სულიერი და მორალური განათლების ცნება: განმარტება, კლასიფიკაცია, განვითარების ეტაპები, მეთოდები, პრინციპები, მიზნები და ამოცანები

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:37

სულიერი და მორალური განათლება არის პედაგოგიკაში დამკვიდრებული ძირითადი ეროვნული ფასეულობების, საზოგადოებრივი დომენის სისტემების, აგრეთვე რუსეთში მცხოვრები ხალხებისა და ერების კულტურული, მორალური, სულიერი ტრადიციების შესწავლისა და ათვისების პროცესი. საზოგადოების მორალური აღზრდის კონცეფციის შემუშავება ძალიან მნიშვნელოვანია ქვეყნისთვის და მთლიანად ხალხისთვის.

ცნების დეტალური განმარტება

სულიერი და მორალური განათლება ხდება ადამიანის სოციალიზაციის, მისი ჰორიზონტის თანმიმდევრული გაფართოებისა და ღირებულებით-სემანტიკური აღქმის გაძლიერების დროს. ამავდროულად, ადამიანი ვითარდება და იწყებს დამოუკიდებლად შეფასებას და ცნობიერ დონეზე ძირითადი მორალური და მორალური ნორმების აგებას, ქცევის იდეალების განსაზღვრას გარშემომყოფებთან, ქვეყანასთან და სამყაროსთან მიმართებაში..

ნებისმიერ საზოგადოებაში განმსაზღვრელი ფაქტორი ხდება მოქალაქის პიროვნების სულიერი და მორალური აღზრდის კონცეფცია. განათლება ყოველთვის მნიშვნელოვან როლს ასრულებდა და იყო ერთგვარი საფუძველი, რომლის დახმარებითაც ახალი თაობა შეიყვანეს.ჩამოაყალიბა საზოგადოება, გახდა მისი ნაწილი, მიჰყვა ტრადიციული ცხოვრების წესს. ახალმა თაობებმა განაგრძეს წინაპრების ცხოვრების ნორმებისა და ტრადიციების დაცვა.

ამჟამად ადამიანის აღზრდისას ეყრდნობიან ძირითადად შემდეგი თვისებების განვითარებას: მოქალაქეობა, პატრიოტიზმი, ზნეობა, სულიერება, დემოკრატიული შეხედულებებისადმი მიდრეკილება. მხოლოდ მაშინ, როცა აღწერილ ღირებულებებს გავითვალისწინებთ განათლებაში, ადამიანები შეძლებენ არა მხოლოდ სამოქალაქო საზოგადოებაში არსებობას სამოქალაქო საზოგადოებაში, არამედ დამოუკიდებლად გააძლიერონ და წინ წაიწიონ.

ზნეობა და სულიერება განათლებაში

დაწყებითი სკოლის მოსწავლეთა სულიერი და მორალური განვითარებისა და განათლების კონცეფცია საგანმანათლებლო საქმიანობის აუცილებელი ელემენტია. თითოეული ბავშვისთვის საგანმანათლებლო დაწესებულება ხდება ადაპტაციის, ზნეობისა და სახელმძღვანელო პრინციპების ჩამოყალიბების გარემო.

ბავშვი მცირე ასაკში ხდება სოციალიზაციაში, ვითარდება სულიერად და გონებრივად, აფართოებს სოციალურ წრეს, ავლენს პიროვნულ თვისებებს, განსაზღვრავს მის შინაგან სამყაროს. უმცროს ასაკს ჩვეულებრივ უწოდებენ იმ დროს, როდესაც ყალიბდება პიროვნული და სულიერი თვისებები.

მოქალაქის სულიერი და მორალური განვითარებისა და განათლების კონცეფცია მრავალსაფეხურიანი და რთულია. იგი მოიცავს სკოლის ღირებულებით-ნორმატიულ ურთიერთქმედებას ბავშვის სოციალიზაციის სხვა სუბიექტებთან - ოჯახთან, დამატებით განვითარების დაწესებულებებთან, რელიგიურ ორგანიზაციებთან, კულტურულ წრეებთან და სპორტულ კლუბებთან. ეს ურთიერთქმედება მიზნად ისახავსბავშვში სულიერი და მორალური თვისებების განვითარება და ჭეშმარიტი მოქალაქის აღზრდა.

დაწყებითი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის საფუძველზე შეიქმნა დაწყებითი განათლების ერთიანი პროგრამა. ის პირდაპირ გავლენას ახდენს დაწყებითი სკოლის საგანმანათლებლო პროცესის დიზაინსა და მოწყობაზე და მიზნად ისახავს წვლილი შეიტანოს ზოგად კულტურაში, სოციალური, ინტელექტუალური და მორალური აღქმის ფორმირებაში, სკოლის მოსწავლეების შემოქმედებითი გამოვლინებების განვითარებაში, თვითგანვითარებაზე, ჯანმრთელობის შენარჩუნებასა და უსაფრთხოებაზე..

დაწყებითი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის სულიერი და მორალური განათლების კონცეფციაში დიდი ყურადღება ეთმობა ბავშვის განათლებას და მის განვითარებას, როგორც პიროვნებას, არა მხოლოდ საგანმანათლებლო საქმიანობის პროცესში, არამედ ასევე დანარჩენ დროს.

აღზრდისა და კლასიფიკაციის მიზნები

შედგენილ სასწავლო პროგრამაში გადამწყვეტი იქნება ხალხის ეროვნული ღირებულებები, რომლებიც მრავალი წლის განმავლობაში თაობიდან თაობას გადაეცემა კულტურული, ოჯახური, სოციალური და ისტორიული ტრადიციებით. განათლების მთავარი მიზანია პიროვნების მორალური და სულიერი განვითარება საგანმანათლებლო პროგრამის მუდმივი განახლებისა და გაუმჯობესების კონტექსტში, რომელიც თავის თავს აყენებს შემდეგ ამოცანებს:

1. დავეხმაროთ ბავშვს თვითგანვითარებაში, საკუთარი თავის გაგებაში, ფეხზე წამოდგომაში. ეს ხელს უწყობს თითოეული მოსწავლის პიროვნების ჩამოყალიბებას, მისი აზროვნების და ზოგადი მსოფლმხედველობის რეალიზებას.
2. უზრუნველვყოთ ყველა პირობა ბავშვებში სულიერი მიმართ სწორი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებისთვისრუსი ხალხის ღირებულებები და ტრადიციები.
3. ბავშვის შემოქმედებითი მიდრეკილებების გაჩენის ხელშეწყობა, მხატვრული აზროვნება, უნარი დამოუკიდებლად განსაზღვროს რა არის ცუდი და რა არის კარგი, დასახოს მიზნები და წავიდეს მათკენ, დაგეგმოს მათი ქმედებები, განსაზღვროს ძირითადი საჭიროებები და სურვილები.

სულიერი და მორალური განათლების კონცეფცია განსაზღვრავს განხორციელებული პროცესების მთლიანობას:

• პირდაპირ სასწავლო დაწესებულებაში სწავლისას;
• სასკოლო საათების გარეშე;
• როდესაც სკოლის გარეთ.

წლების განმავლობაში მასწავლებლები უფრო და უფრო ახალ გამოწვევებსა და მოთხოვნებს აწყდებიან. ბავშვის აღზრდისას მნიშვნელოვანია დაეყრდნოთ კარგს, ღირებულს, მარადიულს. მასწავლებელმა უნდა დააკავშიროს მორალური თვისებები, ცოდნა, სიბრძნე - ყველაფერი, რაც მას შეუძლია მიაწოდოს მოსწავლეს. ყველაფერი, რაც დაგეხმარებათ ნამდვილი მოქალაქის აღზრდაში. ასევე, აღმზრდელი ეხმარება ბავშვის სულიერი თვისებების გამოვლენაში, ჩაუნერგოს მასში ზნეობის გრძნობა, ბოროტებასთან წინააღმდეგობის გაწევის აუცილებლობა, ასწავლოს სწორი და ინფორმირებული არჩევანის გაკეთება. ყველა ეს უნარი აუცილებელია ბავშვთან მუშაობისას.

განვითარების მეთოდები და ძირითადი წყაროები

რუსეთში სულიერი და მორალური განათლების კონცეფცია წარმოადგენს მთავარ ეროვნულ ღირებულებებს. მათი შედგენისას ისინი ძირითადად ზნეობას და საზოგადოების იმ სფეროებს ეყრდნობოდნენ, რომლებიც უდიდეს როლს თამაშობენ განათლებაში. მორალის ტრადიციული წყაროებია:

1. პატრიოტიზმი. მასში შედის სიყვარული დასამშობლოს პატივისცემა, სამშობლოს მსახურება (სულიერი, შრომითი და სამხედრო).
2. ტოლერანტული დამოკიდებულება სხვათა და სხვა ხალხების მიმართ: ეროვნული და პირადი თავისუფლება, თანასწორობა, სხვებისადმი ნდობა. ეს ასევე მოიცავს შემდეგ პიროვნულ თვისებებს: კეთილგანწყობა, გულწრფელობა, ღირსება, მოწყალების გამოვლინება, სამართლიანობა, მოვალეობის გრძნობა.
3. მოქალაქეობა - ადამიანი, როგორც სამოქალაქო საზოგადოების წევრი, სამშობლოს წინაშე მოვალეობის გრძნობა, უხუცესების, ოჯახის, კანონისა და წესრიგის პატივისცემა, რელიგიის არჩევის თავისუფლება..
4. ოჯახი. მიჯაჭვულობა, სიყვარული, ჯანმრთელობა, ფინანსური უზრუნველყოფა, უფროსების პატივისცემა, ავადმყოფებზე და შვილებზე ზრუნვა, ოჯახის ახალი წევრების გამრავლება.
5. კრეატიულობა და შრომითი აქტივობა. სილამაზის გრძნობა, კრეატიულობა, შრომისმოყვარეობა, მიზნების დასახვა და მათი მიღწევა.
6. მეცნიერება - ახლის სწავლა, აღმოჩენები, კვლევა, ცოდნის მიღება, სამყაროს ეკოლოგიური გაგება, სამყაროს მეცნიერული სურათის შედგენა.
7. რელიგიური და სულიერი გამოვლინებები: რწმენის, რელიგიის, საზოგადოების სულიერი მდგომარეობის იდეა, სამყაროს რელიგიური სურათის შედგენა.
8. ლიტერატურა და ხელოვნება: სილამაზის გრძნობა, სილამაზისა და ჰარმონიის ერთობლიობა, ადამიანის სულიერი სამყარო, მორალი, მორალი, ცხოვრების აზრი, ესთეტიკური გრძნობები.
9. ბუნება და ყველაფერი, რაც აკრავს ადამიანს: სიცოცხლე, სამშობლო, პლანეტა მთლიანობაში, ველური ბუნება.
10. კაცობრიობა: ბრძოლა მსოფლიო მშვიდობისთვის, დიდი რაოდენობის ხალხისა და ტრადიციების ერთობლიობა, სხვა ადამიანების აზრისა და შეხედულებების პატივისცემა, სხვა ქვეყნებთან ურთიერთობის განვითარება.

ძირითადი ღირებულებები, რომლებიც აღწერილია პიროვნების სულიერი და მორალური განვითარებისა და განათლების კონცეფციაში, სამაგალითოა. სკოლას, სკოლის მოსწავლეების აღზრდისა და განვითარების პროგრამის შედგენისას, შეუძლია დაამატოს დამატებითი ღირებულებები, რომლებიც არ დაარღვევს კონცეფციაში დადგენილ იდეალებს და ხელს არ შეუშლის სასწავლო პროცესს. საგანმანათლებლო დაწესებულებას, სასწავლო პროგრამის შემუშავებისას, შეუძლია ყურადღება გაამახვილოს ეროვნული ღირებულებების გარკვეულ ჯგუფებზე, სტუდენტების ასაკისა და მახასიათებლების, მათი საჭიროებების, მშობლების მოთხოვნების, საცხოვრებელი რეგიონის და სხვა ფაქტორების გათვალისწინებით..

ამ შემთხვევაში მნიშვნელოვანია, რომ სტუდენტმა სრულად გაიაზროს ეროვნული ღირებულებები, შეძლოს სრული მრავალფეროვნებით აღიქვას და მიიღოს რუსი ხალხის მორალური და სულიერი კულტურა. ეროვნული ღირებულებითი სისტემები ხელს უწყობს პიროვნული განვითარებისთვის სემანტიკური სივრცის ხელახლა შექმნას. ასეთ სივრცეში ქრება ბარიერები გარკვეულ საგნებს შორის: სკოლასა და ოჯახს, სკოლასა და საჯარო სფეროს შორის. დაწყებითი კლასების მოსწავლეებისთვის ერთიანი საგანმანათლებლო სივრცის შექმნა არაერთი მიზნობრივი პროგრამისა და ქვეპროგრამის დახმარებით ხორციელდება.

კურიკულუმის შემუშავების ეტაპები

კურიკულუმის შექმნისას ექსპერტები გვირჩევენ გამოიყენონ რუსეთის მოქალაქის სულიერი და მორალური განათლების კონცეფციები. მთელი დოკუმენტი შედგენილია ქვეყნის კონსტიტუციისა და კანონის „განათლების შესახებ“შესაბამისად. ყველაზე მეტად, კონცეფციაში განიხილება შემდეგი საკითხები:

• სტუდენტური მოდელი;
• ძირითადი სასწავლო მიზნები, პირობები და განათლების მიღწეული შედეგები;
• სტრუქტურული დამატებები და ბავშვის აღზრდის პროგრამის ძირითადი შინაარსი;
• საზოგადოების ძირითადი ფასეულობების აღწერა და მათი მნიშვნელობის გამჟღავნება.

არის ცალკე საკითხები, რომლებიც უფრო დეტალურად არის აღწერილი კონცეფციაში. ეს მოიცავს:

• განათლებისა და აღზრდის ყველა ძირითადი ამოცანის დეტალური აღწერა;
• საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმართულება;
• ტრენინგის ორგანიზება;
• ბავშვში სულიერების და ზნეობის ჩანერგვის გზები.

სპეციალისტები აღნიშნავენ, რომ მნიშვნელოვანია საგანმანათლებლო საქმიანობის განხორციელება პროცედურების კომპლექტით. ისინი უნდა ჩატარდეს როგორც საკლასო აქტივობების დროს, ასევე სკოლის გარეთ. სკოლამ არ უნდა მოახდინოს ასეთი გავლენა მხოლოდ საკუთარი ძალისხმევით, მასწავლებლებმა მჭიდროდ უნდა დაუკავშირდნენ ბავშვის ოჯახს და იმ საჯარო დაწესებულებების მასწავლებლებს, რომლებშიც ის დამატებით არის დაკავებული.

სულიერი და მორალური აღზრდა გაკვეთილზე

ტრადიციულად, გაკვეთილზე მასწავლებელი ვალდებულია განახორციელოს არა მხოლოდ სასწავლო და სასწავლო აქტივობები, არამედ ჰქონდეს აღმზრდელობითი ეფექტი. კონცეფციაში იგივე წესია დადგენილი. ტრენინგი მოიცავს საგანმანათლებლო პრობლემების გადაჭრას საგნების სწავლების დროს როგორც საბაზო, ისე დამატებით საფეხურზე.

სულიერი და მორალური თვისებების განვითარებისთვის საუკეთესოა დისციპლინები, რომლებიც დაკავშირებულია ჰუმანიტარულ და ესთეტიკურ სფეროებთან. მაგრამ საგანმანათლებლო საქმიანობა შეიძლება გავრცელდეს სხვა საგნებზეც. გაკვეთილის ჩატარებისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი ტექნიკა:

• აჩუქე ბავშვებს შესანიშნავი ნამუშევრებისა და ხელოვნების მაგალითები;
• აღწერეთ გმირული მოვლენები სახელმწიფოსა და სხვა ქვეყნების ისტორიიდან;
• შეიცავს საინტერესო ნაწყვეტებს დოკუმენტური და მხატვრული ფილმებიდან, საგანმანათლებლო მულტფილმების ფრაგმენტები ბავშვებისთვის;
• დაუშვა სპეციალური როლური თამაშების გამოგონება;
• კომუნიკაცია დისკუსიებისა და სხვადასხვა თვალსაზრისის განხილვის გზით;
• შექმენით რთული სიტუაციები, საიდანაც ბავშვმა დამოუკიდებლად უნდა მოძებნოს გამოსავალი;
• სპეციალურად შერჩეული პრობლემების პრაქტიკაში გადაჭრა.

თითოეული სასკოლო საგნისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ საგანმანათლებლო აქტივობების განხორციელების გარკვეული ფორმები. ყველა მათგანი ეხმარება მასწავლებელს ბავშვის მორალის აღზრდაში და სულიერი თვისებების გამომუშავებაში.

სასკოლო აქტივობები

ბავშვში ძირითადი კულტურული ფასეულობების და ზნეობის დანერგვის გეგმა მოიცავს კლასგარეშე საგანმანათლებლო მუშაობას. ეს მოიცავს:

• დასვენება სკოლაში ან ოჯახთან ერთად;
• ზოგადი შემოქმედებითი აქტივობები;
• სწორად შედგენილი ინტერაქტიული ქვესტები;
• საგანმანათლებლო სატელევიზიო გადაცემები;
• საინტერესო კონკურსები;
• ფორმალური დავა.

კლასგარეშე აქტივობები ასევე გულისხმობს დამატებითი განათლების სხვადასხვა ორგანიზაციის გამოყენებას. ეს მოიცავს:

• ჭიქა;
• საგანმანათლებლო კლუბები ბავშვებისთვის;
• სპორტის სექციები.

მთავარიკულტურული პრაქტიკა აქტიური ელემენტია კლასგარეშე აქტივობებში. იგი მოიცავს კულტურული ღონისძიების იდეას მასში ბავშვის აქტიური მონაწილეობით. ასეთი ღონისძიება ხელს უწყობს ბავშვის ჰორიზონტის გაფართოებას, აძლევს მას ცხოვრებისეულ გამოცდილებას და კულტურასთან შემოქმედებითად ურთიერთობის უნარს.

სოციალური პრაქტიკა

ბავშვის სულიერი და მორალური აღზრდა GEF პროგრამის ფარგლებში შეიცავს სოციალურ პრაქტიკას. მნიშვნელოვანია ასეთი ღონისძიებების ჩატარება, რათა ბავშვებმა მონაწილეობა მიიღონ მნიშვნელოვანი სოციალური და სოციალური პრობლემების გადაჭრაში. ეს ხელს შეუწყობს მოსწავლის აქტიური სოციალური პოზიციის, კომპეტენციის განვითარებას. ბავშვი მიიღებს გამოცდილებას, რომელიც მნიშვნელოვანია თითოეული მოქალაქისთვის.

ბავშვის სკოლის გარეთ აღზრდისას მნიშვნელოვანია შემდეგი აქტივობების განხორციელება:

• ეკოლოგიური და შრომითი პროცედურები;
• ექსკურსიები და მოგზაურობები;
• საქველმოქმედო და სოციალური ღონისძიებები;
• სამხედრო ღონისძიებები.

ოჯახის განათლება

ოჯახი არის მოსწავლის სულიერი და ზნეობრივი თვისებების განვითარების საფუძველი, სკოლა მხოლოდ ამ პროცესის მნიშვნელოვნად გაძლიერებას უწყობს ხელს. ძალზე მნიშვნელოვანია თანამშრომლობისა და ურთიერთქმედების პრინციპის გამოყენებით მოსწავლის ოჯახსა და სასწავლო დაწესებულებას შორის მჭიდრო კონტაქტის დამყარება. ამისთვის უმჯობესია არდადეგების გატარება მთელ ოჯახთან ერთად, შემოქმედებითი საშინაო დავალების შესრულება, რომლის დროსაც მოსწავლე მიიღებს დახმარებას მშობლებისგან, ბავშვის მშობლების ჩართვა სასკოლო საათის შემდეგ აქტივობებში.

ასევე მნიშვნელოვანიადიდი ყურადღება მიაქციონ ოჯახის მიერ ბავშვის აღზრდის ხარისხს, დაეხმარონ თავად მშობლების სულიერ და მორალურ განათლებას. ამისთვის უმჯობესია ბავშვის მშობლებისთვის სპეციალური ლექციების, დისკუსიებისა და სემინარების ჩატარება.

რელიგიის კულტურული საფუძვლები

რუსეთის მოქალაქის პიროვნების სულიერი და მორალური აღზრდის კონცეფციის ეს სფერო მნიშვნელოვანია ბავშვის ქვეყნის რელიგიის ისტორიულ და კულტურულ ორდერებთან გასაცნობად. მნიშვნელოვანია, რომ სკოლის მოსწავლეებმა იცოდნენ არა მხოლოდ მათი ხალხის, არამედ სხვა მსოფლიო რელიგიების ისტორიული და კულტურული ტრადიციების, ღირებულებების შესახებ. მნიშვნელოვანია ბავშვში ჩაუნერგოს ტოლერანტული დამოკიდებულება სხვა ერებისა და რწმენის მიმართ. ასეთი პროცედურების ჩატარება შესაძლებელია შემდეგნაირად:

• ჰუმანიტარული მეცნიერებების სწავლება;
• ინდივიდუალური არჩევითი საგნების ან რელიგიური საფუძვლების მქონე კურსების დამატება საგანმანათლებლო პროგრამაში;
• რელიგიური წრეებისა და სექციების შექმნა.

ასევე საუკეთესოა მასწავლებლებისთვის ურთიერთობა რელიგიურ ორგანიზაციებთან, რომლებიც მოაწყობენ საკვირაო სკოლების მუშაობას და ჩაატარებენ საგანმანათლებლო გაკვეთილებს.

პიროვნების სულიერი და მორალური განათლების კონცეფციის მნიშვნელობა არ შეიძლება შეფასდეს. თუ საგანმანათლებლო დაწესებულება არ ატარებს ყველა მნიშვნელოვან ღონისძიებას, მაშინ მოსწავლეზე შესაძლოა უარყოფითი გავლენა იქონიოს ოჯახმა, არაფორმალურმა ახალგაზრდულმა ჯგუფებმა ან ღია ინტერნეტ სივრცემ. ძალიან მნიშვნელოვანია მოქალაქის და პატრიოტის ჩამოყალიბების სათანადო ხელშეწყობა, რადგან ეს გავლენას მოახდენს საზოგადოების და მთელი ქვეყნის მომავალზე.