რა დავალებებს მოიცავს მათემატიკის გაკვეთილი მოსამზადებელ ჯგუფში?

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:49

მათემატიკა საბავშვო ბაღში არ არის მხოლოდ ათამდე დათვლა და უკან. მათემატიკის გაკვეთილი მოსამზადებელ ჯგუფში გულისხმობს თითოეულ ბავშვში მათემატიკური და ლოგიკური უნარების განვითარებას. მომავალში, უნარებისა და შესაძლებლობების ეს ბაზა იქნება ფუნდამენტური სასკოლო განათლებაში, სადაც მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ დათვლა, არამედ მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების დამყარება. ამიტომ სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მათემატიკური კლასებში მეტი ყურადღება ეთმობა ლოგიკურ ამოცანებს.

აზროვნების რა ლოგიკურ მეთოდებს მოიცავს მათემატიკა?

მოსამზადებელი ჯგუფისთვის გაკვეთილი უნდა იყოს აგებული ისე, რომ განვითარდეს ბავშვის ლოგიკური ხერხები ან გონებრივი ოპერაციები: სინთეზი, კლასიფიკაცია, აბსტრაქცია, ანალოგია, რიგითობა, განზოგადება, შედარება, კონსტრუქცია, ანალიზი.

ანალიზის ამოცანები აიძულებს ბავშვს გამოყოს ერთი ობიექტი ობიექტების ჯგუფიდან. მაგალითად, იპოვეთ ხილი ბოსტნეულიდან ან შეაგროვეთ მხოლოდ მჟავე ხილი. ბავშვს სჭირდებაგაანალიზეთ თითოეული ელემენტის თვისებები და მონიშნეთ ერთი ან მეტი კონკრეტული პირობებისთვის.

სინთეზის ამოცანები მოითხოვს სხვადასხვა მახასიათებლების გაერთიანებას ერთ მთლიანობაში. მაგალითად, ტრადიციული მათემატიკის გაკვეთილი მოსამზადებელ ჯგუფში სინთეზისთვის არის ბურთების მოძიება ყველა ობიექტიდან, შემდეგ თქვენ უნდა აირჩიოთ მხოლოდ წითელი ბურთები, შემდეგ შეაგროვოთ მხოლოდ არაწითელი ბურთები. ანალიზისა და სინთეზის განვითარების ამოცანები მსგავსია.

სერიაციული სავარჯიშოები მოითხოვს ბავშვს მწკრივების დალაგება აღმავალი ან დაღმავალი თანმიმდევრობით. თუ უმცროს ჯგუფში ასეთი ამოცანები მოიცავს პირამიდების, ნაძვის ხეების ან თოჯინების მობუსვას, მაშინ მოსამზადებელ ჯგუფში ბავშვებს შეუძლიათ იმუშაონ რიცხვებით, ფორმებით, ჯოხებით.

შედარება, კონსტრუქცია, კლასიფიკაცია, განზოგადება

განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა შედარებითი უნარების განვითარებას, რათა ბავშვმა გამოყოს თითოეული ობიექტის ერთნაირი და განსხვავებული თვისებები. მოსამზადებელ ჯგუფში ეს შეიძლება იყოს ამოცანები ობიექტების არჩევისთვის 2-3 ნიშნის მიხედვით ან საგნის მრავალი აღწერილობითი ზედსართავი სახელის მოსაძებნად (საზამთრო-მზე, ლენტი-გველი)..

დიზაინის შესახებ, მოსამზადებელ ჯგუფში მათემატიკის გაკვეთილი ასევე ტარდება კვირაში მინიმუმ 2-ჯერ. ყოველ ჯერზე ბავშვები იღებენ დავალებებს რთული პირობებით. მაგალითად, პირველ გაკვეთილზე ბავშვებმა გააკეთეს მასწავლებლის მაგალითი, მეორე დავალებაში - მეხსიერებიდან, მესამედ - ნახატის მიხედვით, ხოლო ბოლო ეტაპზე სიტყვიერი ზოგადი დავალება "დაკეცო კატა" არის მოცემულია.

კლასიფიკაცია და განზოგადება არსებითად იგივეა, რაც ანალიზი და სინთეზი. მხოლოდ პირველ შემთხვევაშია საჭირო ობიექტების ჯგუფებად დაყოფა, განზოგადებისას კი ობიექტებში მსგავსი ნიშნების პოვნა. მაგალითად, კლასიფიკაციის ამოცანები მოიცავს ნივთების ძიებას სახელის, ფორმის, ზომის, ფერის ან რამდენიმე მახასიათებლის მიხედვით (წითელი ღილაკები მრგვალ კონტეინერში და მწვანე მძივები კვადრატულ ყუთში). ამავდროულად, მასწავლებელს შეუძლია დაასახელოს განსხვავება ობიექტებს შორის ან მისცეს განუსაზღვრელი დავალება: „იპოვე რა არის საერთო ობიექტებს შორის“ან „დაყავი სამკუთხედები ორ ჯგუფად“და ბავშვი თავად ეძებს ნიშნებს..

ბევრი სკოლამდელი აღსაზრდელი კარგად სწავლობს მათემატიკის ნებისმიერ კლასს, მაგრამ ვერ ახერხებს განზოგადებას. ამიტომ, მნიშვნელოვანია ყოველი დავალების შემდეგ დასვათ კითხვა: „რატომ არის ეს პუნქტი ამ ჯგუფში და არა იმ ერთში“? ასეთი კითხვები ხელს უწყობს მიზეზობრივი ურთიერთობის ჩამოყალიბებას, ბავშვი სწავლობს მსჯელობას, ლოგიკური დასკვნების გაკეთებას.

როგორი მათემატიკური ცოდნა უნდა აითვისონ უფროსმა სკოლამდელმა ბავშვებმა?

• ბავშვებმა უნდა დაითვალონ ათამდე და უკან ნებისმიერი რიცხვიდან.
• სკოლამდელმა ბავშვებმა უნდა იცოდნენ, როგორ გამოიყურება რიცხვები ნულიდან ათამდე.
• ათში ბავშვებმა სწრაფად უნდა დაასახელონ ნებისმიერი რიცხვის "მეზობლები".
• ბავშვებმა უნდა გაიგონ ნიშნების მნიშვნელობა: პლუს, მინუს, მეტი, ნაკლები, ტოლი.
• ბავშვებმა უნდა შეადარონ რიცხვები 10-ის ფარგლებში (რა არის მეტი, რა არის ნაკლები, იგივე).
• სკოლამდელმა ბავშვებმა უნდა იპოვონ გეომეტრიული ფორმები: სამკუთხედი,მართკუთხედი, კვადრატი, წრე.
• ბავშვებმა უნდა შეესაბამებოდეს სურათს (ერთეულების რაოდენობა) რიცხვს.
• ბავშვებმა უნდა დააჯგუფონ ელემენტები კონკრეტული ატრიბუტის მიხედვით.
• ბავშვებმა უნდა შეადარონ საგნები ზომის, ფერის, ფორმის მიხედვით.
• ბავშვებმა უნდა ამოხსნან ამოცანები გამოკლებისა და შეკრებისთვის ერთ საფეხურზე.
• ბავშვებმა უნდა გაიგონ ტერმინები, როგორიცაა მოგვიანებით, ადრე, მარჯვნივ, ზემოთ, მარცხნივ, ქვემოთ, წინ, შორის, უკან და ა.შ. ე.

ეს არის მიახლოებითი მათემატიკური ZUN, რომლებიც სკოლამდელმა ბავშვებმა უნდა აითვისონ. თითოეულ კონკრეტულ სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებას აქვს თავისი პროგრამა, რომელიც განსაზღვრავს როგორი იქნება მათემატიკა. მოსამზადებელი ჯგუფი (კლასში ჩანაწერები იწერება დეტალურად) საჭიროებს მეტ საჩვენებელ მასალას და საინტერესო ლოგიკურ დავალებებს.

ბავშვებს არ აინტერესებთ გამოკლების და შეკრების ამოცანების ამოხსნა. მათ უნდა გადაარჩინონ ზღაპრის გმირები, მოაგვარონ ბოროტმოქმედების თავსატეხები. მაშასადამე, მასწავლებელს სჭირდება გაკვეთილისთვის გულდასმით მომზადება პროგრამის შინაარსის, წინასწარი სამუშაოს, მეთოდოლოგიური ტექნიკის, დემონსტრირებისა და მასალების მასალის, გაკვეთილის სტრუქტურისა და მსვლელობის მითითებით გაკვეთილისთვის პირდაპირი მეტყველებით და ბავშვების შესაძლო პასუხებით..