საგანმანათლებლო დავალება. სასწავლო პროცესის მიზნები

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:42

საგანმანათლებლო დავალება დაწესებულია ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. თუნდაც საბავშვო ბაღში. განათლება ხომ რთული პროცესია, რომლის დროსაც ყურადღება გამახვილებულია ცოდნის, აზროვნების გზების, სხვადასხვა ნორმების გადაცემაზე უფროსი თაობიდან უმცროსზე. პროცესს განსხვავებული მნიშვნელობა აქვს. მაგრამ საბოლოო ჯამში, თითოეულმა ბავშვმა, როგორც ის იზრდება, უნდა მიიღოს გარკვეული უნარები, მორალური ღირებულებები, მორალური დამოკიდებულებები, რაც საშუალებას მისცემს მას მომავალში ნავიგაცია გაუწიოს ცხოვრებას.

პედაგოგიის თვალსაზრისით

თანამედროვე საგანმანათლებლო სისტემა პედაგოგიური გაგებით ორიენტირებულია მასწავლებლების მიერ გუნდზე სპეციალურად ორგანიზებულ და მიზანმიმართულ ზემოქმედებაზე. ის საჭიროა მოცემული თვისებების ჩამოყალიბებისა და კონკრეტული მიზნების მისაღწევად. რა თქმა უნდა, განათლება, როგორც პროცესი იწვევს სხვადასხვა კამათს. ვიღაც ფიქრობს, რომ ბავშვებს ძალიან ბევრი არ უნდა ასწავლოთ, რადგან მათზე მაინც გავლენის მოხდენა მოხდებაგარემო. სხვები, პირიქით, თვლიან, რომ განათლების გარეშე ადამიანი ნაკლებად სავარაუდოა, რომ გახდეს ადამიანი, საზოგადოების პატივცემული წევრი. და მართალია. ნებისმიერი საგანმანათლებლო პროცესის მთავარი საგანმანათლებლო ამოცანაა ადამიანის მიდრეკილებებისა და ნიჭის გამოვლენა და მათი ინდივიდუალური მახასიათებლების შესაბამისად განვითარება.

უნდა ითქვას, რომ აუცილებელია გარკვეული თვისებების გამომუშავება ბუნების მიერ დადგენილი მიდრეკილებების შესაბამისად. შესაბამისად, საგანმანათლებლო მიზანი და საგანმანათლებლო დავალება ისე უნდა შეირჩეს, რომ შეესაბამებოდეს ბავშვის განვითარების დონეს. და შეხებოდნენ მისი პროქსიმალური განვითარების ზონას. კარგი აღზრდა განვითარებამდე უნდა დადგეს.

გონებრივი განათლება

საგანმანათლებლო პროცესი არის აქტივობების მთელი რიგი, რომელიც მიმართულია კონკრეტული ადამიანის ჰარმონიულ განვითარებაზე. ეს, პირველ რიგში, მშობლებისთვისაა. მაგრამ ისეთი ინსტიტუტები, როგორიცაა საბავშვო ბაღები და სკოლები, ასევე მნიშვნელოვან როლს თამაშობენ საერთო მიზნის მიღწევაში. განათლება სხვადასხვა მიმართულებით მოდის. თითოეულ მათგანს ცალკე განვიხილავთ. მაგალითად, გონებრივი განათლება გაგებულია, როგორც პიროვნების განვითარება, რომელიც ვლინდება სასწავლო პროცესში მორალური, ემოციური და ფიზიკური თვალსაზრისით. ძალიან მნიშვნელოვანია პიროვნული თვისებების განვითარებისთვის. გონებრივი მიმართულების ფარგლებში საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო დავალებები მიზნად ისახავს ბავშვებმა გარკვეული დავალებების შესრულებას:

• შეიძინა გარკვეული რაოდენობის სამეცნიერო ცოდნა;
• ისწავლეს საკუთარი აზრისა და მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბება;
• განვითარებული გონებრივი ძალა, უნარი,შემეცნებითი ინტერესები;
• აცნობიერებს ცოდნის მუდმივად განახლების აუცილებლობას.

ყველა ეს მიზანი დასახულია საშუალო სკოლების მიერ. ყურადღება გამახვილებულია იმაზე, რომ სწორედ გონებრივი განათლებაა პირველი ნაბიჯი საბაზისო მეცნიერებათა ცოდნის მთელი სისტემის დაუფლებისაკენ.

ფიზიკური აღზრდა

ეს არანაკლებ მნიშვნელოვანია. თანამედროვე საგანმანათლებლო სისტემა დიდ ყურადღებას აქცევს განვითარების ფიზიკურ ასპექტს. ძირითადი ამოცანები ამ შემთხვევაში გარკვეულწილად განსხვავებულია. მაგრამ მათ გარეშე შეუძლებელია რაიმე საგანმანათლებლო სისტემის წარმოდგენა. ფიზიკური აღზრდა გულისხმობს ბავშვის ჯანმრთელობის გაუმჯობესებასა და სწორ განვითარებაზე აქცენტირებას, მისი შესრულების გაზრდას, ბუნებრივი მოტორული თვისებების განვითარებას.

ამ სასარგებლო და აუცილებელი პროცესის მიზანია ადამიანის ფიზიკური განვითარების ოპტიმიზაცია. და ასევე გააუმჯობესოს მისი თვისებები, უფრო მეტიც, ისე, რომ ისინი ჰარმონიაში იყვნენ ინდივიდის სულიერ და მორალურ მახასიათებლებთან. საგანმანათლებლო მუშაობა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ან სკოლებში მიზნად ისახავს, სხვა საკითხებთან ერთად, სასიცოცხლო მოტორული უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბებას, რაც ხელს უწყობს სამეცნიერო და პრაქტიკული ხასიათის საბაზისო ცოდნის შეძენას..

შრომის განათლება

ის ფორმირებას იწყებს ბავშვობიდან - ოჯახში, სკოლაში - და გულისხმობს ბავშვში ელემენტარული ცოდნის ჩანერგვას სამუშაო მოვალეობების შესახებ. ნებისმიერი აქტივობა არის ადამიანის ფსიქიკის, მორალური თვისებების განვითარების მნიშვნელოვანი საშუალება. ამიტომ სკოლის მოსწავლეებისთვის ეს ბუნებრივი მოთხოვნილება უნდა იყოს. დაყენებულიაგარკვეული საგანმანათლებლო მიზნები ჯერ კიდევ საშუალო სკოლაში:

• ბავშვებში ჩამოაყალიბოს პოზიტიური დამოკიდებულება საქმისადმი, რომელიც წარმოდგენილია როგორც უმაღლესი ღირებულება ცხოვრებაში;
• განვითარდება შემეცნებითი ინტერესი ცოდნისადმი, შემოქმედებითი მუშაობის საჭიროება;
• აღზარდოს მაღალი მორალური ხასიათი, შრომისმოყვარეობა, მოვალეობა და პასუხისმგებლობა;
• მოსწავლეთა აღჭურვა სხვადასხვა შრომითი უნარებით.

ანუ, შრომითი განათლება ეხება საგანმანათლებლო პროცესის იმ ასპექტებს, რომლებიც მოიცავს აქტივობაზე ყურადღების მიქცევას.

მორალური განათლება

ამ პროცესის საგანმანათლებლო მიზნები მიზნად ისახავს საზოგადოებაში დამკვიდრებულ სტანდარტებს შესაბამისი მორალური ცნებების, გრძნობებისა და შეხედულებების ჩამოყალიბებას. ისინი გაგებულია, როგორც უნივერსალური ადამიანური ღირებულებები. ისინი აკმაყოფილებენ მორალის ნორმებს, რომლებიც ადამიანებმა განავითარეს საზოგადოების ბუნებრივ ისტორიულ განვითარებაში. მასწავლებლები ამბობენ, რომ მორალური განათლება არის ბავშვის მორალური ხასიათის მიზანმიმართული ფორმირება, მისი ჩვევები ქცევაში, კომუნიკაციასა და აზროვნებაში. შესაბამისად, ამ პროცესის ამოცანაა მიმართული გულწრფელი გრძნობების, მორალური ხასიათის, საკუთარი პოზიციის ჩამოყალიბებაზე, მაგრამ ყოველთვის არსებული მორალური ფასეულობების ფარგლებში. ასეთი ადამიანი მომავალში აუცილებლად გახდება თავისი ქვეყნის ღირსეული მოქალაქე.

პატრიოტული აღზრდა

განსაკუთრებული ყურადღება იმსახურებს განათლების ისეთ ასპექტს, როგორიცაა პატრიოტული გრძნობები. ბავშვმა პატივი უნდა სცეს საკუთარსსამშობლო, მისი ბუნება, საჩუქრები, კულტურული ფასეულობები. როგორც საბავშვო ბაღებში, ასევე სკოლებში აქტიურად იმართება სხვადასხვა სამხედრო-პატრიოტული ღონისძიებები, რაც ბავშვებს ეხმარება გააცნობიერონ თავიანთი მიწის კუთვნილების მორალური ღირებულება. მათ ფარგლებში ემზადება პირობები სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების სისტემის შესაქმნელად. რა არის ეს?

ბევრი პედაგოგი აღნიშნავს, რომ სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება თანამედროვე საგანმანათლებლო სისტემის პრიორიტეტული მიმართულებაა. ამ პროცესის ამოცანაა ისეთი პიროვნების ჩამოყალიბება, რომელსაც შეუძლია განახორციელოს სოციალურად გამართლებული ქმედებები. მას უნდა შეეძლოს დაუკავშირდეს სოციალური ურთიერთობების არსებულ სისტემას და დაინახოს მასში თავისი ადგილი, ნაყოფიერი კონტაქტი სხვა ადამიანებთან.

განათლების სამხედრო-პატრიოტული მიზნები მიმართულია იმაზე, რომ ბავშვი გაიზარდოს ღირსეულ მოქალაქედ, ქვეყნის პატრიოტად, რომელიც პატივს სცემს მის კანონებს. და ამ მიზნის მისაღწევად შესრულებულია მთელი რიგი დავალება:

• მიმდინარეობს მეცნიერებაზე დაფუძნებული მენეჯერული და ორგანიზაციული საქმიანობა. ის მიზნად ისახავს მოსწავლეთა სამოქალაქო და პატრიოტული აღზრდისთვის ოპტიმალური პირობების შექმნას.
• მოსწავლეთა გონებასა და გრძნობებში ამტკიცებს იდეები უნივერსალური ადამიანური ღირებულებების, შეხედულებებისა და შეხედულებების შესახებ.
• იქმნება ეფექტური განათლების სისტემა. მისი წყალობით ოპტიმალური პირობებია უზრუნველყოფილი ბავშვებში ძირითადი სამოქალაქო თვისებების განვითარებისთვის.

განათლების თანამედროვე პრინციპების თავისებურებები

როგორ გავზარდოთ კარგად მოქცეული ბავშვი? ყველა სვამს ამ კითხვასმშობლები. უნდა აღინიშნოს, რომ ყველას აქვს საკუთარი წარმოდგენები ამ პროცესის, მისი მახასიათებლებისა და პრინციპების შესახებ. მაგრამ მაინც არსებობს საწყისი დებულებები, რომელთა საფუძველზეც ყალიბდება თანამედროვე საგანმანათლებლო მეთოდოლოგია. დღეს განათლების სისტემა ეფუძნება რამდენიმე პრინციპს:

1. პროცესის საჯარო ორიენტაცია.
2. განათლება მჭიდროდ უნდა იყოს დაკავშირებული ცხოვრებასა და საქმესთან.
3. ის უნდა ეფუძნებოდეს ჰუმანიზმს.
4. პიროვნება მნიშვნელოვან როლს თამაშობს პროცესში.
5. ყველა გავლენა ერთნაირი უნდა იყოს.

აღმზრდელობითი ამოცანა ამ შემთხვევაში ისეა გააზრებული, რომ საზოგადოების ცვალებადი მოთხოვნილებები გათვალისწინებული იყოს არსებულ ფილოსოფიურ და ფსიქოლოგიურ-პედაგოგიურ კონცეფციებთან ერთად. მოდით ვისაუბროთ მათზე უფრო დეტალურად.

რა ცნებები?

თანამედროვე პედაგოგიური პრაქტიკა ეფუძნება განათლების ორ კონცეფციას - პრაგმატულ და ჰუმანისტურ. პირველი დამტკიცდა აშშ-ში მე-20 საუკუნეში და დღემდე შემორჩენილია. მისი დევიზია განათლება გადარჩენისთვის. ანუ სკოლის ამოცანაა, პირველ რიგში გაიზარდოს ეფექტური მუშაკი და პასუხისმგებელი მოქალაქე. ჰუმანისტურ კონცეფციას უფრო მეტი მომხრე ჰყავს. მისი თქმით, აუცილებელია დავეხმაროთ ადამიანს გააცნობიეროს მასში თანდაყოლილი ყველა უნარი და ნიჭი. მაგრამ არსებობს განათლების უფრო თანამედროვე და შესაბამისი ცნებები:

1. ორიენტაცია კოლექტივიზმისკენ. ამ კონცეფციაში მთავარია ერთობლივი, ჯგუფური შემოქმედების და სწავლის იდეა, როდესაც განათლება, როგორც პროცესი, გულისხმობს პიროვნების განვითარების მართვას.გუნდში.
2. სოციალური კონცეფცია. ძალიან საინტერესო და საგანმანათლებლოა. ამ შემთხვევაში აღზრდა გაგებულია, როგორც სოციალური პროცესი, რომელიც ყალიბდება პიროვნების საქმიანობასა და ქცევაზე გარკვეული გავლენის საფუძველზე. მისი ამოცანაა შექმნას ეფექტური გარემო კონკრეტული ინდივიდის ზრდისა და განვითარებისთვის.
3. პიროვნულად ორიენტირებული კულტურული კონცეფცია. მისი თქმით, სამყაროს სურათი პირველ რიგში ადამიანზეა დაფუძნებული. განათლება კი კულტურული და ეროვნული საფუძვლების შესაბამისად უნდა წარიმართოს. ამ კონცეფციის მიხედვით, ადამიანი, პირველ რიგში, კულტურული და მორალური პრინციპების მქონე ადამიანია.
4. განათლების თვითორგანიზება. ამ კონცეფციის მიხედვით, პროცესი გაგებულია, როგორც ცხოვრებისეული პრობლემების შემოქმედებითი გადაწყვეტა. ანუ ადამიანი თავად ირჩევს ზუსტად როგორ შეიძლება მათი გადაჭრა.

რა არის არსი?

საგანმანათლებლო პროცესი არის მთელი სისტემა, რომელშიც სხვადასხვა ფაქტორები თამაშობენ როლს. და სწორედ ის ეფუძნება თანამედროვე პედაგოგიურ საქმიანობას საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. მაგრამ ეს მხოლოდ მათ არ შემოიფარგლება. ყოველივე ამის შემდეგ, საგანმანათლებლო პროცესი მოიცავს ყველა გარემო ფაქტორების გათვალისწინებას, რომელსაც შეუძლია გავლენა მოახდინოს ადამიანზე მისი ჩამოყალიბების პროცესში.

აღმზრდელობითი სამუშაოს მიზნები და ამოცანები მიზნად ისახავს მოსწავლის სხვადასხვა სფეროს შორის არსებული ძირითადი წინააღმდეგობების გადაჭრას. და გააკეთეთ ეს ისე, რომ მისი პიროვნება ჰარმონიულად და ჰოლისტურად ჩამოყალიბდეს. და პროცესის მონაწილეებმა ყველაფერი უნდა გააკეთონ ბავშვზე ყველა შესაძლო გავლენის გასამარტივებლად. სამოაღზრდა არის მეთოდებისა და გზების მთელი ერთობლიობა, რომელიც გავლენას ახდენს ადამიანზე.

მთავარია მოქმედებების მიზანმიმართულობა

ჩვენ დაუყოვნებლივ აღვნიშნავთ, რომ სასწავლო სამუშაო ყოველთვის კომპლექსურად მიმდინარეობს. ანუ ზემოქმედება არ არის მხოლოდ უშუალოდ ბავშვზე. უფრო მნიშვნელოვანია მისი გარემოს შეფასება, რაც მასწავლებლებმა უნდა გააკეთონ სასწავლო პროცესის ფარგლებში. შედეგად დგება შემდეგი საგანმანათლებლო ამოცანები:

• ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლების, მისი განვითარების, გარემოს, ინტერესების განსაზღვრა;
• საგანმანათლებლო გავლენის პროგრამირება;
• ბავშვებთან ინდივიდუალური მუშაობისთვის მიმართული მეთოდებისა და ფორმების შემუშავება და დანერგვა;
• შეფასება საგანმანათლებლო გავლენის ეფექტურობის ხარისხის.

არასრულწლოვნის გარემოსთან კავშირის ფარგლებში ყალიბდება ხელსაყრელი ემოციური ატმოსფერო. ბავშვები ჩართულნი არიან სხვადასხვა აქტივობებში. მიზნების კიდევ ერთი ჯგუფი მიმართულია ბავშვის სოციალური ურთიერთობების სხვადასხვა სუბიექტის გავლენის გამოსწორებაზე. ამ პროცესის ფარგლებში შესაძლებელია ოჯახს სოციალური დახმარების გაწევა. ბავშვი აქტიურად არის ჩართული მასწავლებლებთან დიალოგში. ამ შემთხვევაში სასწავლო სამუშაოს დაგეგმვა ისეა აგებული, რომ ორგანიზაციული აქტივობა პირველ ადგილზე დგას.

სტრუქტურა

საგანმანათლებლო პროცესი რამდენიმე კომპონენტისგან შედგება - მიზნობრივი, შინაარსი, ოპერატიულ-აქტივობა და ანალიტიკურ-პროდუქტიული. მოდით ვისაუბროთ მათზე უფრო დეტალურად:

1. სამიზნე კომპონენტია სასწავლო პროცესის მიზნების განსაზღვრა. ისინი კი ბავშვის მოთხოვნილებებისა და ინტერესების გათვალისწინებით დგება, სოციალური განვითარების ტენდენციები უშეცდომოდ არის გათვალისწინებული.
2. შინაარსის კომპონენტი არის ფუნდამენტური მიმართულება, რომლის საფუძველზეც მუშავდება მთელი პროცესი. მისი შინაარსი ყურადღებას ამახვილებს იმ თვისებების ჩამოყალიბებაზე, რომლებიც მთავარია კონკრეტული ადამიანისთვის გარე სამყაროსთან ურთიერთობის თვალსაზრისით.
3. ოპერატიულ-აქტივობის კომპონენტი არის პედაგოგიური საშუალება, რომელსაც მასწავლებელი ახორციელებს თავის საქმიანობაში სასწავლო სამუშაოს მიზნით. ამ ასპექტში სწავლა არის პროცესის საგნების აქტიური ურთიერთქმედება ობიექტებთან.
4. ანალიტიკური და შედეგიანი კომპონენტი მოიცავს აღზრდის პროცესის ეფექტურობის შეფასებას.

განათლების ნიმუშები

როგორ გავზარდოთ კარგად მოქცეული ბავშვი? ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად, თქვენ უნდა გესმოდეთ, როგორ არის აგებული პროცესი, რა უნდა გააკეთოთ, რომ ის მართლაც ეფექტური იყოს. განათლების არსი ნათელია, თუ შევისწავლით მის შაბლონებს, ანუ გარე და შინაგან კავშირებს, რომლებიც გავლენას ახდენენ პედაგოგიური მიზნების მიღწევის წარმატებაზე. იმისათვის, რომ ბავშვი მართლაც კარგი მანერა იყოს, მშობლებმაც და მასწავლებლებმაც უნდა დაიმახსოვრონ პროცესის რამდენიმე ნიმუში:

• ბავშვის პირადი ინტერესები უნდა იყოს საზოგადოებასთან ჰარმონიაში. ასევე მნიშვნელოვანია პედაგოგიური პროცესის ამოცანები. მთავარია ბავშვი იყოს აქტიური და ამისთვის მას უნდა ჰქონდეს მოტივაცია.
• განათლება და აღზრდა გავლენას ახდენს ადამიანის ზოგად კულტურაზე კომბინაციაში. ანუ, ჩვენ ვვითარდებით, თუ მივიღებთ ცოდნას, ვაფართოებთ ჩვენს ჰორიზონტს და ჩვენი საქმიანობის სფეროს.
• ბავშვზე საგანმანათლებლო გავლენა უნდა იყოს ჰოლისტიკური. ისინი ვერ ეწინააღმდეგებიან პედაგოგიურ მოთხოვნებს.

ამგვარად, საგანმანათლებლო პროცესი არის ჰოლისტიკური კონცეფცია, რომელიც საშუალებას გაძლევთ ჩამოაყალიბოთ ადამიანში მთლიანობა და ჰარმონია. მაგრამ არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ბავშვი არის მთავარი ღირებულება ადამიანური ურთიერთობების სისტემაში. ამასთან, აქ მთავარი ნორმაა ადამიანობა. და იმისთვის, რომ განათლება წარმატებული იყოს, მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვი ნებაყოფლობით ჩაერთოს ამა თუ იმ საქმიანობაში, ენდოს მასწავლებლებს და მშობლებს. და მიხვდა, რომ ნებისმიერ შემთხვევაში დაცული იყო და მისი ინტერესები იყო გათვალისწინებული. ასევე დიდ გავლენას ახდენს მშობლების სიყვარული, ბავშვის პატივისცემა, მისი მოსმენისა და გაგების უნარი.