ადრეული ბავშვი: განვითარების, აქტივობებისა და სწავლის თავისებურებები

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:49

ბავშვის ადრეული ასაკი ითვლება მისი განვითარების პერიოდად 1 წლიდან 3 წლამდე, ეს ის დროა, როდესაც ის აქტიურად იკვლევს მის გარშემო არსებულ სამყაროს. ამ ასაკობრივ პერიოდში ბევრი ცვლილებაა ბავშვის როგორც ფსიქოლოგიურ, ასევე ფიზიკურ განვითარებაში. მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა ყურადღება მიაქციონ მნიშვნელოვან პუნქტებს და შექმნან ხელსაყრელი პირობები ახალი უნარების წარმატებული განვითარებისთვის ბავშვების საქმიანობის ყველა სფეროში.

ბავშვების უმეტესობა უკვე დადის ერთი წლის ასაკში, მათ აქვთ უამრავი შესაძლებლობა სამყაროს შესასწავლად. გასათვალისწინებელია, რომ ყველაფერი, რასთანაც ბავშვი ამ დროს ურთიერთობს, მისი განვითარების საშუალებაა.

ამ ასაკის თავისებურებები

ბავშვის ცხოვრების ამ პერიოდს ასევე უწოდებენ ადრეულ ბავშვობას - დრო, როდესაც გონებრივი და ფიზიკური განვითარება ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია. აქტივობის ძირითადი ტიპია საგანი, საიდანაც სამი წლის ასაკში ვითარდება თამაში. მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ბავშვის ურთიერთქმედებამშობლებო, ეს არის ზრდასრული ადამიანი, რომელიც მოქმედებს როგორც მისაბაძი ყველაფერში: მოქმედებაში, მეტყველებაში, სხვა ადამიანებთან სოციალურ ურთიერთობაში.

გონებრივი განვითარება

ადრეული სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გონებრივი განვითარება ხასიათდება სპაზმური და მაღალი ტემპით. შემდეგი ფაქტორები ყველაზე დიდ გავლენას ახდენს ბავშვის ფსიქიკის ჩამოყალიბებაზე:

• სიარულის უნარი. დამოუკიდებელი მოძრაობა მისთვის ხელმისაწვდომს ხდის ბევრ ობიექტს, შესაძლებელს ხდის ისწავლოს სივრცეში თავისუფლად ნავიგაცია, ისწავლოს ობიექტამდე მანძილის განსაზღვრა.
• მეტყველების უნარი. ბავშვი აქტიურად იწყებს მეტყველების სწავლას და სწორედ ეს პერიოდია ყველაზე ხელსაყრელი ამ უნარის განვითარებისთვის.
• ბავშვის ობიექტური აქტივობა. ბავშვი თამაშობს არა მხოლოდ სათამაშოებით, არამედ სხვა საგნებითაც, რომლებიც მის მხედველობაში მოდის, თანდათან ეუფლება მათ დანიშნულებას და სწავლობს ზოგიერთი საგნის ფუნქციების სხვებზე გადაცემას, ანაცვლებს თამაშს დაკარგული ნივთებს.

ემოციურ მდგომარეობას განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს პატარა ბავშვის ფსიქიკისთვის. თუ ბავშვი თავს კომფორტულად და უსაფრთხოდ გრძნობს, ის უფრო ღიაა გარემოს შესახებ ახალი ცოდნისთვის, გარდა ამისა, მას უკეთ შეუძლია შექმნას სოციალური კავშირები, რომლებიც აუცილებელია ბავშვებთან და უფროსებთან კომუნიკაციისთვის.

ფიზიკური განვითარება

ადრეულ ასაკში ბავშვის წონა არის ზრდასრულის წონის დაახლოებით მეხუთედი, მაგრამ ბევრი რამ არის დამოკიდებული ბავშვის გენეტიკურ მიდრეკილებასა და ფიზიკურ აქტივობაზე. და მისი აქტივობა ყოველწლიურად იზრდება.როგორც კი ბავშვი იწყებს სიარულს, მისთვის ახალი შესაძლებლობები იხსნება მიმდებარე ობიექტების შესასწავლად, მაგრამ ეს არის ტრავმის რისკის გაზრდის პერიოდი, ამიტომ მშობლები ძალიან ფრთხილად უნდა იყვნენ. რეკომენდირებულია ყველა მძიმე, ბასრი, საშიში საგნების და საყოფაცხოვრებო ქიმიკატების ამოღება მისი მხედველობის არედან. შტეფსელი უნდა იყოს დამონტაჟებული ყველა სოკეტზე.

ადრეული სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ფიგურები ძალიან თავისებურია: ზურგი თაღოვანია, მუცელი ოდნავ ამობურცულია შინაგანი ორგანოების გამო, რომლებიც აგრძელებენ ზრდას. ბავშვებში ნაოჭები ფეხებზე და მკლავებზე ქრება, ცხიმოვანი ქსოვილი მცირდება, კუნთებს უთმობს. ჩონჩხი ჯერ კიდევ არ არის სრულად გაძლიერებული, მაგრამ თავის ქალას და ხერხემლის ძვლები საკმარისად გამაგრებულია.

მეტყველების განვითარების თავისებურებები

ასაკობრივი პერიოდი 1 წლიდან 3 წლამდე არის ყველაზე მიდრეკილი პერიოდი მცირეწლოვან ბავშვებში მეტყველების განვითარებისთვის. როდესაც ბავშვი პირველად შედის ამ ასაკობრივ ჯგუფში, ის იყენებს მხოლოდ რამდენიმე სიტყვას, როგორიცაა "მამა", "დედა", "ბაბუა", "ქალი" და ა.შ. მაგრამ მას ბევრად მეტი ესმის, გარდა ამისა, ის აკავშირებს კონკრეტულ სიტყვებს მათ მიერ დანიშნულ ობიექტებთან. იმისთვის, რომ მცირეწლოვანი ბავშვების მეტყველების განვითარება კარგად წარიმართოს, თქვენ მუდმივად გჭირდებათ მათთან კომუნიკაცია, ანუ მუდმივად კომენტარს აკეთებთ თქვენს ქმედებებზე, აჩვენეთ საგნები და დაასახელეთ ისინი, შეხედეთ სურათებს და დაასახელეთ ყველა ის ობიექტი. იქ ნაჩვენებია, მიმართეთ ბავშვს ელემენტარული მოთხოვნებით.

2 წლის ასაკში ბავშვის აქტიური ლექსიკა უნდა შეიცავდეს დაახლოებით 40-50 სიტყვას. აღსანიშნავია, რომ ამ საკითხზე ექსპერტების მოსაზრებები მნიშვნელოვნად განსხვავდება. ასე რომ არ ღირსმიბმული იყოს სიტყვების კონკრეტულ რაოდენობასთან, რომელთა წარმოთქმაც ორი წლის ბავშვს უნდა შეეძლოს. ყველაფერი ინდივიდუალურია, არის შემთხვევები, როცა პატარა ბავშვის მეტყველება ცოტა მოგვიანებით ვითარდება და 2 წლამდე მხოლოდ პასიურ ლექსიკას აგროვებს. მაგრამ თუ 2 წლამდე ბავშვი საერთოდ არ ლაპარაკობს და არის სხვა ნევროლოგიური დარღვევები, ღირს სპეციალისტთან დაკავშირება და კონსულტაცია ამ საკითხზე.

ორი წლის ბავშვი ყველა ბგერას სწორად არ წარმოთქვამს. ყველაზე ხშირად ბავშვებს აქვთ პრობლემები სტვენის, სტვენისა და ხმოვანი ხმების გამო. ისინი ან გამოტოვებენ მათ საუბრისას, ან ცვლიან მათ. როგორც აქტიური, ასევე პასიური ლექსიკა აგრძელებს განვითარებას. ინსტრუქციების გაგება საგრძნობლად უმჯობესდება, 2 წლის ასაკში ბავშვს შეუძლია შეასრულოს ორმარცვლიანი ამოცანები, მაგალითად, „სამზარეულოში წასვლა და თეფშის მოტანა“.

3 წლის ბავშვის ლექსიკაში დაახლოებით 1000 სიტყვაა. ბევრი ბავშვი კარგად საუბრობს წინადადებებში, იყენებს საქმეების ფორმებს, დროებს და რიცხვებს. ბავშვის ადრეულ ასაკში მეტყველება სამყაროს შეცნობის საშუალებაა. მშობლები მზად უნდა იყვნენ მრავალი კითხვისთვის ყველაფერზე, რაც მის გარშემოა.

თუ ბავშვის ლექსიკა მცირეა, მას არ შეუძლია წინადადებების აგება, მშობლებმა უნდა მიმართონ ლოგოპედს და ნევროლოგს და დამოუკიდებლად შეუწყონ ხელი ადრეული ბავშვის მეტყველების განვითარებას.

ამ ასაკის ბავშვების ობიექტური აქტივობები

ბავშვებში ობიექტური აქტივობა მთავარი და წამყვანია. მას აქვს მნიშვნელოვანი გავლენაბავშვის განვითარებაზე და თავდაპირველად მანიპულაციური ხასიათისაა, დროთა განმავლობაში იხვეწება და ვითარდება. ობიექტებთან ყველა მოქმედება გადის სამ ეტაპს:

• მანიპულაციური ქმედებები. თუ ბავშვი იღებს კოვზს, მან ჯერ კიდევ არ იცის რა უნდა გააკეთოს, ის აკაკუნებს ობიექტებზე, ლულას ან სხვა მანიპულაციებს აკეთებს.
• შემდეგი ეტაპი არის ნივთის დანიშნულებისამებრ გამოყენება. ბავშვმა უკვე იცის რისთვის არის კოვზი, მაგრამ ჯერ კიდევ არ შეუძლია სწორად უჭიროს ის ხელში და მოაგროვოს საკვები.
• და ბოლო ეტაპია, როდესაც ბავშვმა იცის რისთვის არის ეს ობიექტი და იცის როგორ გამოიყენოს იგი.

როდესაც ყველა ეტაპი აითვისება, მოქმედებების გადატანა ერთი სიტუაციიდან მეორეზე (მსგავსი) ხელმისაწვდომი ხდება ბავშვისთვის. და შემდგომში ბავშვის მიერ თამაშის პროცესში ცნობილ ობიექტს იყენებს - ეს არის ადრეული ასაკის ბავშვის თამაშის განვითარების ეტაპი. მაგალითად, ბავშვი ერთი და იმავე კოვზით კვებავს სათამაშოებს.

ამ ასაკის ბავშვში ფსიქიკაზე გავლენას ახდენს კორელაციური და ინსტრუმენტული მოქმედებები. კორელაცია - ეს არის რამდენიმე ობიექტის ურთიერთქმედებაში მოყვანა, მაგალითად, პირამიდა, კუბურები. ინსტრუმენტული მოქმედებები არის გარკვეული მანიპულაციების შესრულება საგნების დახმარებით, მაგალითად, ისინი სვამენ ჭიქიდან, სხედან სკამზე, ლურსმნებს აჭრიან და ა.შ.

ამ ასაკის კრიზისები

ბავშვის ადრეული ასაკის მთელი პერიოდის განმავლობაში მშობლები აწყდებიან ასაკთან დაკავშირებულ ორ კრიზისს, რომლებიც დაკავშირებულია ბავშვის განვითარების ახალ საფეხურზე გადასვლასთან - 1 წლისა და 3 წლის კრიზისი. ყველას თავისი აქვსმახასიათებლები.

კრიზისი 1 წელი

ბავშვის განვითარების ტემპიდან გამომდინარე, კრიზისი შეიძლება გამოვლინდეს 9 თვიდან და გაგრძელდეს წელიწადნახევარამდე. ბავშვი უკვე კარგად დადის და მშობლებისგან დამოუკიდებლად გრძნობს თავს.

დამახასიათებელი ნიშნებია:

• ითხოვს ყურადღებას საკუთარ თავს;
• სიჯიუტე;
• გაზრდილი სურვილი დამოუკიდებლობისთვის;
• მძაფრი რეაქცია მშობლების შენიშვნებზე;
• ახირებები;
• არათანმიმდევრული ქცევა.

პატარა ბავშვი დღითიდღე უფრო დამოუკიდებელი ხდება, მაგრამ მას მაინც სჭირდება შექება და წახალისება. გარდა ამისა, ბევრი ქმედება ჯერ კიდევ არ არის ბოლომდე ჩამოყალიბებული და ბავშვის ცუდი ქცევის მიზეზი შეიძლება იყოს ერთგვარი უმწეობა. მაგალითად, მას სურს მიიღოს სათამაშო, მაგრამ ის მაღლა დგას, ვერ იღებს და იწყებს ყვირილს და მოქმედებას.

კრიზისის დაძლევის გზები:

• არ დასაჯოთ იგი არასწორი საქციელისა და ახირებისთვის;
• შექმენით ისეთი პირობები, რომ რაც შეიძლება ნაკლები აკრძალვა იყოს;
• თუ აკრძალვები ეხება ბავშვის უსაფრთხოებას, თითოეული მათგანი უნდა აუხსნას პატარას;
• მშვიდად დადექით თქვენს ადგილზე.

პატარა ბავშვებმა უკვე იციან როგორ გამოიყენონ მანიპულაციური ყვირილი და ტირილი. თქვენ უნდა ისწავლოთ როგორ უპასუხოთ სწორად ასეთ ქცევას: მიანიჭოთ პატარას გარკვეული დამოუკიდებლობა. ზოგიერთი მომენტი უმჯობესია გადაიზარდოს თამაშად ან უბრალოდ გადაიტანოთ ბავშვის ყურადღება სხვა აქტივობაზე ან ობიექტზე.

კრიზისი 3 წელი

დაახლოებით ამ ასაკში ბავშვი აცნობიერებს საკუთარ თავს, როგორცინდივიდუალური, ეს თვისობრივად ცვლის მის ფსიქიკას და აისახება ქცევაზე.

კრიზისის ნიშნები:

• ნეგატივიზმი, ანუ ბავშვი ყველაფერს სხვანაირად აკეთებს, ვიდრე მას ეუბნებიან;
• სიჯიუტე;
• გამძლეობა;
• დამოუკიდებლობა (და თუნდაც არაფერი გამოსცეს, ის მაინც აკეთებს ამას);
• შეხება;
• ტრაბახი.

კრიზისის დასაძლევად უნდა გამოიჩინოთ მაქსიმალური მოთმინება, სიმშვიდე და სიტუაციისადმი დადებითი დამოკიდებულება. ბავშვის პროვოკაციული ქცევის რეციდივები მხოლოდ გააუარესებს სიტუაციას.

არ უნდა შეადაროთ ბავშვი სხვა ბავშვებს, გაკიცხოთ მცირე უგულებელყოფისთვის. უმჯობესია შეაქოთ იგი განვითარების ამ პერიოდში მიღწეული მიღწევებისთვის, დაამტკიცოთ მისი დამოუკიდებელი ქმედებები, თუნდაც ისინი ელემენტარულად მოეჩვენოთ ზრდასრულს. უთხარით მას თქვენი სიყვარულის შესახებ და რომ ისინი ამაყობენ მისით, ძალიან მნიშვნელოვანია ყველა ბავშვის მოსმენა.

თუ ეს შესაძლებელია, მიეცით მას დამოუკიდებლობა, რომლისკენაც ისწრაფვის. მაგალითად, მიეცით სასეირნოდ საკუთარი ჩაცმულობის არჩევის საშუალება - თუნდაც მაისური შარვალს კარგად არ მოერგოს, უნდა ჩაიცვათ, რადგან ბავშვის დამოუკიდებლობა და თავდაჯერებულობა უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე ტანსაცმელი, რომელიც ტონუსშია.

როდის უნდა გაისმა განგაში

გამოცდილი ბავშვთა ფსიქოლოგი კარგად იცნობს ბავშვებში ასაკობრივი კრიზისის ნიშნებს, გარდა ამისა, მან იცის როგორ დაძლიოს ისინი საუკეთესოდ. მშობლებმა უნდა მიიღონ რჩევა, თუ ისინი დამოუკიდებლად ვერ უმკლავდებიან კრიზისული პერიოდის გამოვლინებებს და გამოხატავენ გაღიზიანებას და გარკვეულ აგრესიას შვილის მიმართ. ფსიქოლოგიშემოგთავაზებთ გამოსავალს ამ სიტუაციიდან და დაგეხმარებათ ამ რთული პერიოდის გადალახვაში.

ადრეული აღზრდა. სტილები

ბავშვების სწორი აღზრდა აყალიბებს ხასიათის აუცილებელ წინაპირობებს, მშობლებმა ყურადღება უნდა მიაქციონ ბავშვთან ქცევის სწორ ხაზს. მნიშვნელოვანია, რომ ოჯახის ყველა წევრმა იზიარებს აღზრდის ერთნაირი სტილი.

თითოეულ ოჯახს აქვს ბავშვის აღზრდის საკუთარი სტილი. ფსიქოლოგები გამოყოფენ რამდენიმე ყველაზე პოპულარულს:

• ავტორიტარული ითვალისწინებს მკაცრ დისციპლინას, დიდი მოლოდინი ამყარებს ბავშვს. ასეთ ოჯახებში ურთიერთობები საკმაოდ მაგარია. ბავშვთან დიალოგი შეკვეთებისა და მითითებების სახითაა. აღზრდის ეს სტილი ბავშვში დისციპლინას ავითარებს, მაგრამ ყველაფერი ზომიერად კარგია. გადაჭარბებული ავტორიტარიზმი უვითარებს ბავშვს ინიციატივის ნაკლებობას, ის ვერ ავლენს დამოუკიდებლობას, ის არასოდეს ეწინააღმდეგება მშობლებს, არამედ მხოლოდ მკაცრ ბრძანებებს ასრულებს.
• ლიბერალს ახასიათებს განათლების დროს აკრძალვების არარსებობა. სტილის მთავარი მიზანია ბავშვს მისცეს საკუთარი თავის მაქსიმალური გამოხატვა ყველაფერში და ყველგან. მშობლებსა და შვილებს შორის ემოციური ურთიერთობა თბილი და გულწრფელია. სტილის დადებითი თვისებების მიუხედავად, არსებობს უარყოფითი მხარეებიც. მშობლებმა ბავშვს გარკვეული საზღვრები უნდა დაუსვან, წინააღმდეგ შემთხვევაში ის ვერ ისწავლის საკუთარი თავის და ქმედებების გაკონტროლებას.
• დემოკრატია არის ოქროს შუალედი ორ წინას შორის. ოჯახში ატმოსფერო თბილი და მეგობრულია, მაგრამ ბავშვი იღებს ავტორიტეტსმშობლები და იცავს დადგენილ ბრძანებებს, მკაცრად იცავს ადრე განსაზღვრულ საზღვრებს. მშობლები ხელს უწყობენ ბავშვის მიღწევებსა და წარმატებებს და აძლევენ შესაძლებლობას აკეთოს ის, რაც უყვარს. ბავშვს ყველა წესი და აკრძალვა ლოგიკურად ეხსნება, რის გამოც ის არ არღვევს მათ შეგნებულად და არა მშობლების შიშით. აღზრდის ეს სტილი ითვლება ყველაზე შესაფერისად პატარა ბავშვისთვის.

დაეთანხმე ბავშვს

პატარა ბავშვების თვისება ის არის, რომ მათ უკვე ესმით და აცნობიერებენ ყველაფერს. ამიტომაც შეიძლება მათთან მოლაპარაკება, მაგრამ მშობლებმა უნდა გააცნობიერონ, რომ ეს არ ნიშნავს აიძულებს მათ გააკეთონ ის, რაც ზრდასრულ ადამიანს სჭირდება, შეთანხმებები ორივე მხარის ინტერესებს უნდა ითვალისწინებდეს. ბავშვთან წარმატებული მოლაპარაკება ნიშნავს საუკეთესო გადაწყვეტის პოვნას, რომელიც ყველას მოერგება.

ბავშვთან მოლაპარაკებისთვის, თქვენ უნდა ისწავლოთ მისი მოსმენა. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა გაიგოს, რომ მისი მდგომარეობა გასაგებია და ყველა მისი სურვილი იყოს გათვალისწინებული, რომ მას უსმენენ და უსმენენ. თუ ბავშვს აქვს პრობლემა, აქტიური მოსმენა დაეხმარება მას გაუმკლავდეს უარყოფით გამოცდილებას.

მნიშვნელოვანია არჩევანის გაცემა, არჩევანის ილუზიის შექმნა. ავტორიტარულ ბრძანებებს მტრულად მიიღებენ. არჩევანის გაკეთების შეთავაზება გააძლიერებს თავდაჯერებულობას და იმის გაგებას, რომ მისი აზრი გათვალისწინებულია - კონფლიქტი არ იქნება და ამავდროულად მშობლების ავტორიტეტი არ შეირყევა.

ადრეული ბავშვები სკოლამდელ (საბავშვო ბაღში): ადაპტაცია

სამი წლის ასაკში ბევრი ბავშვი მიდისსაბავშვო ბაღი, რომელთანაც ადაპტაცია შეიძლება იყოს ნამდვილი გამოცდა მშობლებისთვის. იმისდა მიუხედავად, რომ ბავშვი აჩვენებს დამოუკიდებლობას და ამას ყველანაირად აჩვენებს, ის ძალიან მიჯაჭვულია მშობლებთან, ამიტომ სახლის გარემოს შეცვლა საბავშვო ბაღში, სადაც დედა და მამა არ არიან, ბავშვისთვის ნამდვილი სტრესია. ბავშვთა დაწესებულებაში ადაპტაცია სავალდებულო და მნიშვნელოვანი პროცესია.

ბავშვი წინასწარ უნდა იყოს მომზადებული: არ შემოიფარგლოთ მისი გარემო მხოლოდ სახლით ან იგივე სათამაშო მოედნით; უნდა წახვიდე სანახავად, უფრო ხშირად ეწვიო სხვადასხვა ადგილს. გარდა ამისა, მნიშვნელოვანია ბავშვის ასაკი. ფსიქოლოგების აზრით, 1 წლიდან 2 წლამდე ადაპტაცია გაცილებით რთულია და ამ ეტაპის შემდეგ ბავშვს უკვე ჩამოუყალიბდა ობიექტური აქტივობა და შესაბამისად, უფრო ადვილია მისი დაინტერესება ახალი სათამაშოებითა და აქტივობებით.

ადაპტაციის ეფექტურობაზე გავლენას ახდენს ბავშვის ჯანმრთელობა, მისი განვითარების დონე, ინდივიდუალური მახასიათებლები, ხასიათი. ის ფაქტი, რომ ბავშვების ადაპტაცია წარმატებით დასრულდა, შეიძლება მიუთითებდეს ისეთი ნიშნებით, როგორიცაა ჯანსაღი ძილი, კარგი მადა, კარგი განწყობა.

ადრეული განვითარება: ზიანი და სარგებელი

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ადრეული განვითარება ნიშნავს, რომ მშობლები სიტყვასიტყვით დაბადებიდან იყენებენ ყველა სახის ტექნიკას ბავშვის სრულყოფილად განვითარების მიზნით. ამჟამად ბავშვის აღზრდის მრავალი გზა არსებობს, მაგრამ როგორ იცით, რა სჭირდება ბავშვს და რა სფეროები უნდა განვითარდეს?

დღეს ბევრი მშობელი აყალიბებს ჩვილების ადრეულ განვითარებას, მაგრამ ბავშვთა ფსიქოლოგების აზრი ამ საკითხთან დაკავშირებით ორაზროვანია. ადრეულ განვითარებას ორივე აქვსდადებითი და უარყოფითი მხარეები. მცირეწლოვანი ბავშვების სწავლების დადებითი ასპექტები არის ის, რომ მრავალფეროვნება შედის ბავშვის ცხოვრებაში. მათთან მუშაობის ყველა ტექნიკა და ხერხი აინტერესებს ბავშვების უმეტესობას.

მაგრამ არის ადრეული განვითარების უარყოფითი ასპექტებიც. ნევროლოგების აზრით, მრავალი აქტივობის გამო, რომელიც არ შეესაბამება ბავშვის ასაკს და განვითარების დონეს, ხდება ცენტრალური ნერვული სისტემის გადატვირთვა. ზოგჯერ, ასეთი გადატვირთვის გამო, ბავშვი განიცდის ტვინის ზოგიერთი ნაწილის ფუნქციურ განუვითარებლობას, რაც იწვევს მომავალში სწავლისა და სხვა აქტივობების პრობლემებს. გარდა ამისა, მცირეწლოვანი ბავშვების მშობლებმა არ უნდა შეადარონ თავიანთი ბავშვის წარმატება და მიღწევები სხვების წარმატებებთან და აიძულონ ისინი იყვნენ უფრო წარმატებულ შვილებთან, რადგან ამან შეიძლება გამოიწვიოს თვითშეფასების მუდმივი და სერიოზული პრობლემები.

გასათვალისწინებელია, რომ 3-4 წლამდე ბავშვის ტვინის უბნები აქტიურად ყალიბდება. ზოგიერთი ადრეული განვითარების სტრატეგია მიზნად ისახავს ასწავლოს დათვლა და კითხვა 4 წლამდე. ამ უნარებზე პასუხისმგებელია ცერებრალური ქერქი. ფაქტიურად ხდება შემდეგი: ენერგია, რომელიც განკუთვნილია ყველა განყოფილების განვითარებისთვის, გადამისამართებულია მხოლოდ ცერებრალური ქერქის განვითარებაზე. შედეგად, მომავალში ბავშვს ექნება ნევროლოგიური პრობლემები, გახდება იმპულსური, შეუგროვებელი, ვერ უმკლავდება საკუთარ ემოციებს.

ცერებრალური ქერქის განვითარების ბუნებრივი პერიოდი მოდის 4 წლის ასაკში, სწორედ აქედანასაკი ჯობია დაიწყოს ბავშვს თვლა და კითხვა. თუმცა, ნებისმიერ შემთხვევაში, ეს მშობლების გადასაწყვეტია.

რა თქმა უნდა, არიან ბავშვები, რომლებიც თავად იჩენენ ინტერესს კითხვისადმი ადრეულ ასაკში. ამ შემთხვევაში ასეთი მისწრაფებები უნდა წახალისდეს. ეს ნიშნავს, რომ მათი ტვინი მზად არის მიიღოს ასეთი ინფორმაცია. მაგრამ არასოდეს არ უნდა აიძულოთ გაკვეთილები მცირეწლოვან ბავშვებს.

ადრეული განვითარების ჯგუფები

ერთიდან სამ წლამდე ბავშვებისთვის ეწყობა სპეციალური ჯგუფები ადრეული ასაკის ბავშვებისთვის. ისინი მიზნად ისახავს ან ყოვლისმომცველ განვითარებას, ან ერთი კონკრეტული სფეროს შესწავლას, მაგალითად, მხატვრული შემოქმედების, ენისა და მათემატიკის ჯგუფებს. ბავშვებთან ერთად კლასებში ესწრებიან მათი მშობლები, მცირეწლოვანთა გაკვეთილები ტარდება თამაშში, მეთოდოლოგიით.

ბავშვისთვის პროგრამის არჩევისას მნიშვნელოვანია, რომ კლასებმა არ გადატვირთოს იგი და არ დაიღალოს. თუ ის არის ბოროტი, უარს ამბობს სწავლაზე, ცდილობს გაქცევას, მაშინ ისინი უნდა გააჩერონ ან შეცვალონ სხვები. აუცილებელია ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინება და მისი ინტერესებისა და სიძლიერის შესაბამისად აქტივობების შერჩევა.

ადრეული განვითარების მეთოდები

არის ადრეული ბავშვობის განვითარების მრავალი მეთოდი, თითოეული დაფუძნებული სწავლის გარკვეულ პრინციპებზე. ყველაზე პოპულარული:

• მონტესორის პედაგოგიკა. მთავარი პრინციპია სრული თავისუფლების შექმნა სასწავლო პროცესის განხორციელებაში. ასევე, მეთოდოლოგია გულისხმობს გარკვეული საგანმანათლებლო გარემოს შექმნას, რომელშიც თითოეული ბავშვი იპოვის რაღაცას თავისთვის. ბავშვებთან მუშაობის ციკლიადრეული ასაკი 3 საათს გრძელდება და ერთ ჯგუფში შეიძლება ჩაერთონ სხვადასხვა ასაკის ბავშვები. ბავშვები არ სხედან ერთ ადგილას, მათ შეუძლიათ მარტივად გადაადგილდნენ კლასში. მეთოდი ითვალისწინებს, რომ გაკვეთილების დროს სპეციალური საგანმანათლებლო მასალები წარმოდგენილია მხოლოდ ერთ ეგზემპლარად (თითოეული ტიპი) - ეს ასწავლის ბავშვს სოციალურ ურთიერთობას სხვა ბავშვებთან.
• დომანის მეთოდი მიზნად ისახავს ბავშვის კითხვის სწავლებას და გულისხმობს გარკვეული ბარათების გამოყენებას ნამუშევარში. ტექნიკა ითვალისწინებს, რომ ბავშვმა უნდა დაიმახსოვროს მთელი სიტყვა, ნაცვლად იმისა, რომ თანმიმდევრულად შეისწავლოს ასოები, შემდეგ კი შრიფტები.
• პატარა ბავშვებისთვის საგანმანათლებლო თამაშების სისტემა (ნიკიტინის სისტემა) არის მშობლებისა და ბავშვების ერთობლივი თამაშის ძირითადი პრინციპი. ბავშვების ასეთი საქმიანობის დროს ხდება ბავშვის განვითარება, აღზრდა და გაუმჯობესება. ამ თამაშების უმეტესობა თავსატეხებია, თავსატეხები, რომელთა ამოხსნაც შესაძლებელია ლოგიკური და წარმოსახვითი აზროვნების გამოყენებით.

საგანმანათლებლო თამაშების სისტემაში არის სრულიად განსხვავებული სირთულის დავალებები, ამიტომ პატარა ბავშვს უნდა შესთავაზოს რაიმე უფრო მარტივი და სირთულის დონე თანდათან გაზარდოს წინა დავალებების წარმატებით შესრულებისას.

• ზაიცევის მეთოდი ეფუძნება იმ ფაქტს, რომ ადრეულ ასაკში ძირითადი აქტივობა არის თამაში, რომელშიც ყველა ბავშვს აქვს მოთხოვნილება. ამ ტექნიკის ყველაზე ცნობილი დამხმარე საშუალებებია ზაიცევის კუბურები, რომლებიც გამოიყენება კითხვის სასწავლებლად. კუბურები განსხვავებულია ფერით, ზომით და ხმით.
• პროგრამა "7 ჯუჯა" არის პროექტი, რომელიც განკუთვნილია ბავშვებისთვისრამდენიმე თვიდან 7 წლამდე. თითოეული ასაკი წარმოდგენილია განსხვავებული ფერით. ტექნიკა გულისხმობს სარგებლის გამოყენებას ბავშვის ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის, მათი გამოყენება შესაძლებელია როგორც სახლში, ასევე ადრეული განვითარების ჯგუფებში გაკვეთილებისთვის.

განვითარების შეფერხება

თითოეული ბავშვის განვითარების ტემპი ინდივიდუალურია, მაგრამ არსებობს გარკვეული საზღვრები და ნორმები, რომელთაგან გადახრა შეიძლება მიუთითებდეს განვითარების შეფერხებაზე. ადრეულ ასაკში გონებრივი ჩამორჩენილობა უმეტეს შემთხვევაში წარმატებით შეიძლება აღმოიფხვრას.

განვითარების შეფერხების ნიშნები ბავშვში 3 წლის ასაკში:

• მეტყველების ფუნქციის განუვითარებლობა, ანუ ძალიან მცირე ლექსიკა, მისი სრული არარსებობა, მეტყველების ჩამოუყალიბებელი იმიტაცია (არ იმეორებს ბგერებს და სიტყვებს მშობლების, მოზრდილების შემდეგ), გამოთქმის დარღვევა, ფრაზეული მეტყველების ნაკლებობა.
• პრობლემები ყოველდღიურ უნარებთან დაკავშირებით: არ შეუძლია ჭამა, ჩაცმა, თავის მოვლა.
• მიზანმიმართული ქმედება არ არის.
• განუვითარებელი სათამაშო აქტივობა: თამაშები ერთფეროვანია, ჩვეულებრივზე ბევრად ნელა ვითარდება.

ამ ნიშნიდან ერთი ან მეტი

განვითარების მიზეზები

ბავშვთა ჩამორჩენა არ არის დამოუკიდებელი დაავადება. ეს არის სხვადასხვა მიზეზის შედეგი - როგორც თანდაყოლილი, ასევეშეძენილი, რომელიც გავლენას ახდენს ბავშვზე დაბადებიდან.

ასე რომ, განვითარების შეფერხება შეიძლება გამოიწვიოს:

• დედის დაავადებები ორსულობის დროს: ინფექციები, დაზიანებები, მოწამვლა და ასე შემდეგ.
• ჟანგბადის დეფიციტი ნაყოფში.
• რთული, გახანგრძლივებული ან სწრაფი მშობიარობა.
• დაზიანებები, რომლებმაც გავლენა მოახდინა ბავშვის ტვინზე.
• გენეტიკური დარღვევები, რომლებიც გავლენას ახდენდა ბავშვის ტვინის ნორმალურ განვითარებაზე.

გარდა სირთულეებისა და დაავადებებისა, გონებრივი ჩამორჩენა შეიძლება იყოს ბავშვის არასწორი აღზრდის შედეგი. სტატისტიკის მიხედვით, ასეთი დიაგნოზი უფრო ხშირად სვამენ დისფუნქციური ოჯახების ბავშვებს, მაგრამ ეს არ გამორიცხავს ჩვეულებრივ ოჯახებში ჩამორჩენილი ბავშვების გამოჩენას. შეურაცხყოფა, ყვირილი, სკანდალები შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვის უფრო ნელი განვითარება.

რა ვუყოთ განვითარების შეფერხებებს

რაც უფრო ადრე დაიწყებთ განვითარების შეფერხებების გამოსწორებას, მით უკეთესი შედეგის მიღწევა შეგიძლიათ, მით უმეტეს, თუ შეფერხების მიზეზი არის არა ტვინის დაზიანება, არამედ სოციალური ფაქტორები. ამისათვის თქვენ უნდა დაიცვას სპეციალისტების რეკომენდაციები, მუდმივად გაუმკლავდეთ ბავშვთან. მხოლოდ რეგულარული გაკვეთილები და ვარჯიშები მიგვიყვანს კარგ შედეგამდე.

ხელების წვრილი მოტორული უნარების განვითარება ძალიან მნიშვნელოვანია, ეს საშუალებას მოგცემთ უფრო ზუსტად შეასრულოთ ყველა სახის მოქმედება საგნებთან და ასევე გაააქტიუროთ ტვინის ცენტრები, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან მეტყველების განვითარებაზე.

თითის ტანვარჯიში, მასაჟი, თამაშები დაეხმარება პატარას მეტყველების განვითარებაში.

მშობლებმა რეგულარულად უნდა გამოიყენონ სახელმძღვანელოები, რომლებიც ბავშვს გააცნობს ფერის, ფორმის, ზომის ცნებებს და ასევე განუვითარდებათ დიდი და მშვენიერი საავტომობილო უნარები. შეგიძლიათ ჩარიცხოთ თქვენი შვილი სპეციალიზებულ ჯგუფებში ან საბავშვო ბაღებში.

ფსიქოლოგიური გარემო და ბავშვის განვითარება

ბავშვის განვითარებაზე პასუხისმგებლობა მშობლებს ეკისრებათ. სწორედ მათ უნდა შეიმუშაონ ბავშვის განვითარების კონკრეტული გეგმა და რეგულარულად ჩაერთონ მასთან, მაშინ შედეგი სწრაფად მიიღწევა.

პატარა ბავშვების თავისებურებანი ისაა, რომ ბავშვი დამოკიდებულია მშობლებზე და ოჯახში არსებულ ფსიქოლოგიურ ატმოსფეროზე. ავტორიტარული აღზრდის სტილი, რომელიც თრგუნავს ბავშვის ნებისმიერ ინიციატივას, უარყოფითად აისახება ბავშვის განვითარებაზე. ზედმეტი დაცვა ასევე არ აძლევს ბავშვს მოქმედების თავისუფლებას და ასევე უარყოფითად მოქმედებს განვითარებაზე.

ბავშვის მიმართ აგრესია უარყოფითად მოქმედებს მის განვითარებაზე და იწვევს ფსიქოლოგიური ტრავმის გამოვლენას.

გაუგებრობა, ცოლ-ქმარს შორის დაძაბულობა მუდმივ გავლენას ახდენს ბავშვზე, თუნდაც კონფლიქტი დახვეწილი იყოს. ბავშვები ძალიან მგრძნობიარეები არიან, ოჯახში ნებისმიერი პრობლემა დისკომფორტს მოაქვს ბავშვის სამყაროში. ამიტომ ბავშვის განვითარებისთვის საუკეთესო ატმოსფეროა მშობლებს შორის ჰარმონიული ურთიერთობა, სწორი აღზრდის სტრატეგია. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა იგრძნოს მოწონება, ეს მას საკუთარ თავში და საკუთარ შესაძლებლობებში ნდობას ანიჭებს. კრიტიკამ შეიძლება გამოიწვიოს რაიმეს გაკეთების სურვილი, იზოლაცია, გაურკვევლობა, ინიციატივის ნაკლებობა.

აქტივობები და თამაშები ბავშვებთან

არსებობს განვითარების აქტივობებისა და ტექნიკების უზარმაზარი მრავალფეროვნება, რომლებსაც მასწავლებლები წარმატებით იყენებენ ადრეულ ასაკობრივ ჯგუფებში, მაგრამ ისინი ასევე შესაფერისია საშინაო დავალების შესასრულებლად. ადრეული ბავშვობის აქტივობების განვითარების ძირითადი აქტივობები:

ბავშვის ფიზიკური განვითარება

რაც უფრო ჯანმრთელია ბავშვი ფიზიკურად, მით უფრო წარმატებულად ვითარდება ის ფსიქოლოგიური თვალსაზრისით. დაახლოებით ერთი წლის ასაკში ბავშვები იწყებენ სიარულს და ფიზიკური განვითარებისთვის მათ უნდა შექმნან ყველა პირობა ფიზიკური დატვირთვისთვის. მაგრამ არ არის საჭირო, რომ აიძულოთ გარკვეული ვარჯიშები, თქვენ უნდა გადააქციოთ ეს საინტერესო თამაშად და მხოლოდ ამ შემთხვევაში ბავშვი სიამოვნებით შეასრულებს ყველა საჭირო მოქმედებას.

ერთი წლის ასაკში ბავშვის მოძრაობა და სიარულის სტიმულირება აუცილებელია. აუცილებელია მას უფრო ხშირად სთხოვოთ, რომ ადგეს, მოიტანოს, წაიღოს ცალკე ნივთი ან სათამაშო. ყველა ვარჯიში თანდათან უნდა გართულდეს, მცირეწლოვან ბავშვებში კომპლექსი არ უნდა იყოს ძალიან გრძელი - ბავშვი სწრაფად იღლება, საკმარისია 5-6 ვარჯიში 5-6 გამეორებით.

სავარჯიშო უნდა მოიცავდეს სიარულს, დახრილობაზე მოძრაობას, გვერდით ნაბიჯებს, უკანა ნაბიჯებს. მთელი კომპლექსი ბავშვისთვის ინდივიდუალურად უნდა შეირჩეს, მისი განვითარების დონის მიხედვით.

სასაუბრო მეტყველების განვითარება

ერთიდან სამ წლამდე განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს ბავშვის მეტყველების განვითარებას. მეტყველების ცენტრები მჭიდრო კავშირშია მშვენიერ მოტორულ უნარებთან. სწორედ ამიტომ, განვითარების პროგრამაში უნდა იყოს წარმოდგენილი ყველა სახის თითის თამაში მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის. არსებობსსათამაშოების უზარმაზარი არჩევანი, რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვის მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარებას.

თავად მეტყველების განვითარების პროცესი შეიძლება დაიყოს 2 ეტაპად: გაგების განვითარება და აქტიური სასაუბრო მეტყველების ფორმირება. გაგების განვითარების ეტაპზე ყალიბდება პასიური ლექსიკა. ბავშვს ბევრი უნდა ესაუბროთ, აჩვენოთ და დაასახელოთ საგნები, წაიკითხოთ წიგნები სურათებით. უნდა გაეცნოთ არსებით სახელებს, ზედსართავ სახელებს, ისწავლოთ ახალი სიტყვები და მუდმივად გაიმეოროთ ძველი.

აქტიური სასაუბრო მეტყველების განვითარებისთვის საჭიროა ბავშვის ლაპარაკის სტიმულირება. შეგიძლიათ გამოიყენოთ სხვადასხვა რითმები, რომლებშიც მან უნდა შესთავაზოს ბოლოების დასასრულებლად. თქვენ ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ თავად ბავშვის სათამაშოები მეტყველების გასავითარებლად და როლური თამაშების დროს ლაპარაკის სტიმულირებისთვის.

ძალიან დიდ როლს თამაშობს ბავშვის მეტყველების განვითარებაში რამდენად და როგორ უკავშირდებიან მშობლები პატარას. მეტყველების თერაპევტები ამბობენ, რომ ბავშვს ბევრი და სწორად ლაპარაკი სჭირდება, რადგან მეტყველებას მშობლების საუბრის იმიტაციაზე აგებს.

ხელის მოტორული უნარების განვითარება

არსებობს 2 ტიპის საავტომობილო უნარები:

• პატარა, მოიცავს ხელის ზუსტ მოძრაობებს.
• ზოგადი, მოიცავს ცალკეული კუნთების ჯგუფების მოძრაობას.

თითის თამაშები, მოდელირება, ნახატი, ლენტების შეკვრა, ღილების დამაგრება და გახსნა, ფხვიერი საგნების დალაგება კარგია საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის. შეგიძლიათ შეიძინოთ საგანმანათლებლო თამაშები, ან შეგიძლიათ გამოიყენოთ იმპროვიზირებული ნივთები: ცომი, მარცვლეულის ყუთები, ღილები ტანსაცმელზე და ა.შ.

ამისთვისნებისმიერი აქტიური თამაში შესაფერისია ზოგადი მოტორული უნარების განვითარებისთვის, მთავარია ის იყოს ასაკის შესაბამისი: ბურთით თამაში, კიბეებზე ასვლა, ველოსიპედით სიარული.

ბავშვის შემოქმედებითი განვითარება

ბავშვის შემოქმედებითი განვითარება აგებულია საგნებისა და თამაშების ირგვლივ, რომელთა გამოყენება შესაძლებელია ფანტაზიით:

1. ტომარა ლობიო ან მარცვლეული. შეგიძლიათ იგრძნოთ, გადააგდოთ, დაადოთ ფეხზე და ა.შ. თქვენ უნდა მოიწვიოთ ბავშვი, მოიფიქროს რა გააკეთოს მასთან.
2. ხატვა შესანიშნავი საშუალებაა ბავშვის შემოქმედებითი განვითარებისთვის, მას ხიბლავს სწორედ ის პროცესი, როდესაც ფანქარი, კალამი ან თითები ტოვებს კვალს, დროთა განმავლობაში ბავშვი ცდილობს რაიმე კონკრეტულის გამოსახვას.
3. პლასტილინი შესაძლებელს ხდის სამგანზომილებიანი ფიგურების შექმნას და მათ სხვაგვარად გარდაქმნას. თქვენ უნდა აჩვენოთ ბავშვს, როგორ გამოძერწოს მარტივი ფორმები და როგორც ბავშვი ვითარდება, გაართულეთ დავალებები.
4. მუსიკა და ცეკვა ბავშვისთვის საკუთარი თავის გამოხატვის შესანიშნავი საშუალებაა. აუცილებელია უფრო ხშირად ჩართოთ მარტივი მელოდიები და მოიწვიოთ ბავშვი ცეკვაზე და ისე, როგორც მას სურს. ამის შემდეგ შეგიძლიათ აჩვენოთ მას მარტივი მოძრაობები.

ბავშვის შემოქმედებითობის განვითარების მრავალი გზა არსებობს. მაგრამ თქვენ არ უნდა გაამახვილოთ თქვენი ძალისხმევა მხოლოდ ერთ ტიპის აქტივობაზე, უმჯობესია კლასებში მრავალფეროვნება.

ბავშვის განვითარება ადრეულ ასაკში ინტენსიურია. მშობლებს მხოლოდ უკვირს, რამდენად სწრაფად იზრდება მათი ბავშვი და რამდენად სწრაფად სწავლობს ის ყველაფერს. როგორ განვითარდება ეს განვითარება დამოკიდებულია ოჯახში არსებულ ფსიქოლოგიურ მდგომარეობაზე და იმაზე, თუ როგორ და რამდენადდაინიშნენ ბავშვთან.