რეჟიმის მომენტები საბავშვო ბაღში. საგანმანათლებლო საქმიანობა რეჟიმის მომენტებში

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:48

სჭირდება თუ არა ბავშვს ყოველდღიური რუტინა? თითქმის ყველა მშობელი სვამს ამ კითხვას. და აქ მოსაზრებები განსხვავებულია:

• ვინმეს მიაჩნია, რომ აუცილებელია ბავშვის ბიოლოგიურ საათზე ფოკუსირება;
• ვიღაც, პირიქით, თვლის, რომ ჩვილობიდანვე აუცილებელია ბავშვს უკარნახოს ძირითადი რეჟიმის მომენტები, რომლებიც შეაჩვევს მას აუცილებელ ყოველდღიურ რუტინას.

რატომ სჭირდება ბავშვს რეჟიმი

ბავშვის ყოველდღიური რუტინა ხშირად ემყარება დიეტას. ბავშვები ეჩვევიან იმ ფაქტს, რომ დილით დგებიან, იბანენ, საუზმობენ, სწავლობენ ან სეირნობენ, შემდეგ სადილობენ, ისვენებენ და ასე გრძელდება შუქის ჩაქრობამდე. თუ ეს განცალკევება არ არსებობს, მაშინ იწყება პრობლემები კვებასთან დაკავშირებით, რადგან ბავშვს შეუძლია ნებისმიერ დროს მიირთვას იოგურტი, ფუნთუშა და ხილი. შედეგად ის არ გრძნობს შიმშილს, რაც აუცილებელია სრულფასოვანი კვებისათვის.

საინტერესოა, რომ ხშირად ოჯახში, სადაც რეჟიმის კვება არ არის დაცული, მშობლები საერთოდ არ ზრუნავენ ყოველდღიური რუტინის დაცვაზე. ეს მივყავართ იმ ფაქტს, რომ გაღვიძებისა და ჩაძინების დრო ყოველთვის განსხვავებულია, დღის ძილი ცვალებადი მოვლენაა.

ბავშვები დადასტურებულია, რომ კონსერვატიულები არიან. ისინი ბევრად უფრო მშვიდად გრძნობენ თავს, როცა იციან, რომ მათიელოდება შემდეგ მომენტს და ზედმეტად რეაგირებს დაგეგმილ აქტივობებში ცვლილებებზე.

ბავშვების ქცევას, რომლებსაც არ აქვთ ყოველდღიური რუტინა, ახასიათებს ხშირი ემოციური გამოხტომები ტანტრუმის სახით რაიმე მიზეზით, შეიძლება გაიზარდოს მათი აგრესიულობის დონე და კონფლიქტი. ძნელია ჩვილების დაძინება ღამით. თუ გვიან გაიღვიძა, შესაბამისად, დღის განმავლობაში არ ისვენებს. ნერვული სისტემა გადატვირთულია, რის შედეგადაც ბავშვს უჭირს მოწესრიგება და მშვიდად ძილი.

ას რომ არ მოხდეს, უმჯობესია დაიცვან გარკვეული გრაფიკი, თუნდაც არც ისე მკაცრი.

კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი არგუმენტი რეჟიმის სასარგებლოდ

ზოგჯერ მშობლები კმაყოფილნი არიან ასეთი ცხოვრებით, როცა ბავშვი თავისუფლად იღებს გადაწყვეტილებებს. თუმცა პრობლემები მაშინ იწყება, როცა სკოლამდელი აღზრდის დრო მოდის. ბაღში რეჟიმის მომენტები მკაცრად არის დაცული და ბავშვს ძალიან გაუჭირდება ადაპტაცია, თუ არ არის მიჩვეული.

აქედან გამომდინარე, მშობლებს ურჩევენ გაეცნონ ყოველდღიურობას სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში და მოაწყონ თავიანთი დღე საბავშვო ბაღის გრაფიკთან რაც შეიძლება ახლოს. ეს გაუადვილებს ბავშვს ცხოვრებას ახალ გარემოსთან შეგუებისას.

საბავშვო ბაღის ცხოვრება

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, ან საბავშვო ბაღში) რეჟიმის მომენტები ისეა მოწყობილი, რომ ბავშვებს ყოველთვის ჰქონდეთ დრო აქტიური თამაშებისთვის, გაკვეთილებისთვის და კარგი დასვენებისთვის. თითქმის ყველა საჯარო საბავშვო ბაღი იცავს ზოგად წესებსდღის დაგეგმვა.

დამოუკიდებელ თამაშებზე თავისუფალი აქტივობის დროა და მათთვის გამოყოფილია სეირნობის გარკვეული ნაწილი.

ზაფხულში საგანმანათლებლო აქტივობები სენსიტიურ მომენტებში ოდნავ იცვლება, რადგან ამ პერიოდში დაგეგმილია მრავალი ექსკურსია მუზეუმებში, ვიზიტი თეატრებში, ზოოპარკებში და სხვა ღონისძიებები დაწესებულების გარეთ.

საბავშვო ბაღში კვების დრო თითქმის ყველგან ერთნაირია. ზოგიერთ სკოლამდელ დაწესებულებაში ბავშვებს სთავაზობენ ხილს და წვენებს მეორე საუზმედ.

ძილის დროს ბავშვებს სძინავთ ან ჩუმად წევენ საწოლში. დღის დასვენების დრო მერყეობს 2-დან 3 საათამდე.

ბუნებრივია, უმცროს ჯგუფში რუტინული მომენტები ოდნავ განსხვავდება უფროსების ან მოსამზადებელი ყოველდღიური რუტინისგან.

როგორ იწყება დილა?

დილით მასწავლებელი ბავშვს ჯგუფში მიჰყავს. ამასთან, მან ყურადღება უნდა მიაქციოს ბავშვის კეთილდღეობასა და გარეგნობას. თუ ბავშვს აქვს რაიმე დაავადების ნიშნები, მაშინ ის იგზავნება სამედიცინო ოფისში. იქ მედდა წყვეტს, შეუძლია თუ არა ბავშვს დარჩეს ბავშვთა დაწესებულებაში, თუ სჭირდება მას სამედიცინო დახმარება.

ტანვარჯიში და რეცხვა შედის დილის რუტინულ მომენტებში. ეს ღონისძიებები აუცილებელია არა მხოლოდ საგანმანათლებლო თვალსაზრისით. სამწუხაროდ, ყველა მშობელს არ აქვს დრო, განახორციელოს ეს პროცედურები სახლში. ამ უკანასკნელის დასრულების პროცესში აღმზრდელი აწარმოებს პედაგოგიურ მუშაობას, ზრუნავს, რომ მკლავები შემოიხვიოს, ხელები დაიბანოს ნიჟარაზე, რათა არ მოხდეს შპრიცები. ეს ბავშვებს უნერგავს წესრიგის გრძნობას და სურვილსშეინარჩუნე სისუფთავე.

ამის შემდეგ იწყება საუზმისთვის მზადება. ჯგუფებში მორიგე ბავშვები არიან. მათ აქვთ გარკვეული პასუხისმგებლობები, რომელთა შესრულებაც ბავშვებისთვის ადვილია. საუზმის დროს მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას აქცევს ჭურჭლისა და ჭურჭლის სახელწოდებებზე, რაც თავის მხრივ ავითარებს ბავშვების ლექსიკას და ჰორიზონტს.

როგორია სიარული?

სასკოლო საგანმანათლებლო დაწესებულების სენსიტიურ მომენტებში საგანმანათლებლო აქტივობები ყოველთვის გაწერილია გეგმებში. როდესაც სასეირნოდ ემზადებიან, ბავშვებს ნათლად ეძლევათ ინსტრუქციები შემდგომი ქმედებებისთვის.

ჯერ ჯგუფის მოწესრიგება, შემდეგ კი გასახდელში ქცევის წესების შეხსენება.

აღმზრდელობითი ამოცანები წყდება ბავშვების ჩაცმის პროცესშიც. მასწავლებელი წარმოთქვამს ტანსაცმლის სახელს, დეტალებს, დანიშნულებას. ასე ივსება ლექსიკა თემაზე „ტანსაცმელი“.

სეირნობისას მასწავლებელი აწყობს სხვადასხვა აქტივობებს ბავშვებისთვის. მანამდე ისინი უნდა იცნობდნენ არსებულ აღჭურვილობას და სათამაშოებს. ასევე აუცილებელია მათი დამუშავების წესების განხილვა.

რეჟიმის მომენტები ითვალისწინებს, რომ სიარულის დროს ბავშვებს უნდა მიეცეთ დრო ერთობლივი თავისუფალი აქტივობებისთვის, მაგრამ ამავე დროს, მასწავლებელმა უნდა უზრუნველყოს, რომ ბავშვები არ იყვნენ ზედმეტად აღელვებული ურთიერთობის დროს.

გარე თამაში უნდა ჩატარდეს. დროდადრო ბიჭები ერთვებიან საიტის დასუფთავებაში.

სეირნობის დასრულებამდე ნახევარი საათით ადრე მასწავლებელმა უნდა მოაწყოს უფრო მოდუნებულიაქტივობები, როგორიცაა თქვენს გარშემო მიმდინარე მოვლენების ყურება ან ბუნების ცვლილებებზე საუბარი.

ჯგუფში დაბრუნებამდე ბავშვებს ეუბნებიან გასახდელში ქცევის წესებს.

ჩაცმის დროს მასწავლებელს ევალება ბავშვებს ტანსაცმლისადმი პატივისცემა ჩაუნერგოს, აჩვენოს, თუ როგორ მოათავსონ მათი ნივთები კარადებში.

მზადება მშვიდი დროისა და ადგომისთვის

ლანჩი დაახლოებით იგივეა, რაც საუზმე. აქაც ნიშნავენ მორიგეებს, აძლევენ შესასრულებელ დავალებებს.

რეჟიმის მომენტები შეინიშნება ჭამის შემდეგაც, როცა ძილისთვის მზადება იწყება. ამისთვის მასწავლებელმა მკაცრად უნდა აკონტროლოს ჯგუფში დისციპლინა, რათა ბავშვებმა არ ითამაშონ და არ ხმაურობენ, შეიქმნას დასვენების განწყობა. გარემო უნდა იყოს მშვიდი, რომ ბიჭებმა დაისვენონ.

წოლისთვის მომზადების პროცესში მასწავლებელს აწყდება დავალება, განაგრძოს ბავშვებში ყურადღებიანი დამოკიდებულების ჩანერგვა, დღის დასვენების მიმართ დადებითი ემოციების წახალისება.

ამაღლების დროს ბავშვებს ყურადღება არ უნდა გაუფანტოს ზედმეტმა ნივთებმა, არამედ სასწრაფოდ ჩაიცვათ და შემდეგ დაელოდოთ სხვებს. ამ დროს შეგიძლიათ შესთავაზოთ ბავშვს მშვიდი თამაში, მაგალითად, მარტივი თავსატეხის აწყობა.

ბავშვებთან ერთად აქტივობების განვითარება

ბაღში რეჟიმის მომენტებში აუცილებლად შედის განვითარების გაკვეთილები მათემატიკაში, მეტყველების განვითარებაში, ხატვაში, მოდელირებაში, ფიზიკურ აღზრდაში, მუსიკაში, საყოფაცხოვრებო უნარების განმტკიცებაში და სხვა.

ყველაზე ხშირად გაკვეთილები გრძელდება არა უმეტეს ნახევარი საათისა, რადგან ბავშვები ამ ასაკში არიანჯერ კიდევ ვერ ახერხებენ დიდი ხნის განმავლობაში ყურადღების მიპყრობას, რის გამოც მათ მუდმივი აქტივობა სჭირდებათ.

ბუნებრივია, ბაგა-ბაღის გაკვეთილის ხანგრძლივობა განსხვავდება მოსამზადებელი ჯგუფისგან.

შეჯამება

საბავშვო ბაღში რეჟიმის მომენტების გაანალიზებით, ხედავთ, რომ ზოგიერთი ელემენტი იგივე რჩება ყველა ასაკობრივ ჯგუფში. ეს მოიცავს:

1. ბავშვთა დილის მიღება.
2. ჭამა.
3. განვითარების აქტივობები.
4. თამაშის აქტივობა.
5. გასეირნება.

თუმცა სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების ხელმძღვანელები ცდილობენ განავითარონ ყოველდღიური რუტინა ისე, რომ გაითვალისწინონ თითოეული ჯგუფის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლები.