კლასების ტიპები სკოლამდელ დაწესებულებაში. ბავშვების ორგანიზება კლასში. გაკვეთილის თემები

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:37

კლასი საბავშვო ბაღში ითვლება ბავშვების განათლების ძირითად ფორმად, რომელშიც ბავშვები სწავლობენ ახალ ცოდნას და აძლიერებენ ადრე ნასწავლს. მასწავლებელი მის ჩატარებამდე უამრავ წინასწარ შრომას აკეთებს - ამზადებს ვიზუალურ მასალას, ირჩევს მხატვრულ ლიტერატურას, გამოცანებს ან ანდაზებს, რომლებიც შეიძლება გამოიყენოს ბავშვების ყურადღებისა და ინტერესის მიქცევის მიზნით. ასევე ირჩევს დიდაქტიკურ თამაშებს. ეს ძალიან მნიშვნელოვანია, რადგან ბავშვები აღიქვამენ ახალ მასალას გრძნობების გამოყენებით.

მოიაზრებს გაკვეთილის თემას და გაკვეთილის ფორმას, როგორ მოვაწყოთ ბავშვები ისე, რომ ყველა იყოს მასწავლებლის ხედვაში, დროულად გაანაწილეთ მისი თითოეული ნაწილი, რომ ბავშვები არ დაიღალონ.. ეს ხდება აქტივობების შეცვლით. მაშინაც კი, თუ გაკვეთილი ტარდება მაგიდებთან, მის შუაში რეკომენდებულია ფიზიკური აღზრდის წუთის გატარება ან გარე თამაშის თამაში.

სტატიაში განვიხილავთ სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში კლასების ტიპებს, ბავშვების ორგანიზების რა ფორმებს იყენებენ, როგორ მოვიზიდოთ ბავშვები,რათა მათ სიამოვნებით აღიქვან ახალი ცოდნა და ამავდროულად გაკვეთილები არ ჩათვალონ შრომისმოყვარეობად. ჩვენ ასევე განვმარტავთ, თუ რა მიზნით აანალიზებენ პედაგოგები თავიანთ კლასებს, რას აძლევს მათ მუშაობის ეს ფორმა. გაიგებთ, რა ნაწილებისგან შედგება კლასები, როგორ განსხვავდება სასწავლო პროცესი საბავშვო ბაღის უმცროს და უფროს ჯგუფში.

აქტივობების მრავალფეროვნება

სასკოლო საგანმანათლებლო დაწესებულებაში კლასების ტიპებს აქვთ რამდენიმე კლასიფიკაცია. თუ რომელიმე დიდაქტიკური ამოცანის ამოხსნას განვიხილავთ, მაშინ გამოვყოფთ 4 ქულას. ეს არის შემდეგი ტიპები:

• ახალი მასალის სწავლა, როდესაც მასწავლებელი უხსნის ბავშვებს "საგანმანათლებლო პროგრამის" მიხედვით დაგეგმილ თემას, ან ვითარდება ახალი პრაქტიკული უნარები, მაგალითად, მოდელირების ან ხატვის გაკვეთილებზე;
• ადრე შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია - ლექსის გამეორება, ნასწავლი გეომეტრიული ფორმები ან რიცხვები, ნაცნობი ზღაპრის თხრობა, დიდაქტიკური თამაში "დაასახელე სწორად" და ა.შ.;

• კლასები, რომლებშიც ბავშვები იყენებენ შეძენილ ცოდნას და უნარებს შემოქმედებით პროცესში, მაგალითად, ამუშავებენ ზღაპრის დასასრულს, აკეთებენ აპლიკაციას გეგმის მიხედვით კონკრეტულ თემაზე, ამუშავებენ დამატებას ან გამოკლების ამოცანა, წინადადების დასრულება და ა.შ.;
• კომპლექსი - ეს არის სხვადასხვა ტიპის აქტივობების ერთობლიობა ერთი დავალების დასაუფლებლად, მაგალითად, ციყვის ქცევის შესწავლისას მასწავლებელი გვთავაზობს გამოცანის გამოცნობას ცხოველის შესახებ, სურათის დათვალიერებას, თამაშის თამაშს. "რას ჭამს ციყვი?", მოუსმინეთ სიმღერას ამ ცხოველის შესახებ, ხოლო ესმასწავლებელი მოუყვება ტყის ჯემპერის ჩვევებს, როგორ ემზადება იგი ზამთრისთვის, ბავშვებს დაავალებს დათვალონ ციყვის მიერ შენახული თხილისა და სოკოს რაოდენობა და ბოლოს შესთავაზებს ციყვის დახატვას დამოუკიდებლად. მასწავლებლის მოდელის მიხედვით.

ცოდნის კონტენტის კლასიფიკაცია

სასკოლო საგანმანათლებლო დაწესებულებაში კლასების მეტი სახეობა შეიძლება დაიყოს მიღებული ცოდნის შინაარსის მიხედვით. ეს შეიძლება იყოს კლასიკური აქტივობა, როდესაც ბიჭები სწავლობენ პროგრამის დაგეგმილ მონაკვეთს. ის შეიძლება დაიყოს რამდენიმე ეტაპად:

• ახალი თემის ახსნა;
• მასალის გაძლიერება თემაზე კითხვებით ან დავალების შესრულება;
• ნამუშევრის შეჯამება.

საბავშვო ბაღში სასწავლო პროცესის ორგანიზების სხვა სახეობას ინტეგრირებული გაკვეთილი ჰქვია. რა არის ამ ტიპის პროფესია სკოლამდელ დაწესებულებაში? მოდით შევხედოთ ამას შემდეგ მაგალითში. მაგალითად, მასწავლებელი აყენებს თემას „ზღვა“. ისინი ბავშვებთან ერთად განიხილავენ ზღვის წყლის შემადგენლობას, ტრანსპორტს, რომელიც მოძრაობს ტალღების გასწვრივ, ვინ ცხოვრობს ზღვის სიღრმეში, რა იზრდება წყალში, რა ფარავს ფსკერს, როგორ ისვენებს ხალხი ზღვაზე, რა გასართობია. წყალი და ა.შ.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში გაკვეთილების თემები შეიძლება შეირჩეს როგორც სპეციფიკური, მაგალითად, რაიმე ბუნებრივი მოვლენა, დღესასწაული ან ზღაპრის გმირი, ასევე განზოგადებული - მაღაზია, ტყე, თონე.. პირველ ვარიანტში ბავშვები იღებენ გაფართოებულ ცოდნას რაიმე კონკრეტულის შესახებ, ხოლო მეორეში ისინი აყალიბებენ საწარმოს ან მაღაზიის ფუნქციონირების, ტყის ცხოვრების და ა.შ. ჰოლისტიკური სურათის გაგებას.

კლასიკური გაკვეთილის კომპონენტები

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში გაკვეთილის სტრუქტურა დაყოფილია 3 ძირითადადნაწილები, რომელთაგან თითოეულს აქვს თავისი დანიშნულება.

1. მომზადების ან საორგანიზაციო მომენტი. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ყურადღება ჯერ კიდევ რთულია ერთი ტიპის აქტივობიდან მეორეზე გადასვლა, ამიტომ ბავშვებს დრო სჭირდება დამშვიდებას, გაკვეთილზე მორგებას, მასწავლებელზე და იმაზე, რაზეც მასწავლებელი საუბრობს. ეს მიიღწევა მშვიდი ხმით და თამაშის მომენტის ჩართვით, მაგალითად, ციყვი მოვიდა ბავშვების მოსანახულებლად და სურს მოუყვოს მისთვის მომხდარი ამბავი. ამავდროულად, მასწავლებლის ხელში ნათელი სათამაშო ჩნდება. ის იპყრობს ბავშვების ყურადღებას, ისინი უკვე მზად არიან საგაკვეთილო მასალისთვის.
2. მთავარი ნაწილი. თუ საწყისი ეტაპი მხოლოდ რამდენიმე წუთს გრძელდება, მაშინ გაკვეთილის ეს კომპონენტი ყველაზე გრძელია, 7-დან 20 წუთამდე გრძელდება, რაც დამოკიდებულია საბავშვო ბაღის ასაკობრივ ჯგუფზე. ამ დროს ბავშვები იღებენ ახალ ცოდნას და ახდენენ მათ კონსოლიდაციას პრაქტიკულ აქტივობებში ან მასწავლებლის დავალებების ზეპირად შესრულებით.
3. გაკვეთილი მთავრდება ნამუშევრის შეჯამებით, როგორ გაართვეს თავი დავალებას, ტარდება ბავშვების ნამუშევრების ანალიზი, თუ იყო ვიზუალური აქტივობა. აუცილებლად გაითვალისწინეთ ბავშვების აქტიური მუშაობა და უთხარით რას გააკეთებენ ისინი შემდეგ.

ექსკურსიები ბავშვებთან

ექსკურსიები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ჯგუფური გაკვეთილების განსაკუთრებულ სახეობად ითვლება. ეს შეიძლება იყოს ორგანიზებული მოგზაურობა პარკში ან გზაჯვარედინზე, მაღაზიაში ან მდინარეში. ტურს ასევე აქვს მკაფიო სტრუქტურა. პირველი ნაწილი მოსამზადებელია, რომელსაც მასწავლებელი დამოუკიდებლად აკეთებს.არჩეულია ექსკურსიის ადგილი, ვინ გაჰყვება ბავშვების ჯგუფს, მოგვარებულია საორგანიზაციო საკითხები.

მოყვება ძირითადი ნაწილი - მოგზაურობა ბავშვებთან ერთად არჩეულ ადგილას. ტურის განმავლობაში ტარდება დაკვირვება, ბავშვებს უსვამენ კითხვებს, განიხილება არჩეული თემა. მასწავლებელი იყენებს ვერბალურ დიდაქტიკურ თამაშებს. თქვენ შეგიძლიათ მოაწყოთ ბუნებრივი მასალის კოლექცია შემდგომი ხელნაკეთობებისთვის.

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ტერიტორიაზე დაბრუნების შემდეგ, რაც ნახეს, ფიქსირდება. ეს შეიძლება იყოს მარტივი საუბარი, შთაბეჭდილებების გაცვლა ან იმის ჩვენება, რასაც ხედავთ ნახატებში, ალბომის გაკეთება ჰერბარიუმით.

საჯარო ნახვა

აღმზრდელობითი საქმიანობის წარმართვის უნარ-ჩვევების გასაუმჯობესებლად საბავშვო ბაღში მასწავლებელთან მუშაობის ერთ-ერთი ფორმა ღია გაკვეთილებია. ისინი ტარდება გრაფიკის მიხედვით გარკვეულ დღეებში. გაკვეთილზე შეიძლება მოვიდეს უფროსი მასწავლებელი ან მეთოდოლოგი, სხვა ჯგუფების აღმზრდელთა ჯგუფი.

რეგულარული სამუშაო მომენტები განიხილება მასწავლებლის მუშაობაში არსებული ხარვეზების გამოსავლენად. ყურების შემდეგ აკეთებენ გაკვეთილის ანალიზს, განიხილავენ ბავშვებთან მუშაობის მეთოდებსა და ხერხებს, აძლევენ რჩევებსა და რეკომენდაციებს. ეს არის მეგობრული ვიზიტი, რომელიც ეხმარება აღმზრდელებს სამსახურში, განსაკუთრებით მათ, ვინც ახლა იწყებს კარიერას.

შეჯიბრები საბავშვო ბაღებში

წლიურად გეგმავენ სკოლამდელ დაწესებულებებში ღია გაკვეთილების სხვა ფორმას - ეს არის შეჯიბრებები რაიონის ან ქალაქის აღმზრდელებს შორის. ამ შემთხვევაში მომზადება უფრო საფუძვლიანია, როგორც ბავშვებისთვის, ასევემომვლელები.

თუ ეს მუსიკალური კონკურსია, მაშინ მზადდება საინტერესო საცეკვაო ან სიმღერის ნომერი, თუ ფიზკულტურა ტარდება, მაშინ ბავშვებისთვისაც ყიდულობენ იგივე ფორმას, იგონებენ ორიგინალურ ნაკვეთს. კონკურსში გამარჯვებისთვის მასწავლებელი იღებს დიპლომს ან ფულად პრიზს.

მასწავლებლის მომზადება გაკვეთილისთვის

ბავშვებისთვის საინტერესო გაკვეთილის ჩატარების მიზნით, მასწავლებელი აკეთებს უამრავ მოსამზადებელ სამუშაოს - ირჩევს ხილვადობას (სურათები, ფოტოები, სლაიდები ან სათამაშოები, ხილის მოდელები ან თეატრის ფიგურები), მხატვრული ლიტერატურა (გამოცანები, ანდაზები, გამონათქვამები)., ლექსები ან მოთხრობები), აწარმოებს სადემონსტრაციო და დარიგების მასალას მოცემულ თემაზე.

ზოგიერთი აქტივობა მოითხოვს წინასწარ მომზადებას, როგორიცაა თესლის დარგვა და ყლორტების ყურება ნიადაგში. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილისთვის საჭიროა მაგიდებზე დაალაგოთ საღებავების ნაკრები, ფუნჯები, დაასხით წყალი ჭიქებში, დახატოთ ნიმუში ან ობიექტის სქემატური გამოსახულება. და რამდენი დეტალი უნდა ამოიჭრას განაცხადამდე? ეს არის უზარმაზარი სამუშაო, რომელსაც დიდი დრო სჭირდება საღამოს გაკვეთილის დაწყებამდე.

ბავშვების ორგანიზება კლასში

გაკვეთილები შეიძლება ჩატარდეს მოსწავლეთა მთელი ჯგუფით ან ქვეჯგუფებით. უმჯობესია ბავშვები ისე დაჯდეთ, რომ სახეები მასწავლებლისკენ იყოს მიბრუნებული. უცხო, ყურადღების გამფანტველი საგნები არ უნდა იყოს ბავშვების ხელში.

გაკვეთილის მსვლელობისას აუცილებელია ბავშვების უმეტესობის ჩართვა აქტიურ აქტივობებში, მუდმივად დავალებების მიცემა, კითხვების დასმა. აუცილებლად შეცვალეთ აქტივობები, რათა ბავშვები ფიზიკურად არ დაიღალონ. აქედან ყურადღება იფანტება და მასალა ცუდად ისწავლება.

გაკვეთილის თვითანალიზი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში

ეს არის მუშაობის განსაკუთრებული ფორმა, ინოვაცია, რომელიც საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ შესრულებული სამუშაოს ეფექტურობა. გაკვეთილის დაწყებამდე მასწავლებელი ფურცელზე წერს კითხვებს, რომელთა გადაჭრასაც გეგმავს გაკვეთილზე და ამის შემდეგ ამოწმებს გაკეთდა თუ არა ყველაფერი, ისწავლეს თუ არა ბავშვებმა თემა, როგორ მოიქცნენ ბიჭები, დაინტერესდნენ თუ ყურადღება მიიპყრო. ასევე გაანალიზებულია ცალკეული ბავშვების ქცევა, იდენტიფიცირებს პასიურებს ან მათ, ვისთანაც ინდივიდუალურად უნდა ივარჯიშო.

როგორც ხედავთ, საბავშვო ბაღში მუშაობა რთულია, მაგრამ კრეატიული და საინტერესო. სწორედ ამიტომ, პედაგოგები მუდმივად აუმჯობესებენ ცოდნას, იგონებენ ბავშვებთან მუშაობის ახალ ფორმებს.