემოქმედების თავისუფლებას. ბავშვებს თავისუფლად შეუძლიათ აირჩიონ რა და რამდენი გააკეთონ. ასევე წახალისებულია ბუნებასთან სიახლოვე. ბუნებრივ გარემოში ბავშვები კარგად ვითარდებიან და ნაკლებად ავადდებიან. განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა ფიზიკურ განვითარებას. ნიკიტინის მეთოდით განვითარებული ბავშვები, როგორც წესი, ესწრებიან სხვადასხვა განყოფილებას (არჩევენ საკუთარ თავზე).

შვიდი ჯუჯის სკოლა

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების განვითარების თითქმის ყველა მეთოდი შეიძლება წარმატებით იქნას გამოყენებული სახლში, გარეშესპეციალისტების მოზიდვა. გამონაკლისი არც შვიდი ჯუჯის სკოლაა. ეს არის სურათებიანი წიგნების სერია, რომლის წყალობითაც ყველა ბავშვს შეუძლია იდეალურად განვითარდეს გონებრივად. უპირატესობა ის არის, რომ საგანმანათლებლო წიგნებს განსხვავებული თემატიკა აქვს ("მაღაზიაში", "ცირკში", "სეირნოდ" და ა.შ.), ამიტომ ბავშვებს თითქმის არასოდეს ბეზრდებათ. მშობლებთან ერთად ბავშვები იკვლევენ წიგნებს, განიხილავენ რა ნახეს. ამრიგად, ლექსიკა სწრაფად ივსება, მეხსიერება ივარჯიშება.

ექსპერტები აღნიშნავენ, რომ "შვიდი ჯუჯის სკოლა" ღირს ყურადღების მიქცევა მათთვის, ვინც განიხილავს 1 წლიდან ბავშვების განვითარების მეთოდებს. ამ პერიოდში შეინიშნება მეხსიერებასა და მეტყველებაზე პასუხისმგებელი ტვინის რეგიონების ყველაზე აქტიური განვითარება. ორ წლამდე ბავშვები ქმნიან რეალობის აღქმის საფუძველს.

"შვიდი ჯუჯის სკოლის" ერთი ავტორი არ არსებობს. სასწავლო წიგნების შექმნისას გამოყენებული იქნა სხვა პოპულარული ტექნიკის ელემენტები. ასე რომ, ბავშვები ვიზუალურად აღიქვამენ სურათს, ისმენენ ინფორმაციას, რასაც დედა ამბობს, ცდილობენ მიბაძონ მოთხრობის მთავარ გმირებს. ამ გზით ბავშვი ვითარდება გონებრივად, ფიზიკურად და ემოციურად.

უპირატესობა ის არის, რომ ასეთი კლასების ჩატარება შესაძლებელია დაბადებიდან. ნათელი სურათებისა და საინტერესო ისტორიების გარდა, წიგნები შეიცავს საინტერესო დავალებებს, რომლებსაც ბავშვები სიამოვნებით ასრულებენ. ასევე არის წამახალისებელი პრიზები სწორი შესრულებისთვის ნათელი სტიკერების სახით. თითოეული ასაკისთვის შეირჩევა განმავითარებელი წიგნი ინდივიდუალურად (არსებობს სპეციალური ინსტრუქცია).

მარია მონტესორის მეთოდი

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარების დიაგნოსტიკის მრავალი მეთოდი არსებობს. თუ ბავშვი ჩამორჩება თანატოლებს, უნდა დანიშნოთ შეხვედრა სპეციალისტთან. არ არის გამორიცხული, რომ მოგიწიოთ მასწავლებელთან მუშაობა. ბევრ ადამიანს ურჩევნია განავითაროს თავისი პალატები მარია მონტესორის მეთოდის გამოყენებით. მან შექმნა საკუთარი განათლების სისტემა. 4 წლის და უფროსი ასაკის ბავშვის განვითარების მეთოდი ეხმარება ბავშვებს ადრე დაიწყონ კითხვა, წერა და დათვლა. თუმცა, დღეს უფრო და უფრო ხშირად იხსნება ადრეული განვითარების სკოლები, რომლებშიც ერთი წლის ბავშვებსაც კი შეუძლიათ დედებთან სწავლა.

მეთოდის არსი ის არის, რომ ყველა ბავშვს შეუძლია დამოუკიდებლად შეისწავლოს სამყარო. მოზრდილებს მხოლოდ მცირე ბიძგი სჭირდებათ. მასწავლებელი მხოლოდ განსაკუთრებულ გარემოს ქმნის, რომელშიც პატარა ადამიანი სრულად განვითარდება. შიდა სივრცეში ღიად არის ხელმისაწვდომი სხვადასხვა მიმზიდველი მასალა - საღებავები, ხის კუბურები, წყალი. ამ გზით, თითოეული ბავშვი ვითარდება საკუთარი ტემპით, აკეთებს ზუსტად იმას, რაც სურს.

მასწავლებლის ამოცანა, რომელიც მუშაობს მონტესორის სისტემით, არის განიხილოს კონკრეტული ბავშვის ინდივიდუალობა ხუმრობების მიღმა. როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, ყველას არ აქვს მოთმინება, რომ ჩაერთოს ამ ტექნიკაში. თუმცა, ვინც ბოლომდე მიდის, ახერხებს მართლაც კარგი შედეგების მიღწევას. აღმზრდელი უბრალოდ დაინტერესებული დამკვირვებელია, რომელიც მხოლოდ ბავშვის უსაფრთხოებას აკვირდება.

მონტესორის ჯგუფებში სხვადასხვა ასაკობრივი კატეგორიის ბავშვებს შეუძლიათ ერთდროულად ისწავლონ. და ეს კიდევ ერთი პლუსია. უმცროსი ბიჭებიმიბაძეთ უფროსებს და ზრდასრული ბავშვები გრძნობენ პასუხისმგებლობას თანაკლასელების მიმართ.

აქვს ტექნიკა და მისი ნაკლოვანებები. ყველაზე ხშირად, ბავშვი რჩება თავისთვის, არ არის როლური და გარე თამაშები. გარდა ამისა, მონტესორის ჯგუფებში (აქ ყველაფერი შესაძლებელია) გამეფებული დემოკრატიული ატმოსფეროს შემდეგ ბავშვებს ძალიან უჭირთ სტანდარტულ სკოლებსა და საბავშვო ბაღებთან შეგუება. ტექნიკა ასევე შეიძლება იყოს შესაფერისი მორცხვი ბავშვებისთვის. ეს ბავშვები ვერ შეძლებენ დახმარების თხოვნას, თუ რამე არ გამოდგება.

სარგებელი და ზიანი ადრეული განვითარებისთვის

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარების დიაგნოსტიკის მრავალი მეთოდი არსებობს. როდესაც ბავშვი საბავშვო ბაღში შედის, მასთან მუშაობენ ფსიქოლოგები და კვალიფიციური პედაგოგები. ექსპერტები თანხმდებიან, რომ ბავშვები კარგად ვითარდებიან გუნდში და არ არის საჭირო გონებრივი აქტივობის დამატებითი სტიმულირება.

ღირს თუ არა ბავშვთან დამატებითი საქმის კეთება? მჭირდება თუ არა სპეციალური მეთოდი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების განვითარებისთვის? როგორ გავზარდოთ ბავშვი, ყველა თავად წყვეტს. თუმცა, უნდა გვესმოდეს, რომ დაჩქარებული განვითარება ასევე არ არის მომგებიანი. ბავშვები, რომლებიც უკვე პირველ წლებში მიდიან ერთი ნაბიჯით უფრო სწრაფად, ვიდრე თანატოლები (მათ შეუძლიათ ბევრად ადრე წერა-კითხვა), შემდგომში ამყარებენ ცუდ კონტაქტებს. ამ ბიჭებიდან ბევრი ხდება გარიყული. ყოველივე ამის შემდეგ, ისინი განსხვავდებიან სხვებისგან.

თუმცა, არ არის საჭირო უკიდურესობამდე წასვლა და ბავშვის განვითარება შემთხვევითობის მიტოვება. ერთობლივი გატარება, ყურადღება და სიყვარული ბავშვის სრული არსებობის საუკეთესო ელემენტებია ნებისმიერ ასაკში.