რა არის GEF სკოლამდელი განათლება? საგანმანათლებლო პროგრამები სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებებისთვის

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:48

დღევანდელი ბავშვები მართლაც მნიშვნელოვნად განსხვავდებიან წინა თაობისგან - და ეს მხოლოდ სიტყვები არ არის. ინოვაციურმა ტექნოლოგიებმა რადიკალურად შეცვალა ჩვენი ნამსხვრევების ცხოვრების წესი, მათი პრიორიტეტები, შესაძლებლობები და მიზნები. რა უნდა გააკეთონ მოზარდებმა? როგორ და რა ვასწავლოთ ბავშვებს? ყოველივე ამის შემდეგ, ცოდნა, რომელიც მასწავლებლებმა ბავშვებს გადასცეს რამდენიმე წლის წინ, დღეს უკვე არარელევანტური გახდა. ამ კითხვაზე პასუხი შეიცავს ისეთ დოკუმენტს, რომელსაც „ფედერალურ სახელმწიფო სტანდარტს“უწოდებენ. რა არის სკოლამდელი აღზრდის GEF, დეტალურად აღვწერთ ამ სტატიაში.

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტი - რა არის ეს?

რას ნიშნავს აბრევიატურა GEF? ეს არის განათლების ფედერალური სახელმწიფო სტანდარტი. ეს არის რუსეთის ფედერაციის უფლებამოსილი ორგანოს მიერ შედგენილი დოკუმენტი, რომელიც ასახავს საგანმანათლებლო საქმიანობის პრაქტიკული განხორციელების პროცესის მოთხოვნებს. GEF გამოიყენება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, სკოლებში, საშუალო სპეციალიზებულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში და უნივერსიტეტებში. კერძოდ, აზუსტებს საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის პროგრამების მომზადების მოთხოვნებს, ნორმებსა და რეკომენდაციებს.

ფედერალურიგანათლების განვითარების ინსტიტუტი

განათლების სახელმწიფო სტანდარტის შედგენას დასჭირდა კოლოსალური კვლევითი და სამეცნიერო შრომა. რუსეთის ფედერაციის უფლებამოსილი ორგანო, რომელსაც აქვს აბრევიატურა FIRO, ახორციელებდა ასეთ საქმიანობას. სკოლამდელი განათლების ფედერალურმა სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტმა ასევე შეადგინა ეს კვლევითი ინსტიტუტი.

ეს სახელმწიფო ორგანო ჩამოყალიბდა ჯერ კიდევ 2004 წელს რამდენიმე სამეცნიერო ინსტიტუტის გაერთიანებით. პირდაპირ ეცნობა რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს. 2011 წელს მიიღო ავტონომიური სამეცნიერო დაწესებულების სტატუსი.

GEF-ის შესაბამისობა

რუსეთის ფედერაციაში თანამედროვე თაობის საგანმანათლებლო ფუნქციის წარმატებით განხორციელების მიზნით, ჯერ კიდევ 2003 წელს, სახელმწიფო დონეზე, მათ დაიწყეს განხილვა მოსწავლეთა ცოდნისა და უნარებისთვის ერთიანი განზოგადებული მოთხოვნების შექმნის აუცილებლობის შესახებ. სხვადასხვა დონის საგანმანათლებლო დაწესებულებები.

ამგვარად, უკვე 2004 წელს შეიქმნა პირველი თაობის საგანმანათლებლო სტანდარტი. იგი დაინერგა სხვადასხვა საგანმანათლებლო დაწესებულების პრაქტიკაში, მათ შორის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების სტანდარტებში სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.

ამის შემდეგ, დოკუმენტი რეგულარულად განახლდება. ეს ითვალისწინებს თანამედროვე ტექნოლოგიური პროგრესის განვითარებას და საზოგადოების მოთხოვნებს.

FGOS შედგენილია რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციისა და ბავშვის უფლებათა კონვენციის შესაბამისად..

რისთვის არის განათლების სტანდარტი?

რა არის სკოლამდელი აღზრდის GEF, რატომ არის საჭირო ეს დოკუმენტი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში? ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი შეიქმნა, პირველ რიგში, სისტემატიზაციისთვის, ლოგიკურისასწავლო პროცესის გაერთიანება. დოკუმენტი საშუალებას იძლევა საგანმანათლებლო სამუშაოების ორგანიზება ისე, რომ ბავშვებს არ შეექმნათ დიდი სირთულეები განათლების ახალ საფეხურზე გადასვლისას, კერძოდ, ისინი აღჭურვილი იყვნენ საჭირო და საკმარისი ცოდნით, ჰქონდეთ გარკვეული დონის ფსიქოლოგიური მომზადება..

განათლების ფედერალური სახელმწიფო სტანდარტი არის მთავარი დოკუმენტი, რომლის საფუძველზეც მუშავდება სასწავლო პროგრამები. ეს არის სტანდარტი, რომელიც განსაზღვრავს მთელი სასწავლო პროცესის შინაარსს: რა და როგორ ვასწავლოთ ბავშვებს, რა შედეგების მიღწევაა საჭირო და რა ვადებში. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის სამუშაო პროგრამას აქვს გარკვეული მახასიათებლები, რაზეც დეტალურად განვიხილავთ შესაბამის განყოფილებაში.

დოკუმენტი საშუალებას გაძლევთ დაგეგმოთ საგანმანათლებლო დაწესებულებების მუშაობა, რაც პირდაპირ აისახება მათ დაფინანსებაზე. დადგენილი სტანდარტების წყალობით, მუშაობა მიმდინარეობს მასწავლებელთანაც - მუშავდება პროფესიული განვითარების, ხელახალი სერტიფიცირების გრაფიკები, ორგანიზებულია მეთოდოლოგიური გაერთიანებების მუშაობა. ასევე შედგენილია მოსწავლეთა მომზადების დონის მონიტორინგის სხვადასხვა ფორმა განათლების სტანდარტის მოთხოვნების გათვალისწინებით.

განათლების სტანდარტის სტრუქტურა

რა არის GEF სკოლამდელი განათლება? ეს არის მკაფიოდ სტრუქტურირებული დოკუმენტი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში საგანმანათლებლო მუშაობის ორგანიზების მოთხოვნების შესახებ. იგი შედგება ამ სამი დონისგან:

1. მოთხოვნები საგანმანათლებლო პროგრამის მომზადებისთვის. ეს განყოფილება მოიცავს ნორმებსა და კრიტერიუმებს, რომლებიც აუცილებლად უნდა გაითვალისწინოს პედაგოგიურმათანამშრომლები სასწავლო პროცესის დაგეგმვისას. კერძოდ, მითითებულია სავალდებულო დამტკიცებული მასალის მოცულობა, სხვადასხვა მიმართულების თანაფარდობა. სტანდარტი ასევე გულისხმობს სამუშაო პროგრამაში დამატებითი მიმართულებების, ცოდნის მონაკვეთების დანერგვას, რომლებსაც უშუალოდ აყალიბებენ სასწავლო პროცესის მონაწილეები. დოკუმენტის ყველა მოთხოვნის გათვალისწინებით, დგება სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის პროგრამა.
2. მოთხოვნები, რომლებიც ითვალისწინებს შედგენილი პროგრამის განხორციელებას. ეს ეხება არა მხოლოდ მოსწავლეთა მიერ ცოდნისა და უნარების უშუალო ათვისებას, არამედ სასწავლო პროცესის ფინანსურ, მატერიალურ და ტექნიკურ განხორციელებას, მასწავლებლებთან, ბავშვების მშობლებთან მუშაობას და სხვა პირობებს, რომლებიც დაგეგმილი იყო ფორმირების ეტაპზე. საგანმანათლებლო პროგრამა.
3. ბოლო ნაწილი, რომელიც მოიცავს განათლების სახელმწიფო სტანდარტს, აზუსტებს სასწავლო პროცესის შედეგებს. იგი ასევე განიხილავს სასწავლო პროცესის სხვადასხვა ასპექტს. დოკუმენტში მითითებულია არა მხოლოდ მოსწავლეთა მომზადების მინიმალური საჭირო დონე, არამედ დავალების შესრულების ვადები, ასევე მასწავლებელთა პროფესიული განვითარება.

GEF-ის სამუშაო პროგრამა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში აუცილებლად უნდა ითვალისწინებდეს განათლების სახელმწიფო სტანდარტის ყველა მოთხოვნას.

საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვა

სასწავლო პროცესში სტანდარტი ხორციელდება საბაზისო სასწავლო გეგმების სახით, რომელიც, თავის მხრივ, უნდა მოიცავდეს გეგმებს, განრიგს, სამუშაო პროგრამებს თითოეული საგნისთვის. მაგალითად, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი მათემატიკაში სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაშიმოიცავს არა იმდენად რიცხვების სწავლებასა და დათვლას, არამედ "რაოდენობის", "ჯგუფის" ცნებების განვითარებას, ცხოვრებისეული სიტუაციების ამოხსნას.

პროგრამების გარდა, სტანდარტის მოთხოვნების საფუძველზე, შედგენილია მეთოდოლოგიური ლიტერატურა, საკონტროლო და შეფასების მასალები.

GEF სკოლამდელი განათლება: ძირითადი

ახალი თაობის საგანმანათლებლო სტანდარტის გამორჩეული თვისებაა ბავშვების აღზრდის პროცესისადმი სრულიად ინოვაციური მიდგომა. თუ ადრე მიზანი იყო მასწავლებლიდან ბავშვზე ცოდნის გადაცემა, უნარებისა და შესაძლებლობების საჭირო დონის კონსოლიდაცია, დღეს მთავარი ამოცანაა ჰოლისტიკური, ჰარმონიულად განვითარებული პიროვნების ჩამოყალიბება. ამრიგად, სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის პროგრამა უნდა შეიცავდეს არა იმდენად მოსწავლის ცოდნის მოთხოვნებს, არამედ ფოკუსირებული იყოს მოსწავლის, როგორც თანამედროვე საზოგადოების მონაწილედ ჩამოყალიბების ფსიქოლოგიურ ასპექტზე. ამის შესაბამისად, პროგრამის შედგენისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული შემდეგი ფაქტორები:

• GEF და რეგიონული სტანდარტების მოთხოვნები;
• სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მატერიალურ-ტექნიკური შესაძლებლობები;
• ხელმისაწვდომი საშუალებები სამუშაოს ორგანიზებისთვის;
• ორიენტაცია, სწავლების ფორმები და მეთოდები კონკრეტულ სასწავლო დაწესებულებაში;
• სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის ორგანიზების პირობები;
• კონკრეტული სფეროს სოციალური წესრიგი;
• სასწავლო დაწესებულების ტიპი;
• ასაკი და მოსწავლეთა ინდივიდუალური შესაძლებლობები.

გარდა ამისა, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით უნდა შეესაბამებოდეს შემდეგს.პირობები:

1. არ ეწინააღმდეგებით რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციას, კანონს "განათლების შესახებ", სხვა რეგიონალურ და შიდა ბრძანებებს.
2. გარანტია ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და ხელშეწყობის.
3. უზრუნველყავით მასწავლებლის ურთიერთობა მოსწავლეთა ოჯახთან.
4. შეძლებთ გონებრივად და ფიზიკურად მოამზადოთ თქვენი შვილი სკოლისთვის.
5. უზრუნველვყოთ განათლების თანაბარი პირობები განურჩევლად ეთნიკური, რელიგიის, სოციალური მდგომარეობისა, საცხოვრებელი ადგილისა.
6. შეესაბამეთ სკოლის სასწავლო გეგმას.

GEF პროგრამის მთავარი მიზანი

სკოლამდელი განათლება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის კონტექსტში ადგენს მთელი სასწავლო პროცესის მთავარ მიზანს მოსწავლის ჰარმონიული პიროვნების ჩამოყალიბებას. ანუ, დღეს ბავშვებს გარკვეული ცოდნის მიცემა საკმარისი არ არის. გაცილებით მნიშვნელოვანია ბავშვის გაცნობა საზოგადოებაში, მასში არსებული ქცევის წესებისა და ნორმების, ასევე დამოუკიდებლობის, პასუხისმგებლობის, სხვა ადამიანებთან ურთიერთობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება, მათი ინდივიდუალური მახასიათებლებისა და ნიჭის გამოვლენა. თანამედროვე საზოგადოების აქტიური წევრი.

უეჭველია, ასეთი შედეგების მიღწევა მხოლოდ გარკვეული ცოდნითაა შესაძლებელი. ამიტომ, ბავშვის მეცნიერების საფუძვლების სწავლება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების თანაბრად მნიშვნელოვანი ამოცანაა, მაგრამ ბავშვების მიერ ასეთი მასალის ათვისების შეფასების კრიტერიუმები საკმაოდ მოქნილია. დღეს არ არის აუცილებელი კითხვის უნარი სკოლის მერხთან პირველად ჯდომისას, მაგრამ მნიშვნელოვანია, რომ პირველკლასელი ფსიქოლოგიურად იყოს მომზადებული მომავალი საგანმანათლებლო საქმიანობისთვის. Დიახ, პატარავუნდა შეეძლოს თანატოლებთან ურთიერთობა, იყო მონდომებული, ყურადღების მიქცევა და მრავალი სხვა. დოკუმენტი ასახავს GEF-ის მიზნებს სკოლამდელი განათლებისთვის.

GEF ცოდნის ძირითადი მიმართულებები

არსებობს მხოლოდ ხუთი ძირითადი მიმართულება, რომლითაც უნდა განვითარდეს საგანმანათლებლო პროგრამის შინაარსი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში:

1. კოგნიტური განვითარება. ბავშვებმა საგანმანათლებლო აქტივობების შედეგად დაგეგმილ პერიოდში უნდა მიაღწიონ მუდმივ კვლევით ინტერესს მათ გარშემო არსებული სამყაროს, მასში არსებული ბუნებრივი და სოციალური ფენომენების მიმართ.
2. მეტყველება. ასაკიდან გამომდინარე, ამ კრიტერიუმისთვის შემუშავებულია კონკრეტული ნორმები. ასე რომ, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების უფროს ჯგუფში ბავშვებს უნდა ჰქონდეთ თანმიმდევრული, ლოგიკურად სწორი მეტყველება.
3. მხატვრული და ესთეტიკური. ეს მიმართულება გულისხმობს მოსწავლეთა მხატვრული და მუსიკალური ნაწარმოებების გაცნობას, კულტურისა და ხელოვნების გაცნობას, ასევე ინდივიდუალური შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას, წვრილი მოტორული უნარების განვითარებას.
4. სოციალურ-ფსიქოლოგიური განყოფილება გულისხმობს ბავშვის ადაპტაციას თანატოლთა ჯგუფში, ბავშვს ასწავლის ჯგუფში ქცევის წესებს, ფსიქოლოგიური კომფორტის და სოციალური სტატუსის ჩამოყალიბებას, როგორც აუცილებელ ელემენტს არსებობისთვის. ჯგუფი.
5. ფიზიკური მიმართულება მოიცავს სპორტულ აქტივობებს, ველნეს პროცედურებს, OBD გაკვეთილებს სკოლამდელ დაწესებულებაში.

FSES სკოლამდელი და დაწყებითი განათლება მჭიდრო კავშირშია, თანმიმდევრულია. შესაბამისად, იგეგმება იმავე სფეროებში მუშაობა სკოლის დაბალ კლასებში.

სამუშაო პროგრამის შედგენის თავისებურებები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში GEF მიხედვით

იმისათვის, რომ დაიწყოთ საგანმანათლებლო პროგრამის შედგენა სკოლამდელ დაწესებულებაში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით, მკაფიოდ უნდა გესმოდეთ დოკუმენტის სტრუქტურა. ამრიგად, მისი შინაარსი უნდა შედგებოდეს 2 ნაწილისგან:

• GEF-ის მიხედვით სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში;
• შედგენილი სასწავლო პროცესის მონაწილეთა მიერ.

პირველი მითითებული ნაწილი სრულად უნდა იყოს ნაჩვენები. მეორე არის საკონსულტაციო და ჩამოყალიბებულია ინდივიდუალურ საფუძველზე.

პროგრამა უნდა შეიცავდეს შემდეგ განყოფილებებს:

1. სათაურის გვერდი, რომელიც მიუთითებს პროგრამის სახელს, ავტორებს, როდის და ვის მიერ იქნა დამტკიცებული.
2. ახსნა-განმარტება. მასში ვლინდება შერჩეული სამუშაოს აქტუალობა, დოკუმენტის ძირითადი კონცეფცია, სამუშაოს მიზნები და ამოცანები, მათი განხორციელების დრო.
3. დღე სკოლამდელ დაწესებულებაში.
4. აღმზრდელობითი სამუშაოს შინაარსი ცალკეული სფეროების ფარგლებში. მუშაობის მეთოდოლოგიური კომპლექსის ჩათვლით (რა ძირითადი და დამატებითი პროგრამებია გამოყენებული, საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, მეთოდური დამხმარე საშუალებების არსებობა). საგანმანათლებლო მუშაობის სისტემის სტრუქტურა (დღიური განრიგი, კლასების განრიგი, თანამშრომელთა სამუშაო განრიგი, დატვირთვა).
5. სასწავლო წლის განმავლობაში მუშაობის მოსალოდნელი შედეგები.
6. საკონტროლო და შეფასების სამუშაო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში (როგორც მოსწავლეებისთვის, ასევე მასწავლებლებისთვის).

GEF პროგრამის მიზნები

განათლების სახელმწიფო სტანდარტის მოთხოვნათა მიხედვით სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ცოდნის საშუალო და საბოლოო სერტიფიცირება გამორიცხულია. მნიშვნელოვანია შემოწმებადამახსოვრებული ფაქტები, მაგრამ ბავშვის ფსიქოლოგიური მზადყოფნა განათლების შემდეგი ეტაპისთვის - სკოლისთვის. ამ მოთხოვნასთან დაკავშირებით ჩამოყალიბდა სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის გარკვეული მიზნები, რომელთა შეფასებით შესაძლებელია დადგინდეს სკოლამდელი აღზრდის მზაობის დონე პირველ კლასში გადასასვლელად:

• ბავშვი ავლენს პოზიტიურ დამოკიდებულებას გარშემომყოფთა, ადამიანებისა და საკუთარი თავის მიმართ;
• სკოლამდელი ასაკის ბავშვს შეუძლია დამოუკიდებლად განსაზღვროს დავალება, შეასრულოს იგი;
• აღინიშნა ინიციატივა თამაშებსა და საგანმანათლებლო აქტივობებში;
• მიაღწია საზოგადოების წესების, ნორმების, მოთხოვნების შეგნებულად გააზრებას და განხორციელებას;
• მეტყველება გასაგებია სხვებისთვის, კარგად ჩამოყალიბებული;
• განვითარებულია პრობლემური ან კონფლიქტური სიტუაციების დამოუკიდებლად გადაჭრის უნარი;
• უხეში და წვრილი მოტორული უნარები ასაკის შესაბამისია;
• კრეატიულობა, არასტანდარტული აზროვნება ვლინდება აქტივობებში;
• შეინიშნება ნებაყოფლობითი თვისებების ფლობა;
• ბავშვი არის ცნობისმოყვარე, დაკვირვებული.

საგანმანათლებლო პროგრამების სახეები

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში არის 2 ტიპის ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამა:

• ზოგადი განვითარების (მათ შორის სხვადასხვა მიმართულებები);
• სპეციალიზებული (ვიწრო მიზნობრივი).

პირველში შედის გადაცემები "Rainbow", "Development", "Krokha" და სხვა. სპეციალიზებული - არის გარემოსდაცვითი, მხატვრული და ესთეტიკური, ფიზიკური, სოციალური განათლება.

ზემოაღნიშნული პროგრამების გარდა, ზოგიერთ სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში გამოიყენება დამატებითი დოკუმენტები, მაგ.წრის მუშაობა.

ამ სტატიაში განვმარტეთ, თუ რა არის სკოლამდელი განათლების GEF და როგორ განვახორციელოთ მოთხოვნები სასწავლო პრაქტიკაში. მნიშვნელოვანია სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მეთოდოლოგებმა სწორად მიაწოდონ დოკუმენტის ძირითადი მოთხოვნები პედაგოგიურ მუშაკებს, ასწავლონ როგორ გამოიყენონ სიახლეები მუშაობაში. ყოველივე ამის შემდეგ, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი არის დოკუმენტი, რომელიც ეხმარება საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზებას, სოციალური წესრიგისა და საზოგადოების თანამედროვე მოთხოვნების გათვალისწინებით. ამ დოკუმენტის მეშვეობით ჩვენი შვილების თაობა სრულიად ინოვაციურად სწავლობს წარსულის რწმენას.