მოთხრობა ცხოველების შესახებ ბავშვებისთვის. მოთხრობები ბავშვებისთვის ცხოველების ცხოვრების შესახებ

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:48

ბუნების სამყარო ბავშვთა წარმოსახვაში ყოველთვის გამოირჩეოდა მრავალფეროვნებითა და სიმდიდრით. 10 წლამდე ბავშვის აზროვნება ფიგურალურად რჩება, ამიტომ ბავშვები ბუნებას და მის ბინადარებს მიწიერი საზოგადოების თანასწორ და მოაზროვნე წევრებად ექცევიან. მასწავლებლებისა და მშობლების ამოცანაა, ხელმისაწვდომ და საინტერესო მეთოდებით შეინარჩუნონ ბავშვების ინტერესი ბუნებით და მისი მაცხოვრებლებით. ცხოველთა სამყაროში პატარა რატომ-ლოყების გაცნობის უმარტივესი და ეფექტური საშუალება იქნება მხატვრული გამოხატვის საშუალება. ლიტერატურა შეუცვლელი ასისტენტია ზრდასრულისთვის: ზღაპრები, ლექსები, მოთხრობები ცხოველებზე.

ბავშვთა ნამუშევრების სპეციფიკა ცხოველებზე

ბავშვთა კითხვისთვის რეკომენდებული ნამუშევრები გამოირჩევა სიმარტივით და გამოსახულების ხელმისაწვდომობით, რაც განისაზღვრება სიუჟეტის კონსტრუქციით. სიუჟეტი ბავშვებისთვის ცხოველების შესახებ აგებულია შემდეგი პრინციპით: შესავალი, სიუჟეტი, დაძაბულობის ამაღლება, კულმინაცია, დაშლა. ნამუშევრების მთავარი გმირები არიან ანიმაციური, დაჯილდოებულიგარკვეული თვისებები და თვისებები. ეს ხდის ნაწარმოებს ხელმისაწვდომს და გასაგებს ბავშვების აღქმისთვის, ადვილად დასამახსოვრებლად, იწვევს ემოციურ რეაქციას, რაც განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია სკოლამდელი ასაკისა და უმცროსი მოსწავლის ეკოლოგიური ცნობიერების აღზრდის პროცესში. ასეთ ისტორიებში ცხოველები პერსონიფიცირებულნი არიან, რაც ნაწარმოებს არ აკლებს რეალურ ბიოლოგიურ საფუძველს.

მთავარი გმირები ბავშვთა ცხოველების ისტორიებში

პატარა ძმების შესახებ საბავშვო მოთხრობებში მნიშვნელოვანი ადგილი ეთმობა მთავარ გმირს. ბავშვები, რომლებიც სურათებად ფიქრობენ, სიამოვნებით იღებენ მთავარ გმირს, რომელსაც შეუძლია ლაპარაკი, სიმღერა, მაგრამ ამავე დროს ინარჩუნებს ცხოველის ჩვევებს. გმირის გამოსახულებაში ფანტასტიკური დასაწყისი შერწყმულია შემეცნებით, ბავშვებისთვის ცხოველების შესახებ მოთხრობები ხელმისაწვდომი ფორმით ატარებს ჭეშმარიტ და ზუსტ ინფორმაციას ცხოველთა სამყაროს ცხოვრების შესახებ. თავად მოთხრობაში გმირის „ბიოგრაფია“არსებობის ბიოლოგიური პირობების დეტალური აღწერით შეიძლება გამოიკვლიოს. იმის გათვალისწინებით, რომ ცხოველი დაჯილდოებულია მეტყველებითა და გონებრივი ფუნქციებით, შეიძლება ითქვას, რომ ბავშვები საგანმანათლებლო ინფორმაციას ინტერესით და ემოციური შეფერილობით აღიქვამენ. სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვის წამყვანი საქმიანობაა თამაში, ბავშვთა ნამუშევრები ასახავს ბავშვის მსოფლმხედველობის ამ მახასიათებელს, ამიტომ მოქმედებებს, რომლებიც ხდება მთავარ გმირებთან, აქვს სათამაშო და გასართობი კომპონენტი.

ჰუმანიზმი ცხოველების ისტორიებში ბავშვებისთვის

მოთხრობები, ზღაპრები და ცხოველების შესახებ მოთხრობები ბავშვებისთვის აქტიურად გამოიყენება პედაგოგიურ პროცესში. ამისთვისიმისათვის, რომ ბავშვს განუვითარდეს მზრუნველი დამოკიდებულება და ბუნებისადმი სიყვარული, აუცილებელია მისი ამოცნობა. ბუნების იგნორირება, ადამიანის ცხოვრებაში მისი მნიშვნელობის არასწორად გაგება იწვევს იმ ფაქტს, რომ პატარა ადამიანს უვითარდება გულგრილი დამოკიდებულება მის გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ, სისასტიკემდე. ბავშვთა პედაგოგიკის სპეციალისტები გარემოსდაცვითი განათლების მთავარ საშუალებად საბავშვო ისტორიას, საბავშვო ზღაპარს მიიჩნევენ.”ბავშვი არის საკუთარი პიროვნება სასწაულის სფეროში. ეს არ არის სასწაული, რაც მისთვის გასაკვირი ჩანს, არამედ სასწაულის არარსებობა.”- წერს კ.ი. ჩუკოვსკი. ბავშვებისთვის მოთხრობები ცხოველების ცხოვრებაზე ავსებს ბავშვის სამყაროს სასწაულით, ზღაპრით, ფანტასტიკით, რეალობასთან გადახლართული.

ველური ცხოველების სამყარო ბავშვთა ნამუშევრებში

ბავშვის ბუნების სამყაროს გაცნობა არ იქნება სრული და ჰარმონიული გარეული ცხოველების სამყაროს გაცნობის გარეშე. ყველაზე პატარა ბავშვმაც კი იცის, რომ ტყეში ცხოველები ცხოვრობენ. ზღაპრებში გამოხატული ხალხური სიბრძნე ცხოველებს აჯილდოებდა ადამიანური ჩვევებით, რითაც აახლოებდა ბუნების სამყაროს ბავშვის სამყაროსთან, ხდის მას ხელმისაწვდომს და უფრო გასაგებს. ბავშვები იწყებენ ინტერესს ტყის ცხოვრებით, ხოლო მისი მაცხოვრებლები - გარეული ცხოველები, უფრო მეტად ინტერესდებიან. ბავშვებისთვის მოთხრობები მიზნად ისახავს ბავშვებს გაეცნონ ცხოველების გარეგნობასა და ჩვევებს, თითოეული ცხოველის დამახასიათებელ მახასიათებლებს და არსებობის პირობებს. თავად სიუჟეტი უნდა გამოირჩეოდეს ნათელი დინამიური სიუჟეტით, იყოს გასართობი და ემოციური. მხოლოდ ამ გზით შეიძლება მისი უკეთ გახსენება და ბავშვებისთვის გასაგები გახდეს. კლასიკოსებიდან ექსპერტები გვირჩევენ გამოიყენოთ შემდეგი საბავშვო ისტორიებისთვის.ნაწარმოებები: „ვინ ცხოვრობს ტყეში და რა იზრდება ტყეში“იუ.დმიტრიევა, „ზოოპარკში“ვ.ჩაპლინა.

შინაური ცხოველები საბავშვო ისტორიებში

შინაური ცხოველების სამყარო უაღრესად მდიდარი და საინტერესოა ბავშვებისთვის. ჯერ კიდევ ადრეულ ბავშვობაში ბევრ ბიჭს აქვს ისეთი აუცილებელი შესაძლებლობა დაუკავშირდეს შინაურ ცხოველებს - კატებს, ძაღლებს, ფრინველებს და ა.შ. ცხოველები ბავშვობის ისეთივე განუყოფელი ნაწილი ხდებიან, როგორც მათი საყვარელი სათამაშოები. შინაურ ცხოველებთან კომუნიკაციის სხვადასხვა სიტუაციები იძლევა იდეების დიდ მარაგს მათი თვისებების, ჩვევების შესახებ, იწვევს ინტერესს, ცნობისმოყვარეობას, აყალიბებს მათთან ურთიერთობის უნარს. ბავშვისთვის სამყარო, რომელსაც "შინაური ცხოველები" ჰქვია, უკიდურესად ახლოსაა. ბავშვებისთვის მოთხრობა აგრძელებს ბავშვს უჩვენოს შინაური ცხოველების ცხოვრების რეალისტური სურათი, მოთხრობების გმირები შეიძლება დაჯილდოვდნენ ადამიანური თვისებებით, ისინი შეიძლება იყვნენ შინაური ცხოველების სამყაროს უფრო რეალური წარმომადგენლები. კლასიკოსები გვირჩევენ ბავშვებს სათქმელად გამოიყენონ შემდეგი ნაწარმოებები: „ეს ყველაფერი კატებია“, „ეს ყველაფერი ძაღლებია“ნ. აკიმუშკინისა და სხვათა.

ჩრდილოელი ხალხი და ბავშვები

ხშირად, ბავშვები, რომლებიც კარგად იცნობენ ველური და შინაური ცხოველების სამყაროს, იწყებენ დაინტერესებას პლანეტის სხვა მაცხოვრებლებით, მათი ცხოვრებით, ჩვევებით, ცხოვრების პირობებით. ამ შემთხვევაში შესასწავლად მოსახერხებელი ობიექტი იქნება ჩრდილოეთის პირობებში მცხოვრები ცხოველები. ასეთი ცხოველების შესწავლის თავისებურება ის არის, რომ, ერთის მხრივ, ისინი ახლობლები და გარკვეულწილად ნაცნობები არიან ბავშვებისთვის, მეორეს მხრივ,ჩრდილოეთის ცხოველები გარკვეულწილად განსხვავდებიან ტყის ჩვეულებრივი მკვიდრებისგან. ბავშვებისთვის მოთხრობას უპირველეს ყოვლისა შემეცნებითი და განმავითარებელი ფუნქცია აქვს: იხვეწება ტყის და ჩრდილოეთის ცხოველების შედარების უნარები, მათ შორის მსგავსებისა და განსხვავებების, მათი ცხოვრების წესის დადგენა. ასეთი ისტორიების მთავარი გმირები შეიძლება დაჯილდოვდნენ ადამიანური თვისებებით, მაგალითად, დათვის ბელი უმკა ზღაპარში ჩრდილოეთ დათვების შესახებ. ასეთი სურათი ბავშვებისთვის ახლო და საინტერესო იქნება, უფრო მეტიც, გასაგები. უფროსი ბავშვები ასევე სიამოვნებით აკავშირებენ შორეული ჩრდილოეთის მცხოვრებლებს ზღაპრის გმირებთან და პერსონაჟებთან.

ბავშვების ისტორიები საკუთარი დაკვირვებების შესახებ

მოზარდის ამბის მოსმენისას ცხოველთა საინტერესო სამყაროს შესახებ, ბავშვი გონებრივად შემოდის ამ საოცარ სამყაროში, სუნთქავს ტყის ატმოსფეროს, მოგზაურობს მასწავლებელთან ერთად. ნელ-ნელა ბავშვი ეჩვევა ასეთ ისტორიებს, როცა იზრდება, ხვდება, რომ ზღაპრის მშვენიერი სამყარო ახლოსაა ზღაპართან, მაგრამ ამავდროულად მთლიანად აღადგენს რეალობას. ბავშვების უმეტესობას აქვს სურვილი დამოუკიდებლად წარმოთქვას ისტორიები პატარა მეგობრების ცხოვრებიდან. თავდაპირველად ბავშვები უბრალოდ კოპირებენ მასწავლებლის ისტორიებს, უყვებიან მათ მშობლებს, ძმებს, დებს, მეზობლებს, მეგობრებს. თანდათან უმჯობესდება თხრობის პროცესი, ბავშვი უკვე დამოუკიდებლად აღწერს მისთვის ნაცნობი ცხოველების ჩვევებსა და არსებობის პირობებს. მასწავლებელმა და მშობლებმა უნდა უზრუნველყონ, რომ ბავშვების მიერ ცხოველების შესახებ გამოგონილი ისტორიები მჭიდროდ ასახავდეს ველური ან შინაური შინაური ცხოველების არსებობის რეალობას.

რეალისტური ცხოველების ისტორიები ბავშვებისთვის

დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, ცხოველების ადამიანური თვისებებით დაჯილდოება ხელს უწყობს ტყეში პატარა შინაური ცხოველებისა და ცხოველების ცხოვრებისა და ჩვევების სწრაფად და სრულად წარმოდგენას. სკოლამდელი ასაკის ბავშვის აზროვნების სპეციფიკიდან გამომდინარე, ასეთი მეთოდი ხშირად საჭირო ხდება განათლების ხარისხის გასაუმჯობესებლად. ეს რეალისტური ცხოველების ისტორია ბავშვებისთვის მიზნად ისახავს უფროს ბავშვებს მიაწოდოს იდეა, რომ საყვარელი პატარა შინაური ცხოველები სათამაშოები არ არიან! თითოეულ ცხოველს აქვს თავისი ჩვევები და ხასიათი, ასე რომ, თქვენ არ შეგიძლიათ კნუტის ან ძაღლის წაყვანა რამდენიმე დღის განმავლობაში, შემდეგ კი დაუნდობლად გადაყარეთ ქუჩაში, რადგან ცხოველი უბრალოდ არ ეგუება ადამიანებს - ის ენდობა მათ.. რეალისტური ისტორიები ბავშვებს დაეხმარება გააცნობიერონ შინაური ცხოველების შენახვის წესები, მათზე ზრუნვის თავისებურებები, პასუხისმგებლობის ზომა, როდესაც გადაწყვეტენ მიიღონ პატარა ოთხფეხა მეგობარი სახლში. ცხოველების შესახებ ისტორიები უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის შეირჩევა სკოლამდელი ასაკის ბავშვის აზროვნების რეალიზმისა და სპეციფიკის გათვალისწინებით. ბავშვთა ისტორიებში ცხოველების გამოსახულებები, რეალისტურ თავისებურებებსა და ჩვევებთან ერთად, შეუძლიათ ბავშვებისთვის საინტერესო და აღქმასთან მიახლოებული ზღაპრის პერსონაჟების როლს ასრულებენ.

ბავშვთა ასაკობრივი კატეგორიის აღრიცხვა ცხოველებზე ისტორიების არჩევისას

სკოლამდელ ბავშვებთან სამუშაოდ საბავშვო მოთხრობების ასორტიმენტის არჩევისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ასაკი. სიუჟეტი პატარა ბავშვებისთვის ცხოველების შესახებ გამოირჩევა კონსტრუქციის სიმარტივით, მელოდიური ხმითა და გამოსახულების ხელმისაწვდომობით. ისინი მცირე ზომის არიან, მთავარი გმირები არიანასეთი ისტორიები, როგორც წესი, ბავშვებისთვის ნაცნობი პერსონაჟებია: კატები, ძაღლები, კურდღელი. როგორც ბავშვი იზრდება, ბავშვებისთვის სიუჟეტის სურათები უფრო რთული ხდება. საშუალო სკოლამდელი ასაკის პატარები უკვე ხელმისაწვდომია ეგზოტიკური პერსონაჟების აღქმისთვის: მაიმუნი, სპილო, ვეფხვი. გარდა ამისა, საბავშვო ისტორიების სიუჟეტებში აქტიურად შედიან ტყის ცხოველები: ციყვი, მელა, მგელი, დათვი. ნუ დაივიწყებთ შინაურ ცხოველებზეც, ამ ასაკობრივ ეტაპზე უკვე ყალიბდება დიფერენციაცია: შინაური და გარეული ცხოველები.

მოთხრობები ცხოველების შესახებ უფროსი სკოლამდელი და ახალგაზრდა სტუდენტებისთვის

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, ისევე როგორც უმცროსი მოსწავლეებისთვის, ისტორიები უნდა შეირჩეს როგორც ზღაპრული ელემენტებით, ასევე რეალისტური ელემენტებით, რათა შექმნან სრული სურათი გარემომცველი სამყაროს ასახვაზე. ბუნებრივია, უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის მოთხრობების ცხოველები შერჩეულია შეზღუდვების გარეშე, რადგან ამ ეტაპზე მასწავლებლებისა და მშობლების ამოცანაა ბავშვის ჰორიზონტის გაფართოება და გარემოს ობიექტების ყოვლისმომცველი ცნობიერება. ამ ასაკობრივ პერიოდში უკვე აქტიურად არის ჩამოყალიბებული კლასიფიკაციისა და განზოგადების პროცესები, ამიტომ ნორმალურად განვითარებული ბავშვები ადვილად აკავშირებენ ცხოველებს და გარემოს, ცხოველის ჩვევებსა და ჩვევებს და მასზე ზრუნვის წესებს..