2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:48
ყველამ იცის, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ძირითადი საქმიანობა თამაშია. მაგრამ, ამას გარდა, არის პროდუქტიულიც. რა არის ეს? ეს ნიშნავს, რომ კლასების შედეგად ბავშვი ქმნის რაიმე სახის მზა პროდუქტს. სკოლამდელი აღზრდის პროდუქტიული საქმიანობის ორგანიზება თითოეული აღმზრდელის ამოცანაა. ამით დაკავებული ბავშვი სოციალიზებულია, უვითარდება გამძლეობა, დაწყებული სამუშაოს დასრულების სურვილი და გრაფიკული უნარი. მრავალრიცხოვანმა კვლევებმა დაამტკიცა, რომ ეს არის საბავშვო ბაღის უფროსი ჯგუფების ბავშვების ყველაზე მნიშვნელოვანი აქტივობა, რის წყალობითაც ხელსაყრელი პირობები იქმნება მასწავლებლებისთვის, მათ შორის მომავალი მასწავლებლებისთვის, რომლებიც იმუშავებენ ბავშვთან ქვედა კლასებში. ფაქტია, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პროდუქტიული აქტივობა თამაშთან ერთად ამზადებს ბავშვის ფსიქიკას სკოლისთვის.
რა არის პროდუქტიული აქტივობები?
ასე ჰქვია კლასს, რის შედეგადაც ბავშვი შექმნის მოცემულ პროდუქტს მითითებული თვისებებით. რომელი მათგანია პროდუქტიული საქმიანობა:
- ფიგურების ქანდაკება და აპლიკაციები პლასტილინისა და თიხისგან;
- საინტერესო სტრუქტურის აწყობა ყველანაირი გზით;
- ხელოსნობის დამზადება სხვადასხვა მასალისგან (ქაღალდი, მუყაო, მძივები, ფოთლები და ა.შ.);
- რთული განლაგების სავარჯიშოები;
- ნახატების შექმნა საღებავებით, ფანქრებით, ცარცით;
- აპლიკა და მოზაიკის დამზადება.
ყველა სახის პროდუქტიული აქტივობა მნიშვნელოვანია ბავშვების განვითარებისთვის. სასურველი შედეგის მისაღებად სკოლამდელი ასაკის ბავშვები უნდა დაინტერესდნენ, მაგრამ ეს მასწავლებლების საქმეა. ყველა დაწესებულებაში, რომელიც მიმართულია მცირეწლოვანი ბავშვების აღზრდაზე, ეს კლასები შედის. მშობლებმა უნდა იცოდნენ, რაზეა მიმართული სკოლამდელი აღზრდის პროდუქტიული საქმიანობა, რატომ არის ეს ასე მნიშვნელოვანი. თუ შვილთან ერთად სახლში სწავლობთ ან გირჩევნიათ არ წაიყვანოთ იგი საბავშვო ბაღში, მაშინ ეს პოსტი გამოგადგებათ.
პროდუქტიული აქტივობის საჭიროება
კლასების მიზანია სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ყოვლისმომცველი განვითარება და განათლება. ბავშვები ვითარდებიან მრავალი გზით, ამიტომ მნიშვნელოვანია სკოლამდელი აღზრდის ყველა სახის პროდუქტიული აქტივობის ჩართვა კლასებში, არა მხოლოდ ხატვაზე ან მოდელირებაზე ფოკუსირება. მეცადინეობა უნდა ჩატარდეს მხიარულად და არა „ზეწოლის ქვეშ“, ბავშვმა უნდა იცოდეს, რომ ეს სახალისოა, გარდა ამისა, სამუშაოს ბოლოს იამაყებს თავისი პროდუქტით. ამავე დროს, ის თანდათან ისწავლის მასწავლებლის ყურადღებით მოსმენის აუცილებლობას და გააკეთებს ყველაფერს, რაც საჭიროა შედეგის მისაღწევად.
ვაიმთელ მსოფლიოში, ექსპერტებმა შეისწავლეს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პროდუქტიული საქმიანობა და მივიდნენ დასკვნამდე, რომ მას შეუძლია ბავშვებში შემდეგი თვისებების განვითარება:
- კარგი შემოქმედებითი წარმოსახვა, აზროვნების მექანიზმი, ანუ ლოგიკური აზროვნების, შედარების, ანალიზისა და სინთეზის უნარი.
- ერთგულება, შეუპოვრობა და შეუპოვრობა.
- კარგი გონებრივი უნარი, რადგან სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პროდუქტიული აქტივობები შემეცნებითი აქტივობებია.
- თითების და ხელების კუნთების წვრილი მოტორული უნარები.
- სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პროდუქტიული აქტივობის მეთოდები მიზნად ისახავს ბავშვებს გადასცეს დამოუკიდებელი მუშაობის საჭიროება.
- ცნობისმოყვარეობა, ცნობისმოყვარეობა და ინიციატივა.
მაინც კლასები დადებითად მოქმედებს ბავშვების დისციპლინაზე, მასწავლებლებმა აღნიშნეს კარგი კავშირი პროდუქტიულ აქტივობასა და სენსორულ განათლებას შორის. ანუ იმისთვის, რომ ბავშვს კარგად წარმოდგენა ჰქონდეს საგანზე, მან უნდა იცოდეს როგორ გამოიყურება, მისი ფერი, სარგებლობა, ზომა და მდებარეობა სივრცეში.
კლასების პროცესში ვლინდება ყველა თვისება, უპირველეს ყოვლისა, ბავშვის გონებრივი და ფიზიკური შესაძლებლობები და მასწავლებლებმა ზუსტად იციან რომელი ბავშვი და მეტი რა უნდა გააკეთოს, კარგ რჩევებს აძლევენ მშობლებს.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პროდუქტიული შემოქმედებითი აქტივობა უზრუნველყოფს პრაქტიკას და უნარებს, რომლებიც საჭირო იქნება შემდგომი განათლებისა და მუშაობისთვის. მაგალითად, აპლიკაციის შესაქმნელად საჭიროა გარკვეული ძალისხმევა, კარგად იფიქროთ ობიექტების განლაგებაზე, სწორად განათავსოთ ისინი და ეს მოითხოვს შემოქმედებით მოქმედებებს. გაკვეთილების მსვლელობისას ბავშვებიმიიღეთ დამოუკიდებელი მუშაობის გამოცდილება.
ინტეგრირებული მიდგომა კარგად არის დანერგილი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პროდუქტიულ საქმიანობაში. გარდა ამისა, ბავშვებს შეუძლიათ სრულად დაისვენონ და ეს არის საზოგადოების ყველა სახის შიშის მოშორება. ბავშვებს, რომლებიც თავად ქმნიან პროდუქტს, შეუძლიათ გააცნობიერონ თავიანთი იდეები მოდელში მოცემული კონკრეტული ობიექტის შესახებ, მიიღონ წარმოსახვითი დიზაინის მატერიალური განსახიერება.
მიმართულებები
ჩვენ გთავაზობთ უფრო ახლოს გაეცნოთ პროდუქტიულ საქმიანობას, რათა გქონდეთ ზუსტი წარმოდგენა მასზე.
- სხვადასხვა ნივთების დამოუკიდებელი შექმნა, რომლებიც შესაფერისია თამაშებისთვის, შემეცნებითი და კვლევითი აქტივობებისთვის.
- ნივთების დამზადება სკოლამდელი ხელოვნების გალერეის შესავსებად.
- განლაგებების შექმნის შესაძლებლობა.
- ჯგუფის საკუთარი წიგნის დიზაინი, სადაც იქნება ნახატები, საბავშვო ისტორიები და მათი ქრონიკები. თქვენ ასევე შეგიძლიათ შექმნათ ბუნების დღიური, რომელსაც ბავშვები დაამშვენებს ნახატებით, ჰერბარიუმით.
- სადღესასწაულო დეკორაციების დამზადება. მაგალითად, გირლანდები, პლაკატები, პლაკატები, საშობაო დეკორაციები.
- შექმენით წვეულების მოსაწვევი ბარათები მშობლებისთვის, მისალოცი ბარათები მათთვის, სუვენირები, რომლებიც დარიგდება შოუს ბოლოს.
- ჯგუფის კედლის გაზეთის შემუშავება.
- მოთხრობის შედგენა ჯგუფურად. შეგიძლიათ კლასების დივერსიფიკაცია ყოველ ჯერზე ზღაპრის ან მოთხრობის შექმნით ისე, რომ თითოეული სიტყვა ერთი ასოთ დაიწყოს. სხვათა შორის, ეს ძალიანკარგი გაკვეთილი ზეპირი შემოქმედების, ლოგიკის განვითარებისთვის, წერა-კითხვის სწავლაში დახმარება.
- შექმენით თქვენი საკუთარი შესრულება. შეგიძლიათ ამისთვის საკუთარი სცენარი მოამზადოთ და ბავშვებს უნდა დაეხმარონ. დეკორაციები და კოსტუმების ელემენტები ასევე ერთობლივად იქმნება.
რატომ არის ეს ყველაფერი საჭირო? ფაქტია, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის პროდუქტიული აქტივობების განვითარება არა მხოლოდ საინტერესოა, არამედ ძალიან სასარგებლოც.
კვლევის შედეგები
ბავშვებისთვის აუცილებელია კლასების სისტემის შექმნა. თუ მასწავლებელი სწორად ანაწილებს პროდუქტიულ აქტივობებს და ჩართულია მისი ყველა ტიპი, შედეგი იქნება შემდეგი:
- ბავშვები განვითარდებიან შემოქმედებითად;
- ჯგუფს ექნება შესანიშნავი ფსიქოლოგიური გარემო;
- სკოლამდელი ასაკის ბავშვები კარგად მოემზადებიან სკოლისთვის.
ყველაზე ხშირად პროდუქტიული აქტივობა აკავშირებს რამდენიმე სფეროს, ეს არის კრეატიულობა, სოციალიზაცია, ცოდნა, მუშაობა, კომუნიკაცია, სკოლამდელი აღზრდის უსაფრთხოება. მხატვრულ და პროდუქტიულ საქმიანობას და შემოქმედებითობას შეუძლია განავითაროს ბავშვის მეტყველება. ამ ასაკში მას ბევრი პრობლემა აქვს, ეს არის სიმცირე (ცუდი ლექსიკა), ერთსიტყვაობა, მხოლოდ მარტივი წინადადებებისაგან შედგება და სიტყვები შორს არის ლამაზი, ლიტერატურულისგან. მაგალითად: "ჩო", ნაცვლად "რა", "ლამაზი ყვავილი", ნაცვლად "მე მომწონს ეს ყვავილი იმიტომ, რომ …", მაგრამ ნაცვლად "მე არ მინდა ეს, რადგან …" შეგიძლიათ მოისმინოთ. "დამატოვე თავი" და სხვა გამოთქმები. ბავშვებს უნდა ასწავლონისაუბრეთ ლამაზად, აუხსენით თქვენი პრეფერენციები უფრო სრულად და ეფექტურად.
გარდა ამისა, ბავშვები იღებენ მორალურ განათლებას, ახდენენ სასწავლო პროცესში მიღებული ცოდნის კონსოლიდაციას, მათ უვითარდებათ აუცილებელი ხასიათის თვისებები:
- აქტივობა;
- დამოუკიდებლობა;
- დაკვირვებული;
- ვალდებულება;
- მოთმინება;
- სურვილი დაასრულო ის რაც დაიწყე;
- მიღებული ინფორმაციის "დახარისხების" უნარი და მისი ასიმილაცია.
პროდუქტიული აქტივობები ასევე აუმჯობესებს ბავშვების ფიზიკურ მდგომარეობას. ისინი უფრო ხალისიანები ხდებიან, უმჯობესდება განწყობა, მატულობს ზოგადი ტონი, ხასიათი უფრო მოდუნებული და აქტიური ხდება. გაკვეთილების შემდეგ და მათზე ბავშვი აქტიურია. მნიშვნელოვანია დაუყოვნებლივ სწორად ჩამოაყალიბოთ მისი პოზა, სიარული, სხეულის პოზიცია, რადგან მომავალში ყველა ეს თვისება გამოადგება ჯერ კიდევ პატარა მამაკაცს. პროდუქტიული აქტივობა საშუალებას გაძლევთ კოორდინაცია გაუწიოთ მოძრაობებს, „მოწესრიგდეთ“ვესტიბულური აპარატი, გააძლიეროთ კუნთები.
ახლა გთავაზობთ გაეცნოთ პროდუქტიული საქმიანობის ძირითად სახეებს. და ამავე დროს, ჩვენ აღვნიშნავთ თითოეულის თავისებურებებს.
პროდუქტიული აქტივობები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის: ნახატი
ბავშვებს განსაკუთრებით უყვართ ხატვა. აქ მათ აქვთ ადგილი ფანტაზიისთვის, ყველაფერი ქაღალდზეა გამოსახული: ზღაპრების გმირები, სივრცე, ტყე, ცალკეული საგნები, ნიმუშები, ცხოვრებაში განცდილი სცენები - აქ ბავშვი სრულად აცნობიერებს თავის აზროვნებას. ხატვით ბავშვები აცოცხლებენ იმას, რაც განიცადესემოციები ავლენს მათ აზრებს. ჩვეულებრივ, ხატვის დავალება მოცემულია დამოუკიდებელ თემებზე, ანუ ყველა თავად წყვეტს რა, როგორ და რა ფერით გამოსახოს. ნახატებიდან შეგიძლიათ განსაჯოთ ბავშვის ხასიათი და გაარკვიოთ მისი შიში, რომელსაც ის საკუთარ თავში ინახავს. ზოგჯერ რეკომენდებულია ფსიქოლოგთან მისვლა ბავშვის პრობლემის გადასაჭრელად, სამყაროს იდეის გამოსასწორებლად.
სახვითი ხელოვნება
აუცილებელია ამ აქტივობით ერთობლივად ჩართვა, ერთ თემაზე დახატვა. სახვითი ხელოვნება საშუალებას აძლევს ბავშვებს ჩაუნერგონ სილამაზის განცდა, სამყაროს ესთეტიკური წარმოდგენა, ცალკეული ობიექტები. სკოლამდელი აღზრდის პროდუქტიული საქმიანობის განვითარება ფასდაუდებელია, რადგან კლასები გასწავლიან ირგვლივ ყველაფერში სილამაზის დანახვას და ამის მხოლოდ ჰარმონიულ, განვითარებულ და ინტელექტუალურ ადამიანს შეუძლია. ბავშვებს უვითარდებათ ესთეტიკის გრძნობა, ისინი ცვლიან დამოკიდებულებას ყოველი ბალახის, ბალახის ნაჭრის მიმართ, საჭიროა მხოლოდ სწორად გითხრათ რა და როგორ დავხატოთ. მაგალითად: "ნახეთ, რამდენ ხანს აქვს ანტენები ამ შეცდომას, მათ გარეშე ის ვერ იცოცხლებს, ამიტომ აუცილებლად დახატეთ იგი." აბა, ამის მერე როგორ შეიძლება ხოჭომ ამ ანტენების გათიშვა ბალახში დაჭერით? ბავშვი სწავლობს ყველაფერში მხოლოდ კარგის დანახვას, მისი ქცევა უკეთესობისკენ იცვლება, მისი რწმენა ყალიბდება.
scrattage (ნაკაწრი)
უნდა აიღოთ მუყაო (თეთრი), დაჩრდილოთ იგი ფერადი ცვილის ფანქრებით და შემდეგ გამოიყენოთ ღრუბელი შავი გუაშის სქელი ფენით, ან უკეთესი მელნით, რადგან გუაში, თუნდაც გამხმარი, შეღებვას ბავშვის თითები და მისიტანსაცმელი კონტაქტზე. ამის შემდეგ ბავშვებს აძლევენ კალმებს ან სხვა საგნებს ბასრი, მაგრამ უსაფრთხო წვერით და მათ მიღებულ მასალაზე უნდა გამოკვეთონ დიზაინი. შედეგი არის ნიმუში, ან რაიმე ობიექტი, რომელიც შექმნილია შავ ფონზე თხელი ფერადი ზოლებით. ბავშვების სიხარულს საზღვარი არ ექნება!
მოდელირება და აპლიკაცია
მოდელობის თავისებურება ის არის, რომ ბავშვს შეუძლია მანქანების, ცხოველების, ხილის და სხვა საყვარელი ნივთების სამგანზომილებიანი გამოსახულების შექმნა. თემატიკა ძალიან მრავალფეროვანია. მოდელირება შესანიშნავად მოქმედებს წვრილ მოტორულ უნარებზე, აყალიბებს წარმოსახვას და სივრცის გრძნობას, რადგან საგნების დამზადების შემდეგ ისინი შეიძლება განთავსდეს ერთმანეთისგან შორს ან უფრო ახლოს, აკმაყოფილებს ბავშვების ცოდნისა და შემოქმედების საჭიროებებს.
აპლიკაციების შექმნით ბავშვები სწავლობენ საგნების დამოუკიდებლად ამოჭრას, სწორ ადგილებში დალაგებას, საგნების და ელემენტების ქაღალდზე დამაგრებას. აქ, ისევ, თითის მოძრაობის განვითარება, კოორდინაციაა ჩართული. აპლიკაციის შესაქმნელად საჭიროა კარგად იფიქროთ, იფიქროთ კრეატიულად, რადგან დეტალები იშვიათად შეიცავს მთლიან და მკაფიო ობიექტებს, ამიტომ საჭიროა მათი სწორად შედარება. გარდა ამისა, სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი ეცნობა მათემატიკას მარტივი გეომეტრიული ფორმების შესწავლით. ასევე ავითარებს იდეას სივრცეში ობიექტების განლაგების შესახებ (კუთხეში, ცენტრში, მარჯვნივ ან მარცხნივ) და დეტალების ზომაზე (დიდი ან პატარა სამკუთხედი).
მოზაიკა შეგიძლიათ გააკეთოთ არა მხოლოდ ქაღალდის ნაჭრებისგან, არამედ სიმსივნისგან. ეს ასევე საკმაოდ გასართობია, არანაკლებ სასარგებლოგანვითარება.
დიზაინი
ეს არის ერთ-ერთი ყველაზე საყვარელი პროდუქტიული აქტივობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ვის არ უყვარს ლეგოს კუბიკები? კლასების თავისებურება ის არის, რომ ბიჭებმა სწორად უნდა ააწყონ ობიექტი, მოძებნონ საჭირო ნაწილები და დაამაგრონ ისინი. დიზაინი ავითარებს სივრცეში ორიენტაციას, მოტორიკას, შემოქმედებით და ლოგიკურ აზროვნებას, ესთეტიკურ აღქმას - ბავშვს მოსწონს ან არ მოსწონს მისი შემოქმედება. გარდა ამისა, ბავშვი ეცნობა დეტალების თავისებურებებს (ფერი, წონა, მასალა, საიდანაც ისინი მზადდება, ფორმა). ბავშვს მოცულობით ესმის არქიტექტურული ფორმები, ავითარებს საკუთარ გემოვნებას, აზრს.
შეგიძლიათ შექმნათ არა მხოლოდ მზა ნაწილებიდან, არამედ ქაღალდიდან, ყუთებიდან, ქვებიდან, ჭურვიდან, ქვიშისგან, ბავშვები სწავლობენ დეტალების ამოცნობას, შერწყმას, სინთეზს.
სკოლამდელი აღზრდის პროდუქტიული აქტივობის ფორმირება
აუცილებელია სასწავლო პროგრამის სწორად შემუშავება. შეუძლებელია ბავშვებმა ერთი და იგივე აკეთონ ყოველდღიურად. თუ ბავშვს უყვარს ხატვა, მაგრამ არ სურს დიზაინი ან ძერწვა, თქვენ უნდა დააინტერესოთ იგი. სთხოვეთ მას საკუთარი სახლი ააშენოს ან ჩამოაყალიბოს და მას შემდეგ რაც ის მზად იქნება, ნება მიეცით თქვას მის შესახებ, სად დგას, სად უყვარს სიარული.
თქვენ უნდა ისაუბროთ მზა პროდუქტებზე, იქნება ეს ნახატი თუ აპლიკა. ამ დროს ყალიბდება მეტყველება, ივსება ლექსიკა. მაგალითად, ბავშვმა დახატა კნუტი. დაე, მისთვის მეტსახელი გამოიგონოს, მოუყვეს მის ხასიათზე, პრეფერენციებზე საკვებსა და თამაშებში - ეს უკვეშემოქმედებითი აზროვნება.
პროდუქტიული აქტივობა აუცილებელია არა მხოლოდ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, არამედ დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვისაც. ბევრმა სკოლამ შექმნა ბავშვთა შემოქმედებითი ცენტრები, რომლებიც დიდ დახმარებას უწევენ სწავლაში.
გირჩევთ:
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების განვითარების დონეები: მახასიათებლები და დონის განსაზღვრა
ადამიანის მეტყველებას შეუძლია ბევრი რამ თქვას მასზე და ბევრი დაეხმაროს. კომუნიკაცია, ტრენინგი, პირადი და საქმიანი ურთიერთობები - ეს არ არის სრული სია იმისა, თუ რაშია მეტყველება მთავარი ასისტენტი. სწორედ ამიტომ არის ასე მნიშვნელოვანი ბავშვების მომზადება ცხოვრებისათვის ყველგან, სადაც მეტყველების ნაკადებია. ის არის ინსტრუმენტი, რომელიც ბავშვს ჯერ კიდევ სკოლამდელ ასაკში სჭირდება. და ეს ნიშნავს, რომ სიცოცხლის პირველი 6-7 წლის განმავლობაში ადამიანს მოუწევს დაეუფლოს მშობლიურ ენას მთელი მისი გრამატიკით, ფონეტიკის, ლექსიკისა და სიტყვის ფორმირებით
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების დიაგნოზი: მეთოდები, ტესტები (მაგალითები)
ამ სტატიაში გავაანალიზებთ დიაგნოსტიკის ტიპებს, რას გვეტყვის ყველა ეს ტესტი ჩვენს შვილებზე, რას უნდა მივაქციოთ განსაკუთრებული ყურადღება და რა რჩევა მივყვეთ
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გენდერული განათლება. გენდერული ასპექტი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდაში
სტატიაში საუბარი იქნება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გენდერულ განათლებაზე. განსაზღვრავს წარმოშობილ პრობლემებს და როგორ გადაჭრას ისინი
სკოლამდელი აღზრდის ემოციურ-ნებაყოფლობითი სფერო: ფორმირების თავისებურებები. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის აქტივობებისა და თამაშების დამახასიათებელი ნიშნები
ადამიანის ემოციურ-ნებაყოფლობითი სფეროს ქვეშ გვესმის სულში წარმოშობილი განცდებთან და ემოციებთან დაკავშირებული თვისებები. მის განვითარებას ყურადღება უნდა მიექცეს პიროვნების ჩამოყალიბების ადრეულ პერიოდში, კერძოდ სკოლამდელ ასაკში. რა მნიშვნელოვანი ამოცანა უნდა გადაწყვიტონ მშობლებმა და მასწავლებლებმა ამ შემთხვევაში? ბავშვის ემოციურ-ნებაყოფლობითი სფეროს განვითარება მდგომარეობს იმაში, რომ ასწავლოს მას ემოციების მართვა და ყურადღების გადართვა
TRIZ თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. TRIZ სკოლამდელი აღზრდის მეტყველების განვითარებაში
TRIZ თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის არ არის მხოლოდ გასართობი და არა ცალკე სასწავლო პროგრამა. TRIZ არის პრობლემის გადაჭრის გამომგონებელი თეორია, რომელიც შეიქმნა ბავშვებში შემეცნებითი აქტივობის განვითარების, კვლევისა და ამოცანების არაჩვეულებრივი გადაწყვეტილებების მოსაძებნად
