აუტიზმი ბავშვებში: ფოტოები, მიზეზები, ნიშნები, სიმპტომები, მკურნალობა

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:50

აუტიზმი არის თანდაყოლილი დაავადება, რომელიც გამოიხატება შეძენილი უნარების დაკარგვით, „საკუთარ სამყაროში“იზოლირებულად და სხვებთან კონტაქტის დაკარგვით. თანამედროვე სამყაროში უფრო და უფრო ხშირად იბადებიან იგივე დიაგნოზის მქონე ბავშვები. დაავადების პროგნოზი დამოკიდებულია მშობლების ინფორმირებულობაზე: რაც უფრო ადრე დედა ან მამა შეამჩნევს უჩვეულო სიმპტომებს და დაიწყებს მკურნალობას, მით უფრო უსაფრთხო იქნება ბავშვის ფსიქიკა და ტვინი. რა არის აუტიზმი ბავშვში, მისი ძირითადი ნიშნები და გამოსწორების მეთოდები შეგიძლიათ წაიკითხოთ ამ სტატიაში.

რა არის აუტიზმი?

როდესაც ბავშვს აუტიზმის დიაგნოზი დაუსვეს, ბევრი მშობელი ამას ერთგვარ განსჯად აღიქვამს, რადგან ამ მახასიათებლის მქონე ადამიანები საკმაოდ განსხვავდებიან. რა არის აუტიზმი ბავშვებში? სამედიცინო თვალსაზრისით, ეს არის ფსიქიკური დაავადება, რომელიც იწვევს ზოგადი განვითარების დარღვევას. მას ახასიათებს სოციალური ადაპტაციის დაკარგვა, საზოგადოებაში ურთიერთქმედების დაქვეითება და ბავშვის ქცევის შეცვლა დახურულ და აგრესიულზე, თუ ვინმე ცდილობს დაარღვიოს მისი დადგენილიმშვიდობა.

აუტიზმის შესახებ კვლევები დიდი ხანია მიმდინარეობს, მაგრამ მანამდე მეცნიერები ვერ მივიდნენ ერთ პასუხამდე, რა არის აუტიზმი და რა იწვევს მას. ზოგიერთი მიიჩნევს, რომ ნეიროტიპური ბავშვები უბრალოდ განსხვავდებიან ჩვეულებრივი ბავშვებისგან მათი აზროვნებით და რომ ამას არ უნდა ვუწოდოთ დაავადება ან გადახრა. ლ.კანერი ასეთ ბავშვებს „პატარა ბრძენკაცებს“უწოდებდა, რომლებიც საკუთარ სამყაროში ცხოვრობენ. გარკვეულწილად, ეს გამოთქმა მართალია, რადგან აუტისტ ბავშვებს შორის 10-ჯერ მეტი ნიჭიერი პიროვნებაა, ვიდრე ჩვეულებრივებში. მაგრამ ექიმების უმეტესობა ამტკიცებს, რომ აუტიზმით დაავადებული ბავშვები კარგად არ ადაპტირდებიან საზოგადოებაში და განიხილავენ ამ დიაგნოზს, როგორც განვითარების სერიოზულ დარღვევას.

ტერმინი "აუტიზმი" პირველად 1911 წელს გაჩნდა, როდესაც ფსიქიატრმა ეიგენ ბლეულერმა აღწერა შიზოფრენიის სიმპტომები, რომელთა შორის მთავარი იყო "გაყვანა". "ავტო" ბერძნულიდან ითარგმნება როგორც "თვით". იმისდა მიუხედავად, რომ აუტისტ ბავშვებს ჯერ კიდევ აქვთ შეხება გარე სამყაროსთან, ტერმინი შემორჩა, თუმცა ბევრი დაბნეულობა შემოიტანა. ამ დროისთვის დაავადება ათი ათასიდან ხუთ ბავშვს უსვამს დიაგნოზს. დიდი ხნის განმავლობაში აუტიზმის მიზეზად ჩვილობის ასაკში არასაკმარისი სიყვარული და მზრუნველობა მიაჩნდათ. მაგრამ დროთა განმავლობაში კვლევებმა აჩვენა, რომ მიზეზი არის ტვინის ორგანული დაზიანება, რომელიც ყველაზე ხშირად თანდაყოლილი.

რატომ ხდება ეს

მეცნიერებმა მეტ-ნაკლებად ნათლად იციან ბავშვებში აუტიზმის სიმპტომები და ნიშნები, ცოტა რამ არის ცნობილი ამ დაავადების გამომწვევი მიზეზების შესახებ. 1964 წელს ფსიქოლოგმა ბერნარდ რიმლანდიმ, რომელსაც ჰყავდა აუტისტი ვაჟი,დადგინდა, რომ ეს დაავადება თავის ტვინში ორგანული ცვლილებების გამო ჩნდება. ბავშვის პრენატალური განვითარების დროს ტვინის ზოგიერთი სტრუქტურა რატომღაც სწორად არ ყალიბდება. საერთოდ, ბავშვი ჯანმრთელი იბადება, მაგრამ დროთა განმავლობაში გონებრივი თვისებები იჩენს თავს: იზოლაცია, სტერეოტიპული მოძრაობები, ავტოაგრესია. მაგრამ რატომ ხდება ეს ცვლილებები საწყის ეტაპზე, ექიმებს ჯერ არ დაუდგენიათ. ზოგიერთი მეცნიერი ამტკიცებს, რომ დაავადება იწყებს განვითარებას ემბრიონის სიცოცხლის პირველ კვირებში, რაც იწვევს ბიოქიმიურ, გენეტიკურ და ნეირონულ დარღვევებს.

ბავშვებში აუტიზმის სიმპტომები და მიზეზები შეიძლება დაკავშირებული იყოს სხვა დაავადებებთან და იყოს მათი შედეგი. ამ მოსაზრებას იზიარებს ზოგიერთი ფსიქიატრი. თუ ბავშვს აქვს გარკვეული მემკვიდრეობითი მეტაბოლური დარღვევები, მაშინ ამან ასევე შეიძლება გამოიწვიოს დაავადების განვითარება. მაგალითად, თუ ორგანიზმში სპილენძის რაოდენობა მნიშვნელოვნად აღემატება თუთიის რაოდენობას. ამ შემთხვევაში ირღვევა ორგანიზმიდან მძიმე მეტალების მოცილებისა და ტვინის ნეირონებისთვის თუთიის მიწოდების პროცესი. ან ბავშვს გაიზარდა ნაწლავის გამტარიანობა – ამ შემთხვევაში ორგანიზმი უფრო დაუცველი ხდება სხვადასხვა პათოგენური ორგანიზმების მიმართ. აუტიზმის სხვა მიზეზებია:

• სხეულის ვერცხლისწყლით მოწამვლა "შეძენილი" აუტიზმის ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული მიზეზია. ვერცხლისწყალი ჩვენთან მოდის მრავალი წყაროდან: საკვებიდან (ზღვის პროდუქტები), გარემოდან და თუნდაც სტომატოლოგიური შიგთავსიდან. ჩვეულებრივ, ადამიანის ორგანიზმს აქვს უნარი გამოიდევნოს მცირე რაოდენობითეს ლითონი. მაგრამ თუ ორგანიზმში რაიმე პროცესი დარღვეულია ან ძალიან ბევრი ვერცხლისწყალია, მაშინ ის იწყებს ბავშვის უჯრედების მოწამვლას, რამაც შეიძლება ხელი შეუწყოს აუტიზმის განვითარებას. ვაქცინები ასევე შეიცავს ვერცხლისწყლის გარკვეულ რაოდენობას, ამიტომ ზოგიერთ ჩვილს დაავადება უვითარდება მათ შემდეგ.
• მიდრეკილება აუტოიმუნური დაავადებების და სუსტი იმუნიტეტის მიმართ.
• ინფექციური დაავადებები დედის მიერ ორსულობის, მოწევის ან ნარკოტიკების დროს.

აუტიზმი პატარებში

ბავშვებში აუტიზმის ნიშნები შეიძლება განსხვავდებოდეს ასაკის მიხედვით. ასე რომ, მაგალითად, ორ წლამდე ეს დაავადება უკიდურესად იშვიათად დიაგნოზირებულია, რადგან უცნაური ქცევა მიეკუთვნება ბავშვის განვითარების თავისებურებებს. როგორია აუტიზმის ნიშნები 2 წელზე უფროსი ასაკის ბავშვებში? აქ არის რამდენიმე მათგანი:

1. სუსტი ინტერესი სახეების მიმართ. პირველივე სურათი, რომლის გარჩევასაც ბავშვი სწავლობს, არის ადამიანის სახე. ჩვეულებრივ, უკვე 2-3 თვეში ბავშვი იცნობს დედას, ეღიმება მას. შემდეგ მყარდება თვალის კონტაქტი. თუ ბავშვს უფრო მეტად აინტერესებს სათამაშოები, დედის სახის დანახვაზე ემოციურ რეაქციას არ ამჟღავნებს, თვალებში არ უყურებს, მაშინ მას შეიძლება ჰქონდეს აუტიზმი.
2. სრული გულგრილობა უცნობების მიმართ. ჩვილები, უმეტესად, როცა ჩნდება კეთილგანწყობილი ზრდასრული, ასე იქცევიან: უსმენენ სიტყვებს, სახეს აძლევენ, გამოსცემენ სხვადასხვა ბგერებს, ცდილობენ მეტყველების მიბაძვას. აუტიზმის მქონე ბავშვები საერთოდ არ აქცევენ ყურადღებას უცნობებს. ისინი არ ცდილობენ მათთან დაკავშირებას ან კომუნიკაციას.
3. აუტიზმის კიდევ ერთი ნიშანი მცირეწლოვან ბავშვებშიშეიძლება ჩაითვალოს შეხებისადმი ზიზღად. ჩვეულებრივ, ახალშობილებს ძალიან უყვართ ტაქტილური შეგრძნებები - მოფერება, ხელისგულება, დედის სხეულის სითბო. როდესაც ბავშვები იზრდებიან, ისინი თავად იწყებენ ჩახუტებას, მუხლებზე დადგომას და კოცნას. ნეიროტიპური ჩვილები ადრე ხდებიან „დამოუკიდებლები“- მათ არ სჭირდებათ სინაზე და წინააღმდეგობასაც კი უწევენ მას.
4. მეტყველების დაგვიანება აუტიზმის ნაკლებად აშკარა ნიშანია 3 ან 2 წლის ბავშვებში. მიუხედავად ამისა, ეს არის ერთ-ერთი ყველაზე ძირითადი მაჩვენებელი, რომლითაც ეს დაავადება განისაზღვრება. ასეთი ბავშვები არ ყვირიან, არ წარმოთქვამენ შრიფტებს ან რთულ ბგერებს. მათ ჩვეულებრივ აკლიათ მიმართული ჟესტი და „ბავშვური“ენა, რომელსაც პატარები ელაპარაკებიან უფროსებს.
5. ემოციური ინტელექტის ნაკლებობა. მცირეწლოვან ბავშვებს, როგორც წესი, უჭირთ ემოციების გამოხატვა, მაგრამ სიამოვნებით მიბაძავთ უფროსების რეაქციებს: იღიმებიან, ბრაზდებიან, ნერვიულობენ. ჩვეულებრივ, ბავშვი თავისუფლად იქცევა უფროსებთან, რომლებსაც ენდობა. თუ ბავშვი მორცხვი და მოკრძალებული ჩანს, იშვიათად გამოხატავს თავის ემოციებს, ეს შეიძლება იყოს აუტიზმის გამოვლინება.
6. ბავშვს აქვს აკვიატებული მოძრაობები. თუ ბავშვი ტრიალებს, ტაშს უკრავს, ურტყამს საგნებს ან სხეულის ნაწილებს რამდენიმე წუთის განმავლობაში და ასეთი მოძრაობები აკვიატებულ მოძრაობებს ჰგავს, მაშინ ეს შეიძლება იყოს განგაშის ნიშანი.
7. ავტოაგრესია. აუტიზმის მქონე ბავშვები ხშირად გაუცნობიერებლად ცდილობენ საკუთარ თავს ზიანი მიაყენონ.
8. ერთი და იგივე რიტუალები ყოველდღე. ნეიროტიპიურ ბავშვებს ხშირად სჭირდებათ მოქმედებები იმავე თანმიმდევრობით. ისინი ანიჭებენ მათ კომფორტს და უსაფრთხოების განცდას. თუ ბავშვი, როდესაც ცდილობს საბავშვო ბაღში წასვლას, განსხვავებულიაძვირფასო ვარდება ისტერიკაში და აწყობს ბავშვებისთვის უჩვეულო პედანტურ სათამაშოებს, ეს ასევე შეიძლება დაავადების სიმპტომი იყოს.

ბავშვთა დაავადება 2-დან 12 წლამდე

აუტიზმის ნიშნები და მიზეზები უფრო ადვილად ამოიცნობთ უფროს ასაკში. ყოველწლიურად აუტისტური სპექტრის ბავშვები უფრო და უფრო განსხვავდებიან თანატოლებისგან. დაავადებათა უმეტესობა დიაგნოზირებულია 4-დან 6 წლამდე პერიოდში, როდესაც უცნაური ქცევა აღარ შეიძლება მიეწეროს ხასიათს ან ტემპერამენტს. რა ნიშნები ახასიათებს აუტიზმის ბავშვებს ორიდან თორმეტ წლამდე? ძირითადად, ადრეულ ასაკში აუტიზმის ყველა გამოვლინება შენარჩუნებულია, მაგრამ მათ ემატება სხვა, უფრო აშკარა ნიშნები:

• ბავშვი უსასრულოდ იმეორებს ერთსა და იმავე სიტყვას ან ბგერას. მოძრაობების ან სიტყვების გამეორება ზოგადად დაავადების გამორჩეული თვისებაა, რომლის საშუალებითაც მისი ადვილად ამოცნობა შესაძლებელია.
• დეკორაციის ნებისმიერი ცვლილება იწვევს მწვავე პროტესტს ბავშვში. გადაადგილება, მოგზაურობა, ახალი ადგილები - ამ ყველაფერს მტრულად ხვდება, რადგან ის ბავშვის ჩვეული კომფორტული სამყაროს განადგურებას ემუქრება.
• უნარები, რომელთა შეძენაც ძნელია და სხვა ბავშვებისთვის სათამაშოდ მიცემა, შეიძლება მიუთითებდეს გონებრივი განვითარების დარღვევებზე. მაგრამ თავისთავად ეს სიმპტომი შეიძლება მიუთითებდეს არა მხოლოდ აუტიზმზე, არამედ ბევრ სხვა დაავადებაზეც.
• "მოზაიკის" განვითარება დამახასიათებელია მრავალი ავადმყოფი ბავშვისთვის. ისინი აჩვენებენ არაჩვეულებრივ შედეგებს ერთ სფეროში, მაგრამ პროგრესის სრულ ნაკლებობას უმარტივეს საკითხებში.
• თვითიდენტიფიკაციის ნაკლებობა. სწორ ხაზებზეკითხვებზე, რომლებიც უშუალოდ ბავშვს ეხება, მას შეუძლია უპასუხოს მხოლოდ მესამე პირში. მაგალითად, დედის კითხვაზე: „გინდა თამაში?“პასუხი შემდეგია: „ვოვას თამაში სურს!“. ეს თვისება მიუთითებს საკუთარი „მე“-ს საზღვრების ამოცნობის დარღვევაზე.
• მოძრაობების კოორდინაციის დარღვევა და წვრილი მოტორიკა, მოძრაობების ერთგვარი "მოშვება".
• ჰიპერაქტიურობა - ძალიან ხშირად ბავშვები რეაგირებენ გარე სტიმულებზე, პეიზაჟის შეცვლაზე და ნებისმიერ სხვა სტრესულ სიტუაციაზე გაზრდილი აგზნებადობით. ისინი ძლივს სხედან ერთ ადგილზე, მუდმივად მოძრაობენ. აუტიზმის მქონე ბავშვებს ხშირად უჭირთ მოძრაობების კონტროლი.

უნდა გაუქმდეს, რომ თუ ამ პერიოდის განმავლობაში დაავადება დროულად არ დადგინდა, მაშინ ბავშვმა შეიძლება მთლიანად თავი შეიკავოს საკუთარ თავში და არ შეიძინოს საჭირო მეტყველების უნარები, რადგან უფრო და უფრო რთულდება ჩვეული წესის აღდგენა. ბავშვის ცხოვრების ასაკთან ერთად.

თინეიჯერული აუტიზმი

როგორ ვლინდება აუტიზმი 11 წელზე უფროსი ასაკის ბავშვებში? მოზარდები აუტისტურ პიროვნულ აშლილობას სხვადასხვა გზით განიცდიან. როგორც წესი, ამ დროისთვის ბავშვს უკვე დაუდგინდა დიაგნოზი და უტარდება შესაბამისი მკურნალობა. აუტიზმის მქონე მოზარდებს, რომლებიც იღებენ სათანადო ზრუნვას და განვითარებას, შეუძლიათ ისწავლონ ჩვეულებრივ სკოლებში სხვა ბავშვების თანაბარ საფუძველზე. როგორც წესი, ასეთ ბავშვებს აქვთ შერჩევითობა ვარჯიშში. მაგალითად, მათ შეიძლება ძალიან უყვართ მათემატიკა ან ხატვა და სძულთ სხვა საგნები. აუტისტიდან ერთს აქვს უჩვეულო ინტელექტუალური შესაძლებლობები. ერთ პროცენტს კი სავანტის სინდრომი აქვს, რაც მათ უჩვეულოდ ხდისნიჭიერი ერთდროულად რამდენიმე სფეროში. ზოგიერთ მეცნიერს შეუძლია ბავშვობიდან უფროსების დონეზე ხატვა, ზოგმა იცის რამდენიმე ენა ან ათასობით წიგნის წაკითხვა.

აუტიზმის მქონე თინეიჯერები შეიძლება იყვნენ სოციალურად კარგად მორგებული, მაგრამ მაინც უჭირთ ადამიანებთან ურთიერთობა. მათ არ შეუძლიათ ამოიცნონ მოტყუება, სარკაზმი და სხვა ემოციები და, შესაბამისად, ძალიან დაუცველები არიან. თავიანთ პატარა სამყაროში ყოფნისას ისინი დაცულნი არიან საშინელი გარესამყაროსგან, მაგრამ ჩვეული მსვლელობის ნებისმიერი ცვლილება მათ აშინებს და განვითარებაში რეგრესიასაც კი იწვევს. აუტიზმის მქონე თინეიჯერები არ ეძებენ სოციალურ ინტერაქციას, იქცევიან იზოლირებულად და არ შედიან კონტაქტში თანატოლებთან.

დაავადების დიაგნოზი

ბავშვებში აუტიზმის ნიშნების დადგენა ფოტოზე შეუძლებელია. მაგრამ პერსონალური კონსულტაციის შემთხვევაში სპეციალისტს შეეძლება დიაგნოსტიკა და გაარკვიოს აქვს თუ არა ბავშვს დაავადება. როგორ ვლინდება დაავადება?

აუტიზმის დიაგნოსტირებისას ექიმები იყენებენ ინტეგრირებულ მიდგომას: ბავშვის გამოკვლევა, ანამნეზის აღება და მშობლების ჩივილების მოსმენა. დიდი სურათი აადვილებს დიაგნოზის დადგენას, ვინაიდან აუტიზმი რთული დაავადებაა, რომელშიც ორი ერთნაირი შემთხვევა არ არის და შეცდომის ფასი მაღალია. ყველაზე ხშირად მშობლები ჩივიან, რომ ბავშვი არ საუბრობს, არ სურს თანატოლებთან ურთიერთობა და მათთან თამაში. გარდა ამისა, სპეციალისტი სვამს წამყვან კითხვებს დაბადების დაზიანებების, დაავადებების, ვაქცინაციისა და ბავშვის ზოგადი განვითარების შესახებ. დიაგნოზისთვის განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს მემკვიდრეობითი ფსიქიკური დაავადებების არსებობას - თუ ისინი არიან, მაშინ ალბათობააუტიზმის განვითარება მნიშვნელოვნად იზრდება. პარალელურად ექიმი აკვირდება ბავშვს. ძალიან ხშირად, ჯანმრთელი ბავშვებიც კი იწყებენ ტირილს და მკაცრად იქცევიან ექიმის კაბინეტში მისვლისას, ამიტომ ზოგიერთ სპეციალისტს ურჩევნია შეხვედრა არაფორმალურ გარემოში, სადაც ბავშვი კომფორტული იქნება.

ტესტი დაავადების დიაგნოსტიკისთვის

ზემოხსენებული მეთოდების გარდა, ბავშვებში აუტიზმის ნიშნები ადვილად გამოვლენილია ტესტებით, რომლებიც მშობლებმა უნდა შეავსონ. აქ არის რამდენიმე მათგანი:

1. მარტივი ტესტი - ტესტირების ყველაზე მარტივი ფორმაა და გამოიყენება მხოლოდ სხვა გამოკვლევის მეთოდებთან ერთად. მის დროს მშობლებს ეწვევათ უპასუხონ რამდენიმე კითხვას: უყვარს თუ არა ბავშვს ჩახუტება და ტაქტილური კონტაქტი, ეკონტაქტება თუ არა თანატოლებს, ცდილობს თუ არა ბგერების მიბაძვას უფროსებთან თამაშისა და ურთიერთობისას, იყენებს თუ არა მიმართულ ჟესტს. შემდეგ მშობლებს სთხოვენ შეასრულონ რამდენიმე დავალება და ჩაწერონ ბავშვის რეაქცია. მაგალითად, გაუშვით თითი ობიექტზე და ნახეთ, ბავშვმა შეხედა თუ არა მას. ან შესთავაზეთ ჩაის ერთად მომზადება თოჯინების ან რბილი სათამაშოებისთვის. თამაშში ემოციური ჩართულობის დონე ძალიან მნიშვნელოვანია აუტიზმის დიაგნოსტიკაში.
2. CARS სკალა არის ადრეული აუტიზმის დიაგნოსტიკის სკალა, რომელიც ძირითადად გამოიყენება დიაგნოსტიკისთვის. იგი მოიცავს თხუთმეტ ბლოკს, რომელთაგან თითოეული მოიცავს ბავშვის ცხოვრების ამა თუ იმ მხარეს. თითოეულ პუნქტს აქვს პასუხის 4 ვარიანტი: ნორმალური, ოდნავ არანორმალური, ზომიერად არანორმალური და მნიშვნელოვნად არანორმალური. 1 ქულა ენიჭება პირველ ვარიანტს, forბოლო - 4 ქულა. ასევე არსებობს რამდენიმე შუალედური პასუხი, რომელიც მზადდება სპეციალურად იმისთვის, რომ ყოყმანის მშობელი აირჩიოს „საშუალო“მაჩვენებელი. რა პარამეტრებზე მოქმედებს CARS სკალა? სოციალური ინტერაქცია, სხეულის კონტროლი, იმიტაცია, ემოციური რეაქციები, სათამაშოების გამოყენება, რეაქცია ცვლილებაზე, პირველადი გრძნობების დაუფლება, შიშები, ინტელექტი და მრავალი სხვა ასპექტი მშობლებმა უნდა გააანალიზონ, რათა უპასუხონ კითხვას: „ჩემი შვილი ხომ არ არის. გაქვთ აუტიზმი?” ასეთი დეტალური ტესტი მრავალი კითხვით საშუალებას გაძლევთ ძალიან ზუსტად განსაზღვროთ ნებისმიერი გადახრები ბავშვის განვითარებაში. დიაგნოზის სწორად დასმისთვის მშობლებისგან დიდი სიფრთხილე და სიზუსტეა საჭირო.
3. აუტიზმის საერთაშორისო კლასიფიკაცია. ექიმები განასხვავებენ აუტიზმის განვითარების რამდენიმე ეტაპს: დაავადების დაწყებას, გამოვლინებას და მიმდინარეობას. იმისთვის, რომ მკურნალობა მაქსიმალურად ზუსტად შეირჩეს, მნიშვნელოვანია აუტიზმის ტიპის განსაზღვრა. საერთო ჯამში, მეცნიერები გამოყოფენ დაავადების მიმდინარეობის ექვს ვარიანტს.
4. კლასიფიკაცია ნიკოლსკაიას მიხედვით შემოგვთავაზა ფსიქოლოგმა ჯერ კიდევ 1985 წელს და ყოფს აუტიზმს ოთხ ძირითად ჯგუფად. პირველს ახასიათებს გარესამყაროსგან განშორების უპირატესობა. მეორე განისაზღვრება მრავალი მოტორული, მეტყველების და ტაქტილური სტერეოტიპებით. მესამე ჯგუფში დომინირებს გადაჭარბებული ვნებები და იდეები, ხოლო მეოთხე ჯგუფში დომინირებს დაუცველობა და გაუბედაობა..

ერთ წლამდე ასაკის ბავშვებში აუტიზმი, როგორც წესი, ძალიან იშვიათად შეინიშნება, ყველაზე ხშირად დაავადება ვლინდება ცოტა მოგვიანებით. დიაგნოზის შემდეგ მშობლებიგახსოვდეთ, რომ მათი შვილი დაბადებიდან უჩვეულოდ იქცეოდა და სურათი ჩნდება.

ბავშვებში აუტიზმის მიზეზები ჯერ კიდევ ცუდად არის გასაგები. მაგრამ მშობლებს არ უნდა ჰქონდეთ იმედი, რომ სიმპტომები თავისთავად გაქრება და ბავშვი ამ დაავადებას „გააჭარბებს“. რაც უფრო ადრე დაიწყება მკურნალობა, მით უფრო მეტ წარმატებას მიაღწევს ბავშვი. როგორ ვითარდება აუტიზმის მქონე ბავშვი?

მსუბუქი და მძიმე აუტიზმი

აუტიზმის მქონე ბავშვის სწავლების ეფექტურობა, მისი სოციალიზაცია დიდწილად დამოკიდებულია დაავადების სიმძიმეზე. ექიმები განასხვავებენ აუტიზმის რამდენიმე ფორმას, რომელთაგან თითოეულს აქვს საკუთარი მახასიათებლები:

• კანერის სინდრომი, ასევე ცნობილი როგორც ადრეული აუტიზმი, არის თანდაყოლილი დაავადება, რომელიც ვითარდება საშვილოსნოში და გავლენას ახდენს ბავშვის მთელ სხეულზე. ღრმა აუტიზმის მქონე ბავშვებს უჭირთ რაღაცის სწავლა და სოციალიზაცია მათთვის ადვილი არ არის.
• როდესაც აუტიზმი ვლინდება ექვსი და უფროსი ასაკის ასაკში, სვამენ ატიპიური აუტიზმის დიაგნოზი. ერთი შეხედვით ჯანმრთელი ბავშვები იწყებენ უეცრად რეგრესიას: ხდებიან აგრესიულები, უვითარდებათ დაუსაბუთებელი შიშები, კრუნჩხვები, აგრესიის შეტევები. მაგრამ ხშირად ატიპიური აუტიზმით ბავშვს აქვს მსუბუქი განვითარების შეფერხებები, რასაც ბევრი მშობელი მიაწერს ხასიათის თვისებებს.
• რეტის სინდრომი ჩვეულებრივ ვლინდება მოულოდნელად, ბავშვის ცხოვრების 6-დან 18 თვემდე. ბავშვი, რომლის განვითარებაც ადრე შეესაბამებოდა ნორმას, მოულოდნელად იწყებს სწრაფად დეგრადაციას. ბევრ ბავშვს უვითარდება კრუნჩხვები და ფიზიკური მდგომარეობა მკვეთრად უარესდება. რეტის სინდრომის მქონე ბავშვებს ხშირად განიცდიან ღრმადემენცია. ყველა ტიპის აუტიზმს შორის ეს ყველაზე მძიმედ ითვლება და მისი გამოსწორება არანაირად არ შეიძლება.
• ასპერგერის სინდრომს ასევე უწოდებენ "მსუბუქ" აუტიზმს. მისი კლინიკური ფორმები გამოიხატება როგორც ჯგუფური მუშაობის სურვილი, სოციალიზაციისა და სხვადასხვა უნარების დაუფლების სირთულეები, თანატოლებთან კომუნიკაციის დარღვევა. მაგრამ ასეთი ბავშვები ნორმალურად ვითარდებიან და გადახრები ჩვეულებრივ ძალიან მცირეა.
• მაღალფუნქციური აუტიზმი არ არის აუტიზმის სახეობა, არამედ მისი ფორმა, რომელშიც ბავშვი კარგად არის ადაპტირებული საზოგადოებასთან და უმკლავდება მომავალში დამოუკიდებელ ცხოვრებას.
• არავერბალური სწავლის უნარის დაქვეითება - გარეგნულად ძალიან ჰგავს ასპერგერის სინდრომს. მას ახასიათებს სტერეოტიპული მოძრაობები, სიტყვებისა და ფრაზების პირდაპირი ინტერპრეტაცია, ემოციური და სოციალური განვითარების დაქვეითება.
• აუტიზმის განვითარების მრავალი დარღვევა ვლინდება განვითარების შეფერხებით თითქმის ყველა სფეროში: ემოციური, გონებრივი, ზოგჯერ ფიზიკურიც.

ყველა ბავშვი უნიკალურია, ყველა აუტიზმის მქონე ბავშვს აქვს განსხვავებული ნიშნები და სიმპტომები და მათ უნდა მივუდგეთ და ფრთხილად გავარჩიოთ, რათა მაქსიმალური დახმარება აღმოუჩინოთ.

მოქმედებების ალგორითმი დიაგნოზის შემდეგ

თუ ყველაფერი მეტ-ნაკლებად ნათელია ბავშვებში აუტიზმის სიმპტომებთან დაკავშირებით, ამ დაავადების გამომწვევი მიზეზები ჯერ კიდევ მხოლოდ ზოგადი თვალსაზრისითაა ცნობილი. ეს ნიშნავს, რომ კონკრეტული მკურნალობა ჯერ არ არის შემუშავებული. სამწუხაროდ, არ არსებობს აბი ან ვაქცინა, რომელიც დაცულიაბავშვები ამ დაავადების განვითარებიდან. ბავშვებში აუტიზმის მკურნალობა ძირითადად ხდება როგორც დაავადების სიმპტომების კორექცია, ერთგვარი „მკვეთრი კუთხეების გასწორება“. ექიმების ამოცანა აუტიზმის მკურნალობაში არის ბავშვის მაქსიმალური პოტენციალის რეალიზება და მას სოციალური უნარებისა და კომუნიკაციის სწავლება. მკურნალობის ყველა მეთოდი შეიძლება დაიყოს რამდენიმე ჯგუფად:

• წამლის მკურნალობა ინიშნება დაავადების სიმპტომების აღმოსაფხვრელად. ზოგჯერ აუტიზმს თან ახლავს გაჟონვის ნაწლავის სინდრომი, ავტო-აგრესია, გარკვეული ვიტამინებისა და მინერალების ნაკლებობა და კრუნჩხვები. აგრესიული ქცევისთვის ინიშნება ანტიფსიქოზური ან ფსიქოტროპული საშუალებები, ეპილეფსიური აქტივობისთვის ინიშნება ანტიკონვულსანტები და ა.შ.
• აუტიზმის სპექტრის მქონე ბავშვების განვითარებაში ფსიქოლოგის დახმარება ძნელია შეფასდეს. ფსიქოლოგი ავითარებს თამაშის ფორმების სისტემას, რომელსაც შეუძლია გავლენა მოახდინოს ბავშვის ქცევაზე და განვითარებაზე, თანდათანობით დააბრუნოს ისინი ნორმალურად. ზედმეტია იმის თქმა, რომ სპეციალისტი უნდა იყოს მაღალკვალიფიციური, ჰქონდეს საჭირო ცოდნა და უნარები და აუცილებლად უყვარდეს ბავშვები. მხოლოდ ასეთი ადამიანი შეძლებს რთული ბავშვის „გასაღების“პოვნას.
• კორექციული გაკვეთილები თერაპიის სავალდებულო მეთოდია, რომელიც ავსებს ძირითადს. რეაბილიტაციის მეთოდები ძალიან განსხვავდება ერთმანეთისგან, ეს შეიძლება იყოს სპორტი, სახვითი ხელოვნება: რა აინტერესებს ბავშვს. იმის გამო, რომ აუტისტ ბავშვებს ხშირად უყვართ ცხოველები, ისინი შეიძლება წაიყვანონ ჰიპოთერაპიაზე ან ძაღლზე ცხენებით ან ძაღლებით.

Kსამწუხაროდ, აუტიზმთან სრულ განკურნებაზე საუბარი არ არის - ეს უბრალოდ შეუძლებელია. მაგრამ შესაძლებელია ტვინის ფუნქციური აქტივობის ნორმალურად დაბრუნება. მკურნალობის უნივერსალური მეთოდი არ არსებობს – თითოეული ბავშვი გარკვეულ მეთოდებზე საკუთარ რეაქციას აძლევს. ამიტომ სარეაბილიტაციო პროგრამა შემუშავებულია ექსკლუზიურად ინდივიდუალურად, ბავშვის მახასიათებლების გათვალისწინებით.

აუტიზმის მკურნალობა: სარეაბილიტაციო პროგრამები

აუტიზმის მქონე ბავშვების განათლება ძირითადად ქცევითი თერაპიის საშუალებით ხდება. ის დაფუძნებულია სწორი ქმედებებისთვის დაჯილდოებაზე და არასასურველი ქმედებების იგნორირებაზე. დღემდე ყველაზე ცნობილია შემდეგი სარეაბილიტაციო პროგრამები:

• ABA-თერაპია. ტექნიკა მოიცავს თითოეული რთული მოქმედების ეტაპობრივ ანალიზს მცირე „ნაბიჯებად“. მაგალითად, თუ ბავშვს უჭირს ბლოკების კოშკის აგება, სპეციალისტი ჯერ რიგრიგობით შეისწავლის თითოეულ აუცილებელ მოქმედებას: ხელის აწევა, ბლოკის დაჭერა და ა.შ. თითოეული მოძრაობა მრავალჯერ მუშავდება, ბავშვი წახალისებულია სწორი მოქმედებისთვის.. ABA თერაპიას დიდი დრო და ძალისხმევა სჭირდება, რადგან ის მოითხოვს უნარების მუდმივ დახვეწას. როგორც წესი, სპეციალისტი დანიშნავს კვირაში დაახლოებით 30 საათს თერაპიას და, როგორც წესი, ჩართულია რამდენიმე ფსიქოლოგი, რომლებიც ფლობენ ამ ტექნიკას. ამასთან დაკავშირებით, ამ ტიპის კორექტირება ხელმისაწვდომია მხოლოდ მცირე რაოდენობის ადამიანებისთვის.
• ინტერპერსონალური განვითარების პროგრამა ეფუძნება იმ ემოციურ ეტაპებს, რომლებსაც ჯანმრთელი ბავშვი გადის განვითარების დროს. ფაქტია, რომ აუტისტი ბავშვები ხშირადსაზოგადოებაში „გავარდნა“მათი არასრულყოფილი კომუნიკაციისა და თანაგრძნობის უნარის გამო. RMO ეხმარება მათ ნაწილობრივ აღდგენას და ბავშვის ნორმალურ ფუნქციონირებასთან საზოგადოებაში მიახლოებას. ABA თერაპიისგან განსხვავებით, ეს მეთოდი არ იყენებს რაიმე ჯილდოს, რადგან ითვლება, რომ ბუნებრივი დადებითი ემოციები სხვებთან კომუნიკაციისგან საკმარისია.
• სენსორული ინტეგრაცია ძალიან კარგად დაამტკიცა აუტისტი ბავშვების თერაპიაში. ამ ტექნიკის დროს ბავშვებს ასწავლიან ადეკვატურად აღიქვან გრძნობების მეშვეობით შემოსული ინფორმაციის ნაკადები: მხედველობა, შეხება, ყნოსვა, სმენა. ეს მეთოდი განსაკუთრებით კარგად მუშაობს იმ შემთხვევებში, როდესაც ბავშვს აწუხებს მკაცრი ხმები, შეხება ან სხვა დარღვევები.
• Playtime-ის პროგრამა არ მოითხოვს მშობლებისგან მრავალსაათიან მუშაობას, საკმარისია მხოლოდ რამდენიმე სესია კვირაში. ABA თერაპიისგან განსხვავებით, ეს ტექნიკა არ იყენებს "ტრენინგის" ელემენტებს, არამედ ცდილობს ბავშვთან კონტაქტის დამყარებას მისი ქმედებების მიბაძვით და იმიტირებით.

ექსპერტის აზრი

ფოტოზე აუტიზმის მქონე ბავშვები ჯანმრთელებისგან არაფრით განსხვავდებიან. მათ ღალატობენ მხოლოდ შინაგანად შებრუნებული მზერა და არა რაიმე კონკრეტულისკენ მიმართული. მაგრამ სინამდვილეში, ასეთ ბავშვზე ხანმოკლე დაკვირვების შემდეგ, სპეციალისტისთვის სწრაფად ირკვევა, აქვს თუ არა ბავშვს აუტიზმი. მშობლებისთვის ცხოვრების გასაადვილებლად, ექიმებმა შეიმუშავეს რამდენიმე წესი, რომლებიც უნდა დაეხმარონ მოზარდებს გაუმკლავდნენ რთულ დიაგნოზს და იპოვონ ძალა საცხოვრებლად. აი რას გვირჩევენ ფსიქოლოგები:

• ნუ ეძებთ აუტიზმის განკურნებას. სამწუხაროდ, ის ჯერ არ არის გამოგონილი. ზოგიერთი მეთოდი რეკლამირებულია, როგორც ერთადერთი ჭეშმარიტი და სწორი, მაგრამ ეს ასე არ არის.
• გაითვალისწინეთ ბავშვის ინდივიდუალობა და მისი ტიპის დაავადება. როგორც უკვე ვთქვით, აუტიზმის მქონე ორი ერთნაირი ბავშვი არ არის. მშობლების როლი სასწავლო პროცესში ძალიან მაღალია, რადგან სწორედ ისინი უყურებენ შვილს და ხედავენ, რა აქტივობები მოაქვს მას სიხარულს. ამიტომ, აქ ასევე მნიშვნელოვანია შემოქმედებითი მიდგომა, რადგან ხანდახან საჭიროა „არაფრისგან“გამოვიდეს რეაბილიტაციის მთელი სისტემა, რომელშიც მთავარი ელემენტი იქნება არა სასურველი შედეგი, არამედ თავად ბავშვი..
• გიყვარდეს შენი შვილი და არა დიაგნოზი. თქვენს შვილსა და ჯანმრთელ ბავშვებს შორის უფრო მეტი მსგავსებაა, ვიდრე განსხვავება. აუტიზმის სპექტრის ბავშვებსაც უნდათ, რომ უყვარდეთ, უყვართ თამაში და სწავლა, უბრალოდ ამას ცოტა სხვანაირად აკეთებენ. უარი თქვით დიაგნოზზე და შეწყვიტეთ თქვენი შვილის სხვა ბავშვებთან შედარება - ეს გაგიადვილებთ რთული სიტუაციის მიღებას.

აუტიზმი არ არის მარტივი დაავადება, მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ იცხოვროთ ხანგრძლივი და ბედნიერი ამით. დედებსა და მამებს უნდა ახსოვდეთ, რომ ასეთ ბავშვებს განსაკუთრებული ყურადღება და მოვლა სჭირდებათ. აუტიზმის მქონე ბავშვებს ბევრის მიღწევა შეუძლიათ მხოლოდ ოჯახის მხარდაჭერით და კომპეტენტური სარეაბილიტაციო ღონისძიებებით.