პროექტი საბავშვო ბაღში საშუალო ჯგუფში. კლასები ბავშვებთან ერთად საბავშვო ბაღში

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 04:08

ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტი მიმართავს მასწავლებლებს, მოიძიონ ინოვაციური ტექნოლოგიები, საშუალებები, მეთოდები და ტექნიკა, რომლებიც გადაჭრიან ბავშვის პიროვნების, მისი შემეცნებითი და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების პრობლემებს. საშუალო ჯგუფის საბავშვო ბაღში პროექტი კარგი შესაძლებლობაა ამ ყველაფრის რეალიზებისთვის სხვადასხვა საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრირებით.

საინტერესო და სასარგებლო რამ

თანამედროვე გაგებით პროექტი არის ერთგვარი პრობლემა, რომელიც გადასაჭრელად მოითხოვს. თუ არის ასეთი პრობლემა, მაშინ რჩება მისი ჩამოყალიბება და პროექტის შექმნა. ასეთი პროექტები, რომლებიც წარმოიქმნება აქტუალური საკითხიდან, უფრო ეფექტური და ეფექტურია. რეალურად არის სხვა შემთხვევებიც - სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში გამოცხადებული პროექტების კონკურსი მასწავლებელს აიძულებს „მოიფიქრონ“პრობლემა: ერთის მხრივ, ამან შეიძლება უბიძგოს მათ სამუშაოზე და, მეორე მხრივ, შექმნას პროექტი. პროექტის გულისთვის, „საჩვენებლად“. თუ თემა აქტუალურია, პროექტის აქტივობა საინტერესო და საინტერესოა ყველა მონაწილისთვის.

როდისდაწყება?

რა ასაკის ბავშვებთან შეიძლება განხორციელდეს პროექტი საბავშვო ბაღში? საშუალო ჯგუფში ბავშვებს უკვე შეუძლიათ მონაწილეობა მიიღონ უფროსების მხარდაჭერით, რადგან ისინი იზრდებიან, ისინი ხდებიან პროექტის აქტიური პარტნიორები, მაგრამ ყველაზე პატარა ბავშვებიც შეიძლება ჩაერთონ პროექტის აქტივობებში.

ბაღში მოსვლისას ბავშვები უბრალოდ ეგუებიან ახალ პირობებს, ამიტომ ყველა ღონე კეთდება, რომ ეს პროცესი მაქსიმალურად ხელსაყრელი იყოს. 4-5 წლის ასაკში კი, სკოლამდელ დაწესებულებაში ჩაბარების შემდეგ, ბავშვები მზად არიან სხვადასხვა აქტივობებისთვის, მათ შორის საპროექტო აქტივობებისთვის.

დიზაინის ტექნოლოგიაში თანაფარდობა "ბავშვი - ზრდასრული" ეფუძნება თანამონაწილეობას. თავდაპირველად ბავშვები ყურადღებით აკვირდებიან უფროსების საქმიანობას და მაქსიმალურად იღებენ მონაწილეობას მათში, თანდათანობით თანაბარი პარტნიორები ხდებიან და თანამშრომლობენ. ჩვენს სტატიაში უფრო დეტალურად განვიხილავთ, თუ როგორ სწორად მოაწყოთ პროექტები საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის.

ასაკის შესაბამისი აქტივობები

ოთხი წლის ბავშვებს აქვთ გარკვეული მახასიათებლები, რომლებიც უნდა იცოდეთ პროექტში ჩართვისას.

• შუახნის ასაკის ბავშვებში ფიზიკური შესაძლებლობები იმატებს, აქტიურდებიან. მზა პროექტები დაეხმარება ამ განვითარებადი ენერგიის სწორი მიმართულებით წარმართვას. საშუალო ჯგუფში ისინი შეიძლება განსხვავდებოდეს საგნით, მაგრამ გასაგები უნდა იყოს ოთხი წლის ბავშვებისთვის.
• ოთხი წლის ბავშვები ხშირად აჩვენებენ გაზრდილ აგზნებადობას. ჯგუფში ასეთი მდგომარეობის შემჩნევისას მასწავლებელმა სწრაფად უნდა მიიღოს ზომები. უმჯობესია ბავშვები რაიმეზე გადაიტანოთსაინტერესო. პროექტის ფარგლებში სწორად ორგანიზებული აქტივობები ხელს შეუწყობს ძალების აღდგენას და მოდუნებას, სტრესის მოხსნას, კარგია თუ ის მრავალფეროვანია - მობილურიც და მშვიდი, მაგრამ ყოველთვის ემოციურად ფერადი. ამავე დროს ხდება ბავშვების ფიზიკური და გონებრივი განვითარება.
• ახალი შესაძლებლობები ჩნდება თანატოლებთან ურთიერთობაში. საშუალო ჯგუფში საბავშვო ბაღის პროექტი უნდა მოიცავდეს სხვადასხვა თამაშებს, რომლებიც აერთიანებს, ასწავლის ურთიერთობას.
• ბავშვებისთვის განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი ხდება უფროსების თანხმობის მიღება, რაღაცის ერთობლივი კეთება, ამ მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაც შესაძლებელია პროექტის აქტივობებში, თუ მასში ჩაერთვებიან არა მხოლოდ მასწავლებლები, არამედ მშობლებიც. ერთობლივ ბიზნესში ყალიბდება ურთიერთგაგება, ჩნდება კომუნიკაციის სიხარული.

ვის შეუძლია პროექტის განხორციელება?

ბავშვებს, პედაგოგებს, პროფესიონალ პედაგოგებს და მშობლებს შეუძლიათ მონაწილეობა. პროექტზე მუშაობის დასაწყისში შეიძლება ჩანდეს, რომ ბავშვები აკეთებენ იმას, რაც უფროსებმა დაგეგმეს, მაგრამ ამ პროცესში ირკვევა, რომ ასაკობრივი მახასიათებლებიდან გამომდინარე, ისინი აქტიურად მონაწილეობენ და შეუძლიათ შესთავაზონ და დაგეგმონ, შეადარონ. გაანალიზეთ და შეისწავლეთ. კარგად ორგანიზებულ აქტივობებში ბავშვები არა მხოლოდ იცავენ წესებსა და მოთხოვნებს, არამედ ქმნიან შედევრებს, ქმნიან, დიზაინს, აფასებენ.

როგორ ავირჩიოთ პროექტის თემა?

პროექტების აქცენტი ზოგჯერ მოულოდნელად ჩნდება: ყველაფერი შეიძლება გახდეს პროექტის თემა. ამ ასაკის ბავშვებს აინტერესებთ გარშემო ყველაფერი,მინდა გაიგო რა ხდება. ბავშვის კითხვა იმის შესახებ, თუ რატომ დნება თოვლის კაცი, შეიძლება აქტივობის სტიმული გახდეს. შუა ჯგუფში გაზაფხულის პროექტი დაეხმარება ბავშვებს დაეუფლონ გაზაფხულის ნიშნებს, გაიგონ, რატომ ბნელდება და დნება თოვლი. თამაშები აფართოებს ბავშვების ცოდნას და იდეებს მათ გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ. პროექტზე მუშაობისას შეგიძლიათ ბავშვებს გააცნოთ ლიტერატურა გაზაფხულის შესახებ, დააკვირდეთ ბუნების ცვლილებებს ბაღში და მშობლებთან სიარულის დროს, ისწავლოთ ლექსები და სიმღერები, დაათვალიეროთ ილუსტრაციები, ნახატები და ფოტოები, ექსპერიმენტები თოვლზე, დახატვა, აპლიკაციების გაკეთება. გაზაფხულის პროექტი შუა ჯგუფში დაეხმარება ბავშვებსა და მშობლებს შორის შემოქმედებითი ურთიერთქმედების ორგანიზებას სხვადასხვა აქტივობებში გაზაფხულის ნიშნების შესასწავლად.

როგორ არის ინტეგრირებული საგანმანათლებლო სფეროები პროექტში?

პროექტი საბავშვო ბაღში საშუალო ჯგუფში იძლევა საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრირების შესაძლებლობას და შესაბამისად, ბავშვის პიროვნების სრულ განვითარებას. მოდით შევხედოთ მაგალითს, თუ როგორ შეიძლება ეს გაკეთდეს ერთი პროექტის ფარგლებში. 9 მაისის სამზადისში აქტუალური იქნება პროექტი „გამარჯვების დღე“. საშუალო ჯგუფს შეუძლია გამოიყენოს მუშაობის სხვადასხვა ფორმა, ხოლო ბავშვების დივერსიფიცირებული განვითარება:

• კოგნიტური განვითარება იქნება ბავშვების გასაგებად მისაწვდომი ისტორიული ფაქტებისა და მოვლენების შესწავლა.
• მეტყველების განვითარებას ხელს უწყობს ბავშვების აქტიური ლექსიკის გამდიდრება, მხატვრული ლიტერატურის გაცნობა, პოეზიის დამახსოვრება, მოთხრობების შედგენა.
• მიუზიკლი დაპროექტზე მუშაობისას გამოყენებული ლიტერატურული მასალა ახორციელებს ბავშვების მხატვრულ და ესთეტიკურ განვითარებას, ისინი უსმენენ ომის წლების სიმღერებს, კითხულობენ პოეზიას, ცდილობენ გამოხატონ საკუთარი თავი მხატვრულ და შემოქმედებით საქმიანობაში (მაგალითად, ხატვის საშუალებით).
• თუ მოზრდილები - მშობლები, მასწავლებლები - და ბავშვები გახდებიან პროექტის მონაწილეები, ეს შესაძლებელს გახდის ბავშვების სოციალური და კომუნიკაციური განვითარების რეალიზებას - ისინი ინტერესით ურთიერთობენ უფროსებთან ერთობლივი ღონისძიებების, გამოფენების, მოგზაურობის დროს. დაღუპული ჯარისკაცების ძეგლი, ამან უნდა განაპირობოს ისინი ნათელი ემოციური გამოვლინებები.

რა არის პროექტზე მუშაობის თანმიმდევრობა?

საწყისი ეტაპი არის მოსამზადებელი, როდესაც ხდება პრობლემის, მიზნების განსაზღვრა, შედეგის პროგნოზირება, პროექტის განხორციელების პროგრამული და მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის შერჩევა და პროექტის თემაზე სხვა მასწავლებლების გამოცდილების შესწავლა. განვიხილოთ, მაგალითად, "სამშობლოს დამცველის დღე". ასეთი პროექტის განხორციელებით, საშუალო ჯგუფს 23 თებერვალს შეუძლია ბიჭებისა და მამების დღესასწაულის გამართვა. პრობლემა ის არის, თუ როგორ უნდა აღინიშნოს მომავალი თარიღი. მიზანია მივულოცო სამშობლოს მომავალ და ნამდვილ დამცველებს, მოსალოდნელი შედეგია ღონისძიებიდან ბავშვებისა და მოზარდების დადებითი ემოციები.

შემდეგი ნაბიჯი არის დიაგნოსტიკური: ტარდება გამოკითხვები, დაკვირვებები, კვლევები პრობლემის მდგომარეობის შესასწავლად პროექტზე მუშაობის დაწყების მომენტში. მომზადებაში, რომელსაც განვიხილავთ 23 თებერვლისთვის, შეიძლება გამოვიყენოთ მშობლებისა და ბავშვების გამოკითხვა მომავალი დღესასწაულის ფორმის შესახებ, საინტერესო იქნებაბავშვების ვიდეო გამოკითხვა, რომლებიც სთხოვენ მათ მოუყვონ მამის შესახებ. მისი მომენტები ნაჩვენები იქნება ღონისძიების განმავლობაში.

ყველაზე საინტერესო თავად ნამუშევარია პროექტზე - შემოქმედებითი ეტაპი, რომელზეც, ფაქტობრივად, არის ერთობლივი მოძრაობა შედეგისკენ. ღონისძიების შემუშავებული სცენარი და მისი განხორციელება ამ ეტაპის არსი იქნება. ასევე შესაძლებელია სამუშაოს სხვა ფორმების დამატებითი გამოყენება: ფოტოგამოფენის მოწყობა „ჩვენი ბაბუები და მამები“, ნახატების გამოფენა „ჩვენი ჯარი“..

პროექტზე მუშაობა, როგორც წესი, სრულდება პრეზენტაციით, მიზნებისა და შედეგების ანალიზით, აქტივობების შედეგების შესწავლით, პროექტის შეფასებით და შემდგომი განვითარების პერსპექტივების ძიებით. შეგიძლიათ სთხოვოთ მონაწილეებს დატოვონ გამოხმაურება ღონისძიების დასრულებისთანავე, ან გააკეთონ ანალიზი მოგვიანებით, იმის გათვალისწინებით, თუ რა მუშაობდა და რა არა.

როგორ ვიმუშაოთ პროექტზე?

დღევანდელი საცხოვრებელი პირობები გარემოსდაცვით პროექტებს განსაკუთრებით აქტუალურს ხდის. აქტივობების ტიპები, ფორმები და მუშაობის მეთოდები შეიძლება განსხვავებული იყოს: თემატური გაკვეთილები პროექტზე, საბავშვო თამაშები, ერთობლივი აქტივობები უფროსებთან, ვიზუალური ინფორმაცია მშობლებისთვის, რომლებიც თან ახლავს პროექტზე მუშაობას, ოჯახების შემოქმედებითი მუშაობა. დიაგნოსტიკური მეთოდები კარგად ავსებს პროექტს: კითხვა და დაკვირვება, ასევე კვლევის მეთოდები - ბავშვები ხდებიან ექსპერიმენტატორები, სწავლობენ მათ გარშემო არსებულ სამყაროს.

ეკოლოგიურ პროექტებს შეიძლება ჰქონდეს კონკრეტული აქცენტი, მაგალითად, ბავშვებს და მოზარდებს შეუძლიათ გააშენონ "საოჯახო ხეივანი", გააკეთონ ჩიტების მკვებავი ან გაასუფთავონ წყარო.ნაგავი. ასეთი შედეგი გაახარებს ბავშვებს, ისინი იამაყებენ მშობლებთან ერთად შესრულებული სასარგებლო საქმით.

რა არის პროექტის აქტივობების ძირითადი სარგებელი?

პროექტზე მუშაობა საინტერესო, შემოქმედებითი პროცესია, მისი ინტეგრირებული ბუნება საშუალებას გაძლევთ ასწავლოთ ბავშვებს დამოუკიდებლად და აქტიურად მოქმედება, შემოქმედებითად აზროვნება, ცოდნის პოვნა და მისი გამოყენება სხვადასხვა გზით. გარდა ამისა, პროექტი შესანიშნავი შესაძლებლობაა ჩართოთ მშობლები ბაღის ცხოვრებაში აქტიურ მონაწილეობაში.