სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლის დოკუმენტაცია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად. მასწავლებლების დოკუმენტაციის შემოწმება

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:50

საბავშვო ბაღის მასწავლებელი საკვანძო ფიგურაა. ჯგუფის მთელი მიკროკლიმატი და თითოეული ბავშვის მდგომარეობა ინდივიდუალურად დამოკიდებულია მის წიგნიერებაზე, კომპეტენციაზე და რაც მთავარია ბავშვების სიყვარულსა და რწმენაზე. მაგრამ აღმზრდელის სამუშაო არ არის მხოლოდ ბავშვების კომუნიკაცია და აღზრდა.

როგორც ნებისმიერი სხვა პოზიცია, ის მოიცავს გარკვეულ დოკუმენტებს, გეგმებს, შენიშვნებს. იმის გათვალისწინებით, რომ სახელმწიფო სტანდარტები ახლა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ინერგება, სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლის დოკუმენტაცია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად არის სამუშაოს აუცილებელი რგოლი.

სწორად შედგენილი გეგმების, სქემების, შევსებული ინფორმაციის გარეშე შეუძლებელია საბავშვო ბაღში სწორად, კომპეტენტურად და რაც მთავარია, ბავშვების საზიანოდ არ განხორციელდეს აღმზრდელობითი და რეკრეაციული სამუშაოები.

მოდით განვიხილოთ ძირითადი დოკუმენტები, რომლებსაც სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებელი იცავს და ინახავს.

გეგმა სასწავლო წლისთვის

ყოველი სასწავლო წლის წინ აღმზრდელი უფროსთან ერთად ადგენს ჯგუფში განხორციელებული ტრენინგისა და აქტივობების გეგმას. ის ეფუძნება ამ ასაკობრივი ჯგუფისთვის დასახულ მიზნებს, ამოცანებს.

დასახული გეგმის შესასრულებლად შეირჩევა ბავშვების სწავლების ეფექტური და ეფექტური მეთოდები. დარწმუნდით, რომ გაითვალისწინეთ ინდივიდუალური გაკვეთილები თითოეულ ბავშვთან, მისი სპეციფიკური მახასიათებლების მიხედვით. ასევე სავალდებულო პუნქტია ჩვილების მშობლებთან მუშაობა.

მომავალი წლის გეგმის შედგენამდე მასწავლებელი აანალიზებს გასულ წელს. განსაზღვრავს ყველა წარმატებას და ხარვეზს და ამის გათვალისწინებით ასახავს მომავალ წელს მუშაობას.

გეგმა მიმდინარე თვისთვის

წლის შედგენილი გეგმა მომავალზე ორიენტირებულია. კონკრეტული სიტუაციიდან გამომდინარე, ის შეიძლება ოდნავ შეიცვალოს. დიახ, და რთულია ყველაფრის გათვალისწინება მთელი მომავალი წლისთვის.

უფრო კონკრეტული ამოცანებისთვის შეადგინეთ ყოველთვიური გეგმა. როგორც წესი, ის ხელს აწერს სიტყვასიტყვით დღისით, დღე კი ორ ნაწილად იყოფა.

ბავშვებთან მუშაობისას დილით გეგმავენ ფიზიკური ვარჯიშების ჩატარებას, ჯგუფურ და საჭიროების შემთხვევაში ინდივიდუალურ გაკვეთილებს.

აუცილებლად გაატარეთ ამ დროს დიდაქტიკური თამაშები, წიგნების კითხვა და ბუნებაზე დაკვირვება. საუზმისა და ლანჩის დროს ისინი გეგმავენ კულტურული უნარების კონსოლიდაციას.

მათ დროს აუცილებლად დაგეგმილია გასეირნება და აქტივობები.

დღის მეორე ნახევარი მოიცავს უნარების კონსოლიდაციას,როლური თამაშები, ინდივიდუალური საუბრები ბავშვებთან. საღამოს, საჭიროების შემთხვევაში, მიმდინარეობს მუშაობა მოსწავლეთა მშობლებთან.

ბავშვთა დასწრების მომხსენებელი

ყოველდღე უნდა ჩაწერონ, რომელი ბავშვი მოვიდა ჯგუფში. ამისათვის გამოიყენეთ ბავშვების დასწრების მოხსენებითი ბარათი. უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია ბავშვების კვება და, შესაბამისად, მშობლის გადასახადის გადახდა.

მეორე, აღმზრდელისთვის უფრო ადვილია ფოკუსირება გაკვეთილების ჩატარებაზე და მასალის გავრცელებაზე. გარდა ამისა, მედდა თვალყურს ადევნებს ჩვილების ავადობის დონეს მოხსენების ბარათის მიხედვით (პერიოდების მიხედვით) და ასევე ასახავს თავის საქმიანობას ჯანმრთელობის გაუმჯობესებაზე.

ჯანმრთელობის ფოთოლი

განუყოფლად, დასწრების გათვალისწინებით, საბავშვო ბაღში ინახება ჯანმრთელობის ფურცელი. მართლაც, როგორც წესი, ბავშვები ავადმყოფობის გამო არ დადიან სკოლამდელ დაწესებულებაში. ექთნები და მომვლელები მჭიდროდ თანამშრომლობენ. ამ ურთიერთობის გარეშე შეუძლებელია ჯანდაცვის კომპეტენტური მუშაობა.

ყველა ბავშვი განსხვავებულია, ამიტომ ინდივიდუალური მიდგომაა საჭირო. მაგალითად, ბავშვების სიმაღლიდან გამომდინარე, ირჩევენ მაგიდას და სკამს, რათა პოზა არ გაუარესდეს. ამისათვის, წელიწადში 2-ჯერ, ბავშვებს ზომავენ და აწონიან. შესაბამისად, ბავშვებს შეუძლიათ ავეჯის კომპლექტის შეცვლა წელიწადში ორჯერ.

გარდა ამისა, არსებობს ჯანმრთელობის ე.წ. ტარდება პროფილაქტიკური გამოკვლევები:

• ადრეულ ასაკობრივ ჯგუფებში (ბაღებში) – 4-ჯერ წელიწადში;
• საბავშვო ბაღის ჯგუფებში - წელიწადში 2-ჯერ.

იდენტიფიცირებული დაავადებები აუცილებლად ფიქსირდება ბავშვის ბარათებში და იწერება რეკომენდაციები თითოეულ მათგანთან მუშაობისთვის.

ამავდროულად, თავად დაავადება მშობლებს შეუძლიათ მასწავლებელს დაუმალონ, რადგან ეს სამედიცინო საიდუმლოა. მაგრამ მასწავლებელს მხოლოდ რეკომენდაციები სჭირდება, სწორედ მათზეა აგებული სამუშაო.

ინდივიდუალური ინფორმაცია მშობლებისა და მოსწავლეების შესახებ

სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლის დოკუმენტაცია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, აუცილებლად გულისხმობს ინფორმაციის იდენტიფიკაციას არა მხოლოდ ბავშვების, არამედ მშობლების შესახებ.

აღმზრდელმა უნდა გაიგოს ინფორმაცია მშობლებისგან ტაქტიანი საუბრისას და ასახოს ჟურნალში. მეტიც, მიღებული მონაცემების ყველგან გამჟღავნება შეუძლებელია, რადგან ამან შეიძლება ზიანი მიაყენოს ბავშვს.

მიღებული ინფორმაცია ეხმარება მასწავლებელს გაანეიტრალოს ბავშვის ცუდი საცხოვრებელი პირობები, ასეთის არსებობის შემთხვევაში. დიახ, და ბავშვის უკეთ გაგება შეიძლება, თუ მეტი გეცოდინებათ მისი საცხოვრებელი პირობებისა და მშობლების სტატუსის შესახებ.

GEF DOE ითვალისწინებს შემდეგი მონაცემების იდენტიფიკაციას:

• ბავშვის გვარი, სახელი და პატრონიმი.
• წელი და დაბადების დღე.
• ფაქტობრივი საცხოვრებელი ადგილი.
• მობილური ტელეფონები (სახლი, სამსახური).
• მშობლების ან კანონიერი წარმომადგენლის, აგრეთვე ბებია-ბაბუის გვარები, სახელი და პატრონიმები.
• დედისა და მამის სამუშაო ადგილები.
• ოჯახის სტატუსი.

"ოჯახის სტატუსის" ცნება მოიცავს საბინაო პირობების იდენტიფიცირებას, რომელშიც ბავშვი ცხოვრობს, ოჯახში ჩვილების რაოდენობას, არის თუ არა ოჯახი სრული ან ბავშვს ზრდის დედა ან მეურვე და ა.შ.

ბადესასწავლო სამუშაო

სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლის დოკუმენტაცია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად გულისხმობს საგანმანათლებლო სამუშაო გეგმის სავალდებულო დაცვას. თავის ნამუშევარში მასწავლებელი იყენებს SanPiN-ის ჩვენებას, რომელიც არეგულირებს არ აღემატებოდეს ყველა კლასის დროს. ახალგაზრდა ჯგუფებში მეცადინეობა უნდა გაგრძელდეს არაუმეტეს 30 წუთისა, შუაში - 40 წუთი, უფროსებში - 45 წუთი, მოსამზადებელში - 1,5 საათი.

სავალდებულო შესვენებები გაკვეთილებს შორის, რომლის ხანგრძლივობა მინიმუმ 10 წუთია. მეცადინეობის დროს კეთდება შესვენებები ფიზიკური აღზრდის წუთის გასატარებლად.

დიაგნოსტიკური სამუშაო

თითოეული მასწავლებელი მუშაობის დროს მუდმივად სწავლობს თავის მოსწავლეებს. ასეთი სამუშაოები უნდა განხორციელდეს მუდმივად და სისტემატურად.

ამისთვის ბაღის აღმზრდელის დოკუმენტაცია შეიცავს ბარათებს თითოეული ბავშვის ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების აღსაწერად. ყოველი წლის ბოლოს დგება ცხრილი, რომლის მიხედვითაც ჩანს ბავშვის მიერ პროგრამის ათვისება, მისი ნაკლოვანებები და წარმატებები.

მასწავლებელს ესაჭიროება საბოლოო ცხრილები მომავალი წლის გეგმების შესასრულებლად და წინასწარი მონაცემები თვის გეგმების შესასრულებლად.

დიაგნოსტიკური სამუშაო ტარდება წელიწადში ორჯერ. სასწავლო წლის დასაწყისში და ბოლოს. ეს ტექნიკა ეხმარება მასწავლებელს დროულად დანიშნოს საჭირო სამუშაოები და მოაწესრიგოს ახალი სასწავლო წლის გეგმები.

ურთიერთქმედება ოჯახებთან

სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლის დოკუმენტაცია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად ითვალისწინებს ბავშვების მშობლების შესახებ ყველა მონაცემის ხელმისაწვდომობას. მასწავლებელს მუდმივად უნდა დაუკავშირდესმოზრდილები მოდიან ბავშვისთვის.

მშობლებს ეცნობიან საბავშვო ბაღის პროგრამის მიზნებსა და მიზნებს, უყვებიან მათი შვილების ცხოვრებას და ჰკითხავენ ბავშვების ქცევას სახლში.

გარდა საუბრებისა, GEF-ის სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებები მოითხოვს სავალდებულო შეხვედრებს, მშობლების ჩართვას ჯგუფის ცხოვრებაში, დედებსა და მამებს განათლებისა და ტრენინგის საკითხებში რჩევის მიცემა, ასევე დასასვენებელი საღამოებისა და შეხვედრების გამართვა.

თვითგანათლება

ნებისმიერი პროფესია მოითხოვს თვითგანვითარებას და მით უმეტეს ბავშვებთან დაკავშირებულ მუშაობას. ამიტომ, აღმზრდელმა მუდმივად უნდა გააუმჯობესოს თავისი უნარები.

მიზანშეწონილია შეინახოთ რვეული, სადაც ჩაწერენ წაკითხულ წიგნებს და აზრებს, რომლებიც მოეწონათ ან იწვევდნენ გაკვირვებას. შემდეგ მათ აღზრდიან სხვა პედაგოგებთან განსახილველად.

საკამათო პუნქტები ან სირთულეები ნაშრომში წარმოდგენილია ზოგადი განხილვისთვის და დგება გეგმა სირთულეების დასაძლევად.

უფროსი მასწავლებელი ყველაფერში თანაშემწეა

თავის მომვლელს ბევრი სამუშაო აქვს გეგმებთან და ანგარიშებთან. გარდა ძირითადი სამუშაოსა, მათ ევალებათ პედაგოგების დოკუმენტაციის ჯგუფურად შემოწმებაც.

უფროსის მომვლელის ძირითადი საქმე დაკავშირებულია:

1. მუშაობა პერსონალთან.
2. მეთოდური მუშაობა და მთელი სასწავლო პროცესის უზრუნველყოფა საბავშვო ბაღში.
3. ბავშვების განათლებისა და აღზრდის შესახებ გეგმებისა და შენიშვნების შინაარსის შემოწმება.
4. საბავშვო ბაღისა და სკოლის უწყვეტობა.
5. ურთიერთქმედება აღმზრდელებსა და მშობლებს შორის.

პერსონალთან მუშაობა მოიცავს ინფორმაციას მომუშავე ადამიანების, მათისპეციალიზაცია, ჯილდოები, სერთიფიკატი, კვალიფიკაციის ამაღლება.

მეთოდური მუშაობა მოიცავს წლიური გეგმების შემუშავებას, საკლასო ჩანაწერებს, დახმარებას აღმზრდელების მუშაობაში, ყველა საჭირო მასალის მიწოდებაში. საუკეთესო პრაქტიკის შეგროვება და შეჯამება.

უფროსი პედაგოგი აგროვებს და აანალიზებს ბავშვების სადიაგნოსტიკო ბარათებს, ამოწმებს გაკვეთილის გეგმებს, ეხმარება მეთოდოლოგიური გეგმების შემუშავებაში.

გარდა ამისა, უფროსი აღმზრდელი აგროვებს და აჯამებს ინფორმაციას მშობლების, შეხვედრების შესახებ, სწავლობს გეგმებს ინდივიდუალური მუშაობისთვის დაუცველი ოჯახების ბავშვებთან.

უფროსი მასწავლებლის დოკუმენტაცია შეიძლება ოდნავ განსხვავდებოდეს სკოლამდელი დაწესებულების სპეციფიკიდან გამომდინარე. მაგრამ ძირითადი დოკუმენტები და სამუშაო ყველგან ერთნაირია.