სკოლამდელი აღზრდის შრომითი განათლება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად: მიზანი, ამოცანები, შრომითი განათლების დაგეგმვა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლე

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:48

აუცილებელია ბავშვში ჩაუყაროს შრომის სურვილი და უნარი სკოლამდელი ასაკიდან. აქედან გამომდინარე, სკოლამდელი დაწესებულებები ადგენენ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შრომითი განათლების ერთ-ერთ მთავარ მიზანს. ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, ეს ტერმინი ჩვეულებრივ გაგებულია, როგორც სისტემა თითოეულ ბავშვში შრომისმოყვარეობისა და შრომისუნარიანობის ფორმირებისთვის. ისევე როგორც მუშაობის სწავლის სურვილი.

სკოლამდელი აღზრდის შრომითი განათლების მთავარი მიზანია ჩამოაყალიბონ ფრთხილი დამოკიდებულება ნებისმიერი სამუშაოსადმი და მკაფიო წარმოდგენა უფროსების სამუშაო აქტივობაზე.

ამ მიზანთან დაკავშირებით, სახელმწიფო სტანდარტი განსაზღვრავს შემდეგ ძირითად ამოცანებს:

1. მკაფიო იდეების ჩამოყალიბება ზრდასრულთა სამუშაოსა და ცხოვრებაში მუშაობის მნიშვნელობის შესახებ.
2. ფორმირებაშრომითი საქმიანობისთვის აუცილებელი ცოდნა, უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები.
3. ნებისმიერი სამუშაოსადმი პატივისცემის დამოკიდებულების აღზრდა.

სამუშაოს სახეები და ამოცანები

GEF DO მოიცავს სამუშაოს შემდეგ ტიპებს:

• თვითმომსახურება;
• საყოფაცხოვრებო სამუშაო;
• ბუნებრივი შრომა;
• ხელით შრომა.

თითოეული ტიპისთვის შეიძლება გამოიყოს სკოლამდელი აღზრდის შრომითი განათლების გარკვეული ამოცანები.

სამუშაოს ტიპი	ამოცანები
თვითმომსახურება	ისწავლეთ როგორ იზრუნოთ საკუთარ თავზე: ჩაიცვით, გაიშიშვლეთ მკაფიო და სწორი ალგორითმის მიხედვით, სწორად დაკეცეთ ნივთები, შეძლოთ თქვენი ნივთების, ფეხსაცმლისა და სათამაშოების მოვლა; ისწავლეთ როგორ დამოუკიდებლად ამოიცნოთ ტანსაცმლის ჭუჭყი და დაზიანება და სწორად აღმოფხვრათ ისინი, ასევე იპოვოთ მსგავსი რამ მეგობრისგან და დაეხმაროთ მათ გამოსწორებაში; ასწავლე საკუთარ თავს მომზადება გაკვეთილებისთვის, კვება, სეირნობა და ძილისთვის.
ეკონომიკური	გააგრძელეთ სწავლება ოთახში წესრიგის დაცვაზე და პრობლემების შემთხვევაში მასწავლებელთან ერთად აღმოფხვრა ისინი; მიაჩვიეთ ბავშვები ქუჩის მუშაობას: მოაშორეთ ნაგავი, გაასუფთავეთ ბილიკები ჭუჭყისგან, თოვლისგან და ქვიშისგან; და დატოვეთ სუფთა მაგიდები და ოთახები; ასწავლე საკუთარ თავს, როგორ მოამზადო სამუშაო ადგილი, გაასუფთავე და გაასუფთავე სამუშაო ნივთები გაკვეთილის შემდეგ.
ბუნებრივი	გამოიმუშავეთ პატივისცემა გარშემომყოფი სამყაროს მიმართ; ვისწავლოთ როგორ ვიზრუნოთ სკოლამდელ დაწესებულებაში არსებულ ცხოველებზე, კერძოდ: ცხოველების დასუფთავება, გალიების დროულად გაწმენდა და წყლის გამოცვლა, შინაური ცხოველების საკვების ხელმისაწვდომობის მონიტორინგი; ჩაუნერგოს ბავშვებს სურვილი, დაეხმარონ უფროსებს ბაღში ან ბაღში: დარგეთ, მორწყეთ, მოაცილეთ სარეველა.
სახელმძღვანელო	ვისწავლოთ ხელნაკეთი ნივთების დამოუკიდებლად გამოყენება საკლასო ოთახში; ასწავლეთ ბავშვებს მარტივი აპლიკაციების, ნახატების, ღია ბარათების, სუვენირებისა და დეკორაციების დამოუკიდებლად დამზადება; გააჩინოს ბავშვებს სათამაშოების, წიგნების და სხვა ნივთების შეკეთება და აღდგენა; ასწავლეთ ბავშვებს მასალის გონივრულად და ეკონომიურად გამოყენება.

მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ, რომ პირველი ორი ტიპის შრომითი აქტივობა უნდა ჩამოყალიბდეს საბავშვო ბაღში ყოფნის წლების განმავლობაში, ხოლო ხელით შრომის სწავლება იწყება სკოლამდელი აღზრდის დამთავრებამდე მხოლოდ 1-2 წლით ადრე.

როგორ მოქმედებს თითოეული ტიპის სამუშაო ბავშვზე?

თვითმომსახურების უნარების ჩამოყალიბების წყალობით, მოსწავლეებს უვითარდებათ ისეთი თვისებები, როგორიცაა თავდაჯერებულობა, პრობლემების დამოუკიდებლად გადაჭრის და მშობლებისგან ან სხვებისგან დამოუკიდებლობის უნარი.მნიშვნელოვანი მოზრდილები.

ეკონომიკური ამოცანების განხორციელება საშუალებას აძლევს ბავშვებს გააცნობიერონ, რომ მათ შეუძლიათ გააუმჯობესონ გარემო დამოუკიდებლად და ყოველგვარი დახმარების გარეშე. მთელი ის ცოდნა, რასაც სკოლამდელი აღზრდის სკოლა აძლევს ბავშვებს, მნიშვნელოვან როლს შეასრულებს მომავალში.

ბუნებასთან მუშაობა ეხმარება ბავშვებს გააუმჯობესონ განწყობა, თვითშეფასება; საშუალებას გაძლევთ ასწავლოთ ბავშვებს დამოუკიდებლად გაზარდონ ნებისმიერი პროდუქტი, ყვავილი და განახორციელონ მასზე სათანადო მოვლა; ავითარებს ბავშვის აზროვნების პროცესებს.

ხელით შრომის სწავლება ეხმარება ბავშვებს დაიჯერონ საკუთარი თავის და გაიგონ, რომ მათ შეუძლიათ დამოუკიდებლად შექმნან ლამაზი ნივთი და ამით გაახარონ არა მხოლოდ საკუთარი თავი, არამედ მათი საყვარელი ადამიანებიც.

ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, ღირს დასკვნა, რომ ძალიან მნიშვნელოვანია აღზრდის გეგმაში ყველა სახის აქტივობის ჩართვა, რადგან მხოლოდ ამის წყალობით, მასწავლებელი შეძლებს სკოლაში სრულად მომზადებული ადამიანის დამთავრებას და ზრდასრული ცხოვრება საბავშვო ბაღიდან.

სამუშაო ორგანიზაციის ფორმები

სკოლამდელ ბავშვებში შრომითი საქმიანობის სრულფასოვანი განათლებისთვის გამოყენებული უნდა იყოს შემდეგი ფორმები:

• შეკვეთები;
• მორიგე;
• მუშაობა ერთად.

მოდი დეტალურად განვიხილოთ თითოეული ფორმის ყველა ასპექტი.

დავალებები შრომითი თვისებების აღზრდისა და განვითარების ყველაზე სასიამოვნო და ეფექტური საშუალებაა. ბავშვებს ძალიან მოსწონთ, როცა მითითებებს აძლევენ მათთვის ავტორიტეტული უფროსები და იმისთვის, რომ მიიღონ ქება ამ ადამიანისგან, შეეცდებიან კარგად შეასრულონ დავალება.სწრაფად და სწორად.

არსებობს შეკვეთების სამი ტიპი: ინდივიდუალური, ჯგუფური, ზოგადი.

უნდა დაიწყოთ კონკრეტულად ერთი ბავშვის დავალებებით და მხოლოდ ამის შემდეგ, უფროს ასაკში გადახვიდეთ ჯგუფურზე. გარდა ამისა, უფრო მცირე ასაკში დავალებები უნდა იყოს მცირე და მსუბუქი. როგორც ბავშვი იზრდება, თქვენ უნდა გაართულოთ დავალებები.

ძალიან მნიშვნელოვანია ყოველთვის შეაქოთ ბავშვი არა მხოლოდ წარმატებული შესრულებისთვის, არამედ დახმარების სურვილისა და სურვილისთვის. არ უნდა ჩავთვალოთ, რომ ბავშვის დავალებაში დახმარებას უარყოფითი შედეგი ექნება, პირიქით, ბავშვების დახმარებით თქვენ აცნობიერებთ მათში დაცულობის გრძნობას და სხვების მიმართ ნდობას.

მორიგეობა არის კონკრეტული დავალება, რომელიც ეძლევა რამდენიმე საბავშვო ბაღის მოსწავლეს, რომელიც მოითხოვს განსაკუთრებულ პასუხისმგებლობას. მოვალეობის წყალობით, ბავშვები გრძნობენ მათ მნიშვნელობას სკოლამდელი დაწესებულებისთვის, პასუხისმგებლობას დავალების შესრულებისთვის და ესმით, რომ მათი როლი და აქტიური მონაწილეობა ჯგუფში მნიშვნელოვანია. გარდა ამისა, მოვალეობა აერთიანებს ბავშვთა გუნდს და საერთო საქმე ეხმარება ბავშვებს უკეთ გაიცნონ ერთმანეთი.

კოოპერატიული მუშაობა საშუალებას აძლევს ბავშვებს სწორად გადაანაწილონ პასუხისმგებლობები, აირჩიონ როლები თითოეული მონაწილისთვის და პასუხისმგებელი იყვნენ ჯგუფის წინაშე თავიანთი სამუშაოს შესრულებაზე. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შრომითი განათლება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად ხორციელდება საქმიანობის ჩამოთვლილი ფორმებით, რომლებიც გამოცდილმა მასწავლებლებმა კვლევის წყალობით აირჩიეს.

როგორ სწორად გავანაწილოთ კლასები?

მიზნის განსახორციელებლადსკოლამდელი აღზრდის შრომითი განათლება, აუცილებელია სწორად შეადგინოს საქმიანობის გეგმა. ძალზე მნიშვნელოვანია აქტივობების შერჩევისას ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინება.

აღსანიშნავია, რომ აქტივობის ყველა ფორმა უნდა იყოს გამოყენებული და განაწილებული ბავშვებისთვის შესაბამისი დატვირთვით.

შრომითი განათლების არასწორი დაგეგმვა GEF DO და მისი შედეგის შესაბამისად

მოქმედება	შედეგი
მასწავლებელი იყენებს სამივე სამუშაო ფორმას ერთ დღეში.	სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შრომითი განათლების ამოცანები სრულდება სუსტად, ბავშვების მძიმე ტვირთის გამო. მოსწავლეები თავს თვლიან არა ინდივიდებად, არამედ ქვეშევრდომებად, ვისგანაც დიდ შრომას ითხოვენ.
მასწავლებელი იყენებს აქტივობის ერთ ფორმას კვირაში.	ვინაიდან აბსოლუტურად შეუძლებელია ყველა ბავშვის ჩართვა ყველა სახის ფორმაში, შრომითი განათლება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად გამოვლინდება მხოლოდ იმ მოსწავლეთა ნაწილში, რომლებიც უფრო მეტად იყვნენ ჩართულნი აქტივობაში.
მასწავლებელი არასწორად ითვლის დავალებების სირთულის ხარისხს.	პატარა ბავშვებისთვის ის აძლევს რთულ დავალებებს, ხოლო უფროსი ჯგუფის ბიჭებისთვის - მარტივს და მარტივს. ეს მიდგომა ბავშვებს უქმნის ნეგატიურ დამოკიდებულებას სამუშაოს მიმართ, რადგან ეს მათთვის ან ძალიან ადვილი იქნება, ან ძალიან რთული. უფრო მეტიც, ამ მეთოდს შეუძლია მთლიანად დაარღვიოს მუშაობის სურვილი და პატივი სცეს ადამიანის შრომას.

ასეთების თავიდან ასაცილებლადშეცდომები, საჭიროა სწორად გადანაწილდეს ბავშვების პასუხისმგებლობა შრომითი განათლების პროცესში.

სხვადასხვა ასაკის ამოცანების შესაძლო ვარიანტები

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შრომითი აღზრდის ამოცანების მაქსიმალურად ზუსტად განხორციელების მიზნით, შედგენილია თითოეული ჯგუფის აქტივობების სავარაუდო ცხრილი. შეგიძლიათ იხილოთ ქვემოთ.

ჯგუფი	ფუნქციები ამოცანებისთვის
საბავშვო ბაღი\უმცროსი	ორი ჯგუფი გაერთიანებულია ერთ ტიპად, რადგან ბავშვების ასაკი და მათი შესაძლებლობები დაახლოებით ერთნაირია. ამ ასაკში შეგიძლიათ მისცეთ ინსტრუქციები, როგორიცაა ყვავილის მორწყვა საბავშვო სარწყავიდან (მხოლოდ ერთი ქოთანი, თუ ქუჩაა, მაშინ ერთი პატარა ყვავილის საწოლი), პატარა ნივთის გადატანა ერთი ადგილიდან მეორეზე, ჩამოკიდეთ ტანსაცმელი გასაშრობად.. მოვალეობები და კოლექტიური დავალებები არ მოქმედებს ამ ასაკში.
საშუალო	სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შრომითი განათლება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად საშუალო ჯგუფში მოითხოვს ცოტა უფრო რთულ დავალებებს. მაგალითად, დამოუკიდებლად მორწყეთ ჯგუფში ყველა ყვავილი, ფრთხილად ჩამოკიდეთ ნივთები, დაალაგეთ სათამაშოები ლამაზად და ა.შ. იწყება გაცნობა შრომითი საქმიანობის ახალ ფორმასთან - მოვალეობასთან. პირველივე მოვალეობა სასადილოშია. ბავშვებმა უნდა უზრუნველყონ, რომ ყველას აქვს დანაჩანგალი, პური, ყველი მაგიდებზე და ყურადღებით დააკვირდნენ, რომ ყველა მოსწავლემ დაიბანოს ხელები ჭამის წინ. ასევე შესაძლებელია დამსწრეთა დავალება მიართვან ხილი ან ბოსტნეული სუფრაზე, მაგრამ არა მთლიანად სუფრაზე, მაგრამ2 თითო.
უძველესი	უფროს ჯგუფში ბავშვები უკვე ხანდაზმულები არიან და მათი შესაძლებლობები მნიშვნელოვნად გაფართოვდა. ახლა ღირს ისეთი ტიპის შრომითი განათლების შემოღება, როგორიცაა კოლექტიური მუშაობა. რეკომენდებულია საინტერესო და ამაღელვებელი აქტივობით დაწყება. ამ ასაკში კარგი გუნდური მუშაობა იქნება ყვავილის ჯგუფურად გაზრდა. თითოეული ბავშვი გაანაწილებს თავის მოვალეობებს: ვიღაც აკონტროლებს მორწყვას, ვიღაც ხსნის დედამიწას და ვიღაც უზრუნველყოფს მზის საკმარის შუქს. ამრიგად, მასწავლებელი სკოლამდელ ბავშვებში აყალიბებს სიყვარულისა და ზრუნვის გრძნობას გარემოსადმი და გუნდში მუშაობის უნარს.
მოსამზადებელი	შრომითი განათლება GEF DO-ს შესაბამისად ამ ჯგუფში შექმნილია იმისთვის, რომ სერიოზულად მოამზადოს საბავშვო ბაღის მომავალი კურსდამთავრებულები დიდი ცვლილებებისთვის. ეს იქნება ცხოვრების ახალი ეტაპი - სკოლა. ამიტომ ძალიან მნიშვნელოვანია დამოუკიდებელი, განათლებული და შრომისმოყვარე პირველკლასელის მომზადება. ამისათვის აუცილებელია შრომითი საქმიანობის ყველა ფორმის მონაცვლეობა. სავალდებულოა კოლექტიური სამუშაოს ჩატარება კვირაში ერთხელ, მაგრამ არა ხანგრძლივი. ანუ სამუშაო უნდა დაიწყოს და დასრულდეს იმავე დღეს. ეს შეიძლება იყოს კოლაჟების გაკეთება, ცხოველების კუთხის დასუფთავება ან გარეთ და ა.შ. აღმზრდელი ვალდებულია მაქსიმალურად განუვითაროს შრომის სურვილი და შრომის სურვილი.

მუშაობა და მშობლები

ასევე მნიშვნელოვანია სკოლამდელი აღზრდის შრომითი განათლებაGEF-ის შესაბამისად მშობლებისთვის. გარდა ამისა, მათზე მეტად არის დამოკიდებული სიყვარულის „დანერგვის“შედეგი და საქმისადმი კარგი დამოკიდებულება.

ის წესები, რომლებიც არსებობს სკოლამდელ დაწესებულებაში, მშობლებმა უნდა გამოიყენონ სახლში. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მოთხოვნების შეუსაბამობამ შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვის გაუგებრობა, თუ რა მოეთხოვება მისგან. ასეთი უთანხმოების შედეგები განსხვავებულია: მინიმალური - ბავშვი მუდმივად არ იქნება დარწმუნებული, სწორად ასრულებს თუ არა დავალებას, მაქსიმუმი - თუ ერთ ადგილას გჭირდებათ ამის გაკეთება, მაგრამ მეორეში ეს არ არის საჭირო და გჭირდებათ. სხვაგვარად, მაშინ ბავშვი გადაწყვეტს, რომ უფროსებმა თავად არ იციან რას ელიან ბავშვისგან და დამოუკიდებლად შეიმუშავებენ წესებს. და თუ ასეთი მოთხოვნები მხოლოდ ფიქციაა, მაშინ მათი დაკმაყოფილება შეუძლებელია.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შრომითი განათლების პრობლემა წყდება მხოლოდ მშობლებისა და აღმზრდელის ერთობლივი მუშაობით. ამისთვის აუცილებელია, რაც შეიძლება ხშირად მოეწყოს მშობელთა შეხვედრები, სადაც თანხმდებიან ბავშვების აღზრდის წესებზე, ამოცანებსა და მეთოდებზე. მშობლები, თავის მხრივ, უნდა დაესწრონ ყველა შეხვედრას და მიიღონ აქტიური მონაწილეობა მათში.

გახსოვდეთ, მხოლოდ გაერთიანებით შეგიძლიათ მიაღწიოთ პოზიტიურ შედეგებს! ნუ დააბრალებთ მთელ სამუშაოს აღმზრდელებს, შემდეგ კი მასწავლებლებს. მათი მიზანი მხოლოდ ბავშვების სწორი მიმართულებით წარმართვაა და თქვენია ყველა ღონე გამოიჩინოთ, რომ ბავშვმა ისწავლოს.

ჰიგიენური პირობები

იმისათვის, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შრომით განათლებას ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად ჰქონდეს დადებითი შედეგი, აუცილებელია ბავშვების ჰიგიენის და იმ საგნების სისუფთავის მონიტორინგი, რომლითაც ისინიმუშაობა.

სკოლამდელი აღზრდის შრომითი განათლების ეფექტურობა GEF-ის შესაბამისად იზრდება, როდესაც სამუშაო მიმდინარეობს სუფთა ჰაერზე. თუ ბავშვები მუშაობენ დაწესებულებაში, მაშინ აუცილებელია ოთახის რეგულარულად ვენტილაცია და ნივთების სისუფთავის მონიტორინგი.

როდესაც ბავშვები მუშაობენ რაიმე ხელნაკეთობაზე ან ნახატზე, ოთახი კარგად უნდა იყოს განათებული, რათა არ დააზიანოს ბავშვების მხედველობა.

სამუშაო პოზას დიდი მნიშვნელობა აქვს. მოსწავლეებისთვის შეუძლებელია ერთ პოზაში ერთ საათზე მეტხანს დარჩენა, რადგან ეს ძალზე საზიანოა ხერხემლის გამოჩენისთვის.

შრომითი განათლების მნიშვნელობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

ადამიანმა უნდა ისწავლოს მუშაობა, რადგან ეს არის წარმატებული არსებობის ერთადერთი წყარო. ადრეული ასაკიდან შრომისმოყვარეობა უზრუნველყოფს მომავალში წარმატებას და კეთილდღეობას. ბავშვობიდან მომზადებული ბავშვები უფრო დამოუკიდებლები არიან, ადვილად ეგუებიან ნებისმიერ პირობებს და სწრაფად წყვეტენ სხვადასხვა სახის პრობლემებს. შრომისმოყვარეობა საშუალებას აძლევს ადამიანს მოიპოვოს ნდობა საკუთარი თავის და ხვალინდელი დღის მიმართ.

სკოლამდელი აღზრდის შრომითი განათლება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად მიზნად ისახავს ბავშვის ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების მაქსიმალურად განვითარებას, რისი წყალობითაც ბაღის აღსაზრდელს შეეძლება წარმატებით განვითარდეს შემდგომი და მიიღოს ნათესავების, მეგობრების და თუნდაც უცნობების პატივისცემა.

დასკვნა

სკოლამდელი აღზრდის შრომითი განათლება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად სტატიაში მოცემულ ცხრილებში დეტალურად ავლენს შრომისმოყვარეობის ფორმირების არსს და პრობლემებს.

მთავარია, დავიწყოთ ბავშვების ჩართვა შრომით პროცესშიადრეული ასაკიდანვე. ეს უნდა გაკეთდეს სათამაშო გზით, მაგრამ გარკვეული მოთხოვნებით. აუცილებლად შეაქეთ ბავშვი, მაშინაც კი, თუ რამე არ გამოდგება.

მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ აუცილებელია შრომით განათლებაზე მუშაობა ასაკობრივი მახასიათებლების შესაბამისად და მნიშვნელოვანია თითოეული ბავშვის ინდივიდუალური შესაძლებლობების გათვალისწინება.

და გახსოვდეთ, მხოლოდ მშობლებთან ერთად შეგიძლიათ სრულად გააცნობიეროთ სკოლამდელი აღზრდის შრომითი განათლება ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტის შესაბამისად!