გაკვეთილი მე-2 უმცროს ჯგუფში მოდელირებაზე: თემები, კლასების აბსტრაქტები

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:31

თითქმის ყველა ბავშვს მოსწონს სხვადასხვა პლასტილინის ფიგურების ძერწვა. ამ პროცესს მოაქვს არა მხოლოდ სიამოვნება, არამედ დადებითად მოქმედებს ჩვილების განვითარებაზე. სკოლამდელ დაწესებულებებში არსებობს კონკრეტული მოდელირების პროგრამა. ამ სტატიაში განვიხილავთ მე-2 უმცროს ჯგუფში მოდელირების კლასების ვარიანტებს.

რაში სარგებლობს პლასტილინის მოდელირება?

უმცროსი ჯგუფი მოიცავს სამიდან ოთხ წლამდე მოსწავლეებს. როგორც წესი, ამ ასაკში ბავშვები ცნობისმოყვარეები არიან და ყველაფერს ჭკუაზე ხვდებიან. მოდელირების გაკვეთილები მე-2 უმცროს ჯგუფში ხელს უწყობს ყოვლისმომცველ განვითარებას:

• განვითარება შესანიშნავი საავტომობილო უნარები;
• ზემოქმედებს ნერვულ და ვიზუალურ სისტემებზე;
• წარმოსახვისა და კრეატიულობის განვითარება;
• მოდელობის პროცესში ბავშვები სწავლობენ ფერების შეხამებას;
• აქვს დამამშვიდებელი და თერაპიული ეფექტი: ბავშვი ხდება უფრო შრომისმოყვარე, მომთმენი და დაჟინებული.

კლასის მიზანი

გარდა ამისაის, რომ პლასტილინთან მუშაობას შეუძლია ბავშვების მოხიბვლა და მათი საქმიანობის დივერსიფიკაცია, ამ პროცესს აქვს პედაგოგიური ფუნქცია. საბავშვო ბაღის სპეციალისტები სამოდელო კლასებში მე-2 უმცროს ჯგუფში მიდრეკილნი არიან შემდეგ მიზანს: განავითარონ მოსწავლეებში მხატვრული აღქმა, ესთეტიკური გრძნობები, წარმოსახვა და კრეატიულობა.

მთავარი ამოცანები

თითოეულ სკოლამდელ დაწესებულებას აქვს კონკრეტული მოდელირების პროგრამა. იმისდა მიუხედავად, რომ მე-2 უმცროსი ჯგუფისთვის მოდელირების გაკვეთილების სხვადასხვა თემაა, მათ აერთიანებს იგივე ამოცანები, რომლებიც შეიძლება დაჯგუფდეს:

• საგანმანათლებლო: აყალიბებს სოციალურ უნარებს, აიძულებს ადამიანებს სხვების დახმარების სურვილი.
• განვითარება: ავითარებს მშვენიერ მოტორულ უნარებს, წარმოსახვას და კრეატიულობას.
• საგანმანათლებლო: დაეხმარეთ საგნის ტექსტურის და ფერის შესახებ ცოდნის სისტემატიზაციას, ვარჯიში პლასტილინის დასახვევში და შემაერთებელ ნაწილებში.

რა გჭირდებათ მოსამზადებლად გაკვეთილისთვის

ნებისმიერი მოდელირების გაკვეთილი მე-2 უმცროს ჯგუფში მოიცავს:

• ცალკე სამუშაო ადგილი. ის კარგად უნდა იყოს ნაკურთხი და მუდმივი, რათა ბავშვმა ისწავლოს მაგიდისა და საგნების სისუფთავის შენარჩუნება.
• დაფა. ეს შეიძლება იყოს პლასტმასის ან ხის.
• პლასტმასის დანა და სპეციალური ექსტრუზიის ფორმები.
• საჭიროა წინსაფარები და სახელოები იმისათვის, რომ ტანსაცმელი არ შეიფეროს.

შემდეგ განიხილება მე-2 უმცროსი ჯგუფში მოდელირების გაკვეთილების ზოგიერთი ყველაზე პოპულარული აბსტრაქტი. MDOU-ს შორის.

შესავალი პლასტილინში

პირველ გაკვეთილზე სასურველია გაეცნოთ ნაწარმოების ძირითად საგანს. გაკვეთილის მიზანია გაეცნონ პლასტილინს, მის თვისებებსა და სხვადასხვა ტექნიკას, ასევე სკოლამდელ ბავშვებს შორის ინტერესის ჩამოყალიბება. სამუშაოსთვის დაგჭირდებათ:

• რბილი პლასტილინის ნაჭერი სხვადასხვა ფერში;
• ბავშვის ფეხები და დაფა.

სწავლის პროგრესი:

• აჩვენეთ ბავშვებს პლასტილინი და გაიმეორეთ მათთან ფერების სახელები. განმანათლებელი: შეხედე, ეს არის პლასტილინი. ის არის რბილი, გამოდის სხვადასხვა ფერებში და შეიძლება ჩამოყალიბდეს ლამაზ ხელნაკეთობებად.
• აჩვენეთ როგორ დავჭრათ პლასტილინი დასტით. აღმზრდელი: ნახეთ რამდენი ცალი მივიღეთ. მოდით დავთვალოთ ისინი.
• ასწავლეთ ბავშვებს პლასტილინის გაწურვა და მოზელა თითებით, რითაც მიეცით მას მრავალფეროვანი ფორმა.
• მიეცით სტუდენტებს დრო და შესაძლებლობა თიხის თამაშისთვის.

სწორედ ამ სავარჯიშოთი გვირჩევენ მასწავლებლები მე-2 უმცროს ჯგუფში სამოდელო გაკვეთილების დაწყებას. გაკვეთილის ბოლოს თქვით, რომ მომდევნო გაკვეთილზე დაიწყებთ პლასტილინისგან ლამაზი ფიგურების და ხელნაკეთობების შექმნას.

Rattle

ამ გაკვეთილის წყალობით ბავშვები გაეცნობიან მუსიკალურ ინსტრუმენტებს, კერძოდ, ჩხაკუნას, შეისწავლიან მის სტრუქტურას და მოისმენენ ხმას. მე-2 უმცროსი ჯგუფის სამოდელო გაკვეთილზე "Rattle" დაგჭირდებათ:

• მუსიკალური ინსტრუმენტები ხელმისაწვდომია მუსიკალურ კუთხეში;
• პლასტილინი;
• ჭყლეტა;
• დაფები;
• ნებისმიერი კლასიკური მუსიკის ფონოგრამა და ბავშვის ტირილი;
• მოთამაშე.

სწავლის პროგრესი:

გაკვეთილის დასაწყისში ჟღერს მუსიკალური კომპოზიციის ფრაგმენტი, სკოლამდელი ასაკის ბავშვები უსმენენ. მასწავლებელი: ბავშვებო, მოგეწონათ მუსიკა? როგორ გამოვთვალოთ საიდან მოდის (პასუხები).

სწორია, კარგად გააკეთე. მელოდია იქმნება მუსიკალური ინსტრუმენტების დახმარებით. მაგიდაზე არის მილი, ტამბური, მეტალოფონი, ბარაბანი, ღრიალი და სხვა ინსტრუმენტები. აღმზრდელი: ბიჭებო, რა ჰქვია ამ ობიექტებს? მას შემდეგ, რაც ბავშვებმა სწორი პასუხი გასცეს, მასწავლებელი უჩვენებს ჩხუბს სიტყვებით: „ბავშვებო, იცით რა არის? ასეა, ღრიალია! სავარაუდოდ, ასეთი პატარა რამ იყო თქვენი პირველი სათამაშო. მასწავლებელი უჩვენებს ჭექა-ქუხილს, ხაზს უსვამს ორ ნაწილს (კალამი და ბურთი), ბავშვები უსმენენ როგორ ჟღერს.

მოულოდნელად ისმის ბავშვის ტირილი ლოგინიდან, მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად მიდის მასთან და ხედავს თოჯინას.

აღმზრდელი: აი, პატარა ბავშვი ტირის. როგორ ფიქრობთ, რა შეიძლება გაკეთდეს მის დასამშვიდებლად?

ბავშვები: ღრიალი.

ბავშვები იწყებენ მის დარეკვას და ბავშვის ტირილი წყდება, შემდეგ მასწავლებელი ყველას სთავაზობს საკუთარი ჭექა-ქუხილის გაკეთებას. მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს დასხდნენ თავიანთ ადგილებზე და ეტაპობრივად უჩვენებს ბავშვებს, როგორ გააკეთონ ბურთი, გააბრტყელონ კალამი და დააკავშირონ ეს საგნები. მაგიდაზე თითოეულ ბავშვს აქვს ყველაფერი, რაც საჭიროა მოდელირებისთვის და ისინი საქმეს მიდიან, მასწავლებლის შემდეგაც იმეორებენ.

მე-2 უმცროსი ჯგუფში სამოდელო გაკვეთილის შედეგების შეჯამებისას მასწავლებელი აღნიშნავს შემდეგს: დღეს ჩვენ გავაკეთეთ შესანიშნავინამუშევარი - გავეცანით მუსიკალურ ინსტრუმენტებს, გავიგეთ, რომ ჭექა-ქუხილი ბურთისა და სახელურისგან შედგება და ასეთი სათამაშოც თავად გავაკეთეთ.

ნამცხვრები თოჯინებისთვის

გთავაზობთ განვიხილოთ სამოდელო გაკვეთილის შეჯამება მე-2 უმცროსი ჯგუფისთვის "ნამცხვრები თოჯინასთვის", რომელიც მიზნად ისახავს სკოლამდელი აღზრდის მხატვრულ და ესთეტიკურ განვითარებას.

საჭირო მასალა:

• თოჯინა;
• პლასტილინი,
• მოდელირების დაფა;
• თეფში;
• ბურღული (საუკეთესოა წიწიბურა ან ბარდა).

პროგრესი:

აღმზრდელი: ბავშვებო, ნახეთ ვინ მოვიდა ჩვენთან. ეს არის თოჯინა, მისი სახელია მაშა. მაღაზიაში უგემრიელესი ფუნთუშები იყიდა ძმა საშასთვის, მაგრამ გზაში დააგდო და დაკარგა. ახლა მაშას უმცროსი ძმის სამკურნალო არაფერი აქვს. მე ვთავაზობ თოჯინას დავეხმაროთ - მოდით ყველამ ერთად მოვამზადოთ ლამაზი ნამცხვრები. ბავშვების დადებით პასუხებზე მასწავლებელი აგრძელებს: ჯერ გავიხსენოთ როგორ გავაგოროთ პლასტილინის ბურთი. ამის შემდეგ, ხელისგულებს შორის მოათავსეთ მუწუკები და დაჭერით. მაჩვენე შენი საჩვენებელი თითები. ამ თითის დახმარებით მიღებულ ტორტზე სხვადასხვა ადგილას პატარა ჩაღრმავებები უნდა გავაკეთოთ. კარგად გააკეთე! რჩება მხოლოდ ჩვენი ფუნთუშების გაფორმება მარცვლეულის დახმარებით, რომელსაც თეფშებში ასხამენ. შემდეგ ბავშვები თავად აფორმებენ კერძს, მასწავლებელი მხოლოდ საჭიროების შემთხვევაში ეხმარება.

განმანათლებელი: კარგად გააკეთე! რა ლამაზი ნამცხვარია! დავდგათ საერთო თეფშზე და მაშას თოჯინას მოვუსინჯოთ. მადლიერების ნიშნად, მთავარი გმირი ბავშვებს ხელს უქნევს.

Kolobok

მე-2 უმცროსი ჯგუფისთვის "კოლობოკის" მოდელირების გაკვეთილის დაწყებამდე, აუცილებელია მოსწავლეებს წაუკითხოთ ეს ზღაპარი და გაესაუბროთ ილუსტრირებული სურათების გამოყენებით.

საჭირო მასალა:

• პლასტილინი;
• დაფები;
• პერსონაჟები ზღაპრისთვის.

სწავლის პროგრესი:

მასწავლებელი: ბიჭებო, ნახეთ, ვინ მოვიდა ჩვენთან დღეს. ეს კოლობოკია! როგორ მოხვდი ჩვენთან? . და კოლობოკმა იმღერა სიმღერა ზღაპრიდან (სიმღერის მსვლელობისას მასწავლებელი აჩვენებს იმ პერსონაჟებს, რომლებსაც მთავარი გმირი გზაში შეხვდა).

აღმზრდელი: ჯანჯაფილის კაცი, რა მამაცი და მოხერხებული ხარ. გეპატიჟებით ჩვენს ბიჭებთან ერთად სათამაშოდ. ბავშვები დგებიან და მასწავლებელი ატარებს ფიზიკურ წუთს:

ბებია არც რულეტებს მოზილავდა და არც ბლინებს (ხელებს ვკრავთ ციხესიმაგრეში, წრიული მოძრაობებით მარცხნივ და მარჯვნივ), გამოიღეს ღუმელიდან (ხელები მაღლა ავწიეთ, გაშალეთ და ჩამოწიეთ) არც ღვეზელები. არც კალაჩი (ხელები ქამარზე, ტორსი მარცხნივ-მარჯვნივ მოხვიე), როგორც მე დავდე მაგიდაზე (დაჯექი), მან დატოვა ბებია (ადგილზე ხტუნვა), რომელიც ფეხების გარეშე ხტება? (ხელები დაუკრათ), ეს არის ყვითელი ჯანჯაფილის კაცი. (ხელები ასწიეთ ზემოთ).

მასწავლებელი: აჰა, ჩვენი ფუნთუშა რაღაცის გამო მოწყენილია. რა დაგემართა?

Kolobok: აქ ბიჭები ძალიან მეგობრულები არიან, თამაშობენ და მხიარულობენ ერთად, მაგრამ მე არ მყავს მეგობრები, ამიტომ მოწყენილი ვარ.

მასწავლებელი: ნუ სევდიან, კოლობოკ, ჩვენ დაგეხმარებით. ბიჭებო, მოდით დავმეგობრდეთ პლასტილინისგან კოლობოკისთვის, ვინც მას ჰგავს. ამის შემდეგ ბავშვები იკავებენ ადგილებს.

მასწავლებელი აჩვენებს ბავშვებსკოლობოკი: ბიჭებო, რა ფორმის ფუნთუშა? და რა ფერი? ახლა დავიწყოთ ქანდაკება. იმისათვის, რომ პლასტილინი რბილი გახდეს, ის ხელებში უნდა მოზილოთ. ყვითელი ფერის პატარა ნაჭერს ვწყვეტთ, ხელისგულზე ვისვამთ, სხვა კალმით ვუჭერთ და წრიული მოძრაობით ვახვევთ, გამოვსახავთ პირს და თვალებს. მას შემდეგ, რაც ბავშვები დავალებას გაუმკლავდებიან, მასწავლებელი ამბობს: ბიჭებო, რა კარგი ბიჭები ხართ! შენი კოლობოკები ისეთი ლამაზი აღმოჩნდა.

"თოვლის კაცის" მოდელირების გაკვეთილის შეჯამება მე-2 უმცროსი ჯგუფისთვის

ამ გაკვეთილისთვის დაგჭირდებათ შემდეგი აღჭურვილობა:

• პლასტილინი;
• დაფა;
• დანა;
• წერილი.

კომპლექსური თემატური დაგეგმვის მიხედვით, ეს სამოდელო გაკვეთილი ტარდება მე-2 უმცროს ჯგუფში იანვარში..

განმანათლებელი: ბავშვებო, დღეს მივიღეთ წერილი უცნობი გამგზავნისგან. აიღე ხელში, რა არის? ბავშვები: ცივი. აღმზრდელი: რატომ გგონიათ, რომ ცივა? ბავშვები: იმიტომ, რომ სიცივისგან, ყინვისგან. მასწავლებელი: გაინტერესებთ რა არის შიგნით? წავიკითხოთ (ხსნის და კითხულობს წერილს): "ძვირფასო ბიჭებო! ძალიან მინდა თქვენთან მეგობრობა. თოვლის ბაბუა." განმანათლებელი: იცით ვინ არის თოვლის კაცი და რატომ ჰქვია მას ასე? ბავშვები: იმიტომ, რომ იგი დამზადებულია თოვლისგან.

განმანათლებელი: მოდით, დღეს გავაკეთოთ თოვლის კაცი პლასტილინისგან. რა ფორმისაა?

ბავშვები: მრგვალი.

განმანათლებელი: თოვლის კაცი შედგება სამი ნაწილისაგან: დიდი, საშუალო და პატარა ბურთი (გვიჩვენებს ფიგურებს). ბავშვებო, რითი დავიწყოთ ქანდაკება?

ბავშვები: დიდი.

აღმზრდელი: აიღეთ პლასტილინის დიდი ნაჭერი, დაიდეთ ხელისგულზე და გააბრტყელეთ წრიული მოძრაობით. ასე რომ, ჩვენ მივიღეთ თოვლის კაცის პირველი დიდი ნაწილი. შემდეგ ვიღებთ უფრო პატარა ბურთულას და ისე ვახვევთ - ვიღებთ შუა ბურთულას. ახლა ის რჩება ჩვენთვის, რომ ავიღოთ ყველაზე პატარა ნაჭერი და მისგან თავი გავაკეთოთ. მას შემდეგ, რაც სამი ნაწილი მზად გვექნება, ვიღებთ მსხვილ და საშუალო სიმსივნეს და ვაკავშირებთ ერთმანეთს. შემდეგ თოვლის კაცის უკვე დასრულებულ სხეულს ვაჭერთ პატარა სიმსივნეს.

სიტყვებით "მოვახვიეთ სამი კუბიკი, გავაკეთეთ თოვლის კაცი", მასწავლებელი აჩვენებს მზა პროდუქტს და ეკითხება: ბიჭებო, კიდევ რა შეგვიძლია დავამატოთ ჩვენს მეგობარს?

ბავშვები: ცხვირი, თვალები, პირი, ხელები.

განმანათლებელი: მარცვლეულისგან ვაკეთებთ თვალებს და პირს, წვრილი ტოტებისაგან ხელებს და ფორთოხლის პლასტილინისგან ცხვირს.

მე-2 უმცროს ჯგუფში "თოვლის კაცის" მოდელირების გაკვეთილის ბოლოს მასწავლებელი ცენტრში აყენებს თოვლის კაცს, მის ირგვლივ პატარებს და დასძენს: "თოვლის კაცი, შეხედე, რა ლამაზი მეგობრები შექმნეს ჩვენმა ბიჭებმა. შენთვის."

თვითმფრინავი

როგორც სადემონსტრაციო მასალა დაგჭირდებათ: აეროდრომის მოდელი, სათამაშო თვითმფრინავი, ზარდახშა ან ყუთი. მე-2 უმცროს ჯგუფში სამოდელო გაკვეთილისთვის „თვითმფრინავი“საჭიროა შემდეგი მასალა:

• პლასტილინი;
• ფეხები;
• დაფა.

მე-2 უმცროსი ჯგუფისთვის "თვითმფრინავის" მოდელირება მოიცავს შემდეგ ნაბიჯებს:

განმანათლებელი: ბავშვებო, როგორ ფიქრობთ, რა არის ამ ზარდახშაში? (ბავშვების პასუხები). არის სათამაშო, და ზუსტად რა - გაიგებთ როდისგამოიცანით გამოცანა: არა ბუმბერაზი, არამედ ზუზუნებს, არა ჩიტი, არამედ მფრინავს, ის არ ბუდობს, ის ატარებს ხალხს და ტვირთს. (თვითმფრინავი)

განმანათლებელი: კარგად გააკეთე, თქვენ ამოხსენით გამოცანა. იცით თუ არა ლექსები თვითმფრინავზე? მოდი ერთად ვუთხრათ (კითხულობს აგნია ბარტოს ლექსი „თვითმფრინავი“). გსურთ მისი ფრენა?

ბავშვები: დიახ.

განმანათლებელი: მაშინ მე გთავაზობთ საკუთარი პლასტილინის თვითმფრინავის დამზადებას.

ბავშვები იკავებენ ადგილებს და მასწავლებელი აგრძელებს: იმისთვის, რომ თვითმფრინავები მივიღოთ, ჯერ კარგად უნდა განვიხილოთ ეს: აქვს ფანჯრები, კაბინეტი, კუდი, ფრთები და სხეული..

აღმზრდელი (აჩვენებს და წარმოთქვამს თავისი ნამუშევრის თითოეულ საფეხურს): პლასტილინის ნაჭერს ვყოფთ ორ ნაწილად, რომელთაგან ერთი ოდნავ აღემატება მეორეს. ნაჭრებიდან ჩვენ ვძერწავთ ორ სვეტს, ვმუშაობთ სწორი პალმებით წინ და უკან. დიდი სვეტიდან ვაკეთებთ თვითმფრინავის სხეულს, რომლის ბოლოსაც ავწევთ კუდის მისაღებად. მათ პატარა სვეტს გავაკეთებთ ფრთებს, ამისთვის მსუბუქად ვაჭერთ და ვამაგრებთ სხეულზე. აი, მე მივიღე თვითმფრინავი, ახლა ცდილობ გაიმეორო.

მე-2 უმცროსი ჯგუფისთვის თვითმფრინავის მოდელირების ორგანიზების მიზნით, გაკვეთილის მსვლელობისას მასწავლებელი უახლოვდება თითოეულ ბავშვს და, საჭიროების შემთხვევაში, მოუწოდებს. მოდელირების დასასრულს ბავშვები თავიანთ თვითმფრინავებს თამაშობენ, შემდეგ კი აეროდრომზე აყენებენ.

Tumbler

კლასისთვის დაგჭირდებათ:

• როლი-პოლი თოჯინა;
• პლასტილინი;
• სათამაშოების სურათები;
• სტაკები;
• დაფები;
• ბავშვთა ფონოგრამატირილი.

გაკვეთილი "ტამბლერების მოდელირება მე-2 უმცროს ჯგუფში":

განმანათლებელი: ბიჭებო, ნახეთ ვინ მოვიდა ჩვენთან. იცნობ მას?

ბავშვები: ეს არის ჭურვი.

განმანათლებელი: მიესალმები მას. იცი როგორ ცეკვავს? ავდგეთ და გავიმეოროთ მოძრაობები მის შემდეგ.

მასწავლებელი ატრიალებს სათამაშოს და ატარებს ფიზიკურ წუთს: ჩვენ ვართ მხიარული ხალათები (ხელები ქამარზე შემოვიხვიეთ, გვერდებზე ატრიალეთ), სასწაული თოჯინები არიან თოჯინები (ჩვენ ვაგრძელებთ რხევას) ჩვენ ვცეკვავთ და ვმღერით (ვჯექით).), ჩვენ ძალიან კარგად ვცხოვრობთ (ადგილზე ხტომა).

მასწავლებელი ჩართავს საუნდტრეკს და ოთახში ტამბლერის ტირილი ისმის.

აღმზრდელი: ბავშვები ხედავენ, ტამბლერი ტირის. Რატომ ტირი? ცუდად გრძნობთ თავს ჩვენზე? (იგულისხმება სათამაშო).

ტამბლერი: ძალიან ვხალისობ შენთან ერთად, მაგრამ ყველა მალე გაიფანტებით, მარტო დავრჩები და მომბეზრდება.

განმანათლებელი: საწყალი ტუმბლერი! ბიჭებო, დავეხმაროთ მას და გავუკეთოთ შეყვარებულები.

ბავშვები: დიახ.

განმანათლებელი: და ვინ მეტყვის რა ნაწილებისგან შედგება?

ბავშვები: მას აქვს თავი, ტანი და ხელები.

განმანათლებელი: რას ჰგავს სხეულის ეს ნაწილები?

ბავშვები: ბუშტები.

განმანათლებელი: ასეა. ახლა მოდით საქმეს შევუდგეთ.

მასწავლებელი აჩვენებს და ახმოვანებს მის თითოეულ მოქმედებას. დასაწყისისთვის პლასტილინს ვყოფთ ორ ნაწილად. ამისათვის აიღეთ დანა და გაყავით პლასტილინის ბლოკი შუაზე. ერთ-ერთი ნახევარი გახდება სხეული. დარჩენილ ნახევარს ვყოფთ ორ თანაბარ ნაწილად - დავამზადებთ თავს. ბოლო ნაჭერი კვლავ იყოფა ნახევრად კალმებისთვის. შეხედე, გვაქვსჩვენ მივიღეთ დეტალები Tumbler-ის შესაქმნელად. მითხარი, რის გამოძერწვას ვაპირებთ ყველაზე დიდი ნაჭრისგან? (ტორსი). რაც შეეხება საშუალო და პატარას? (თავი და მკლავები). ვის ახსოვს როგორ გამოძერწავს თავი და ტანი, თქვენთან ერთად უკვე გამოძერწილი თოვლის კაცი. მაჩვენე შენი ხელებით (აჩვენე ხელების მოძრაობა ჰაერში). ამის შემდეგ მასწავლებელი მომზადებული მასალებიდან ძერწავს ტუმბლერს.

განმანათლებელი: შეხედე, რა ლამაზი აღმოჩნდა ტამბლერი. რა ფერია ის? ახლა ავიღოთ პლასტილინი, გავყოთ ნაწილებად და შევქმნათ შეყვარებულები ჩვენი თაიგულისთვის. ოღონდ ჯერ გავიკეთოთ გახურება: ხელებს მჭიდროდ ვაჭერთ და ხელისგულებს ვიხეხავთ, ძლიერად, ძლიერად ვიხეხავთ, გავათბოთ.

ბავშვები სამსახურში მიდიან, საჭიროების შემთხვევაში მასწავლებელი ეხმარება.

განმანათლებელი: ასე რომ, შეყვარებულები Tumbler-ისთვის მზად არიან. ნახეთ, რა ლამაზები აღმოჩნდნენ. როლი-პოლი ბედნიერია და უნდა, რომ მასთან ერთად იცეკვო.

განმანათლებელი: რა კარგი ბიჭები! ჩვენი წასვლის დროა, ერთად დავემშვიდობოთ მას!

დახურვისას

აღსანიშნავია, რომ მოდელირება დიდ როლს თამაშობს ბავშვების განვითარებაში. გარდა ამისა, პლასტილინთან მუშაობისას ხდება თითების და ხელისგულების გარკვეული წერტილების მასაჟი, რომლებიც დაკავშირებულია ინტელექტზე პასუხისმგებელ ტვინის ნაწილთან. ამრიგად, მე-2 უმცროს ჯგუფში მოდელირება საფუძველს უყრის გონებრივ განვითარებას, დადებითად მოქმედებს ვიზუალურ მეხსიერებაზე და დამამშვიდებლად მოქმედებს ნერვულ სისტემაზე. სხვათა შორის, მე-2 უმცროს ჯგუფში რეგულარული მოდელირების გაკვეთილები ჰიპერაქტიურ ბავშვებს ეხმარება გახდნენ უფრო მშვიდი დადაუღალავი.