ბავშვების ხასიათი. ბავშვის ხასიათის მახასიათებლები

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:48

ჩვენ ბევრს ვსაუბრობთ მცირეწლოვან ბავშვებში ხასიათის ჩამოყალიბებაზე. სინამდვილეში, ყველაფერი გარკვეულწილად განსხვავებულია. ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვების ბუნება უკვე დაბადებიდან არის ჩამოყალიბებული. ჩვენ ვავითარებთ მხოლოდ იმას, რაც მასშია ჩადებული, მივმართავთ მას სწორი მიმართულებით.

შეიძლება ბავშვების შეცვლა?

ბავშვის აღზრდაში ჩართულმა უფროსებმა, თუნდაც ადრეულ ბავშვობაში, ძალზედ მნიშვნელოვანია იგრძნონ, გაიგონ ზუსტად რა თვისებები აქვს ამა თუ იმ ნამსხვრევს.

მხოლოდ სწორი დასკვნების საფუძველზეა შესაძლებელი საზოგადოებაში კომფორტულად იარსებებს დივერსიფიცირებული პიროვნების აღზრდის ზუსტი სისტემის აგება. წინააღმდეგ შემთხვევაში, თქვენ შეგიძლიათ დაარღვიოთ ბავშვების ხასიათი ადრეულ ბავშვობაში, ჩაუნერგოთ საკუთარ თავში ეჭვი, სიძულვილი ან შიში მათ გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ ბავშვების სულში.

ფაქტობრივად, ბავშვის ხასიათის შეცვლა თითქმის შეუძლებელია. ეს ჰგავს შავგვრემანის ქერა ქცევას ან შავკანიანს კავკასიელად გადაქცევას. გარეგნულად შესაძლებელია გარკვეული ცვლილებების მიღწევა, მაგრამ გენოტიპი იგივე დარჩება. და ახალი თმა გაიზრდება იმ გენის ფერით, რომელიც არის ადამიანის დნმ-ში.

ამიტომ, "პერსონაჟის განათლების" ცნება მისი პირდაპირი მნიშვნელობით პრაქტიკულად არ გამოიყენება. ჩვეულებრივ ესეს ფრაზა ნიშნავს ბავშვის აღზრდას შეუპოვრობაში, პატიოსნებაში, შეუპოვრობაში, ანუ წარმატებული პიროვნების განვითარებისთვის აუცილებელ ზოგიერთ თვისებაში.

4 ტიპის პერსონაჟები ბავშვებში

ადამიანის მომავალი, რომელიც იზრდება ბავშვისგან, დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად სწორად განსაზღვრავენ მოზარდები დაბადებისას დადგენილ მიდრეკილებებს, ბავშვის მახასიათებლებს. ფსიქოლოგები მთელ მსოფლიოში ცდილობენ ბავშვების ბუნების კლასიფიკაციას.

არსებობს ბავშვების (და ყველა ადამიანის) ოთხ ტიპად დაყოფის ვარიანტი:

• მგრძნობიარე (მგრძნობიარე);
• აქტიური;
• კომუნიკაბელური;
• მიმღები.

მგრძნობიარე (მგრძნობიარე) ტიპი

გმირის თითოეული ტიპი შეესაბამება გარკვეულ მახასიათებლებს. უფრო მეტიც, ისინი ჩნდებიან ადრეულ ბავშვობაში.

მაგალითად, ითვლება, რომ მცირეწლოვანი ბავშვების მგრძნობიარე ბუნება განისაზღვრება მათი ემოციების გაზრდილი გამოვლინებით, მგრძნობიარე გონებრივი ორგანიზებით, სხვა ადამიანების გამოცდილებისადმი მიდრეკილებით. ასეთი ბავშვები მტკივნეულად რეაგირებენ თავიანთ შეცდომებზე, ისინი ძალიან ნერვიულობენ თუნდაც მცირე წარუმატებლობის გამო. ასეთი ბავშვები კიდევ ერთხელ არ უნდა შერცხვნენ, დაცინონ, დასცინოდნენ, დაისაჯონ, აიწიონ ემოციების გამოვლენის დროს.

და აუცილებლად არ უნდა გადაიტანოთ მოწყენილი ბავშვი, ცდილობთ მისი გაცინება იმ მომენტში, როდესაც ის ემოციების მორიგ ქარიშხალს განიცდის. უფრო მეტიც, არ უნდა აჩვენოთ მას თქვენი ვნებების სიმძაფრე, რომელიც დაკავშირებულია მოვლენებთან, რომელთა შეცვლა ან გავლენა ბავშვს არ შეუძლია.

ბავშვის ხასიათის დადებითი თვისებები დაკავშირებულიმგრძნობიარე ტიპისთვის არის მასზე გავლენის მოხდენის შესაძლებლობა სახის გამომეტყველებით მისი უკმაყოფილების გამოვლენით ან მხოლოდ რამდენიმე სიტყვით, რომელიც აღწერს მის სევდიან განწყობას: "მე ვნერვიულობ …" ან "მე მრცხვენია შენი!" ასეთ ბავშვს არ სჭირდება გაკიცხვა, მისი გრძნობებისადმი მიმართვა და მით უმეტეს, დასჯა.

თუმცა, ასეთი ტიპის ბავშვს უვითარდება თავდაჯერებულობა, შებოჭილობა, რაიმეს არასწორად გაკეთების შიში. ამიტომ, ისინი, როგორც წესი, არაკომუნიკაბელურები, მორცხვები არიან. ეს არ არის საუკეთესო თვისებები. და თუ ბავშვის ეს ხასიათის თვისებები არ გამოსწორდა, მაშინ ძნელად შეიძლება იმედი გქონდეთ, რომ მასში მოგვიანებით გაიზრდება თავდაჯერებული წარმატებული ადამიანი, რომელსაც შეუძლია გადაწყვეტილებების მიღება და საქმეები დამოუკიდებლად გააკეთოს.

ძალიან მნიშვნელოვანია ასეთ ბავშვთან ურთიერთგაგების მიღწევა. მან უნდა იგრძნოს, რომ იქვე ცხოვრობენ ადამიანები, რომლებსაც ასევე აწუხებთ, რომ მათაც აქვთ წარუმატებლობები. მაგრამ მათ იციან როგორ ებრძოლონ მათ.

ნება მიეცით ბავშვს ურთიერთობა ჰქონდეს ამ ტიპის ბავშვებთან - ნუ აიძულებთ მას დაუმეგობრდეს ლიდერებს, უხეში და დომინანტ ბავშვებთან, რომლებიც მას დათრგუნავენ. მაგრამ თვითშეფასების განვითარება ადრეული ბავშვობიდან უნდა დაიწყოს. საჭიროების შემთხვევაში, ბავშვს უნდა შეეძლოს წინააღმდეგობა გაუწიოს ძალადობას, უარი თქვას, თქვას „არა“

როგორც წესი, ასეთი ბავშვებიდან იზრდებიან შემოქმედებითი პიროვნებები: მხატვრები, მწერლები, მუსიკოსები. ბევრი მგრძნობიარე ბუნება გამოჩნდნენ ექიმები, მასწავლებლები, ფსიქოლოგები. დიახ, და მეცნიერები ხშირად ბავშვობაში მიდრეკილნი იყვნენ მარტო დასხდნენ გვერდით, სხვები კი სათამაშოებს ამტვრევდნენ, ავიდნენ ავტოფარეხის სახურავებზე ან უმოწყალოდ იბრძოდნენ.ერთმანეთთან.

აქტიური ტიპი

ამ ტიპის პერსონაჟის სახელი უკვე თავისთავად მეტყველებს. აქტიური ტიპის ბავშვის მთავარი პერსონაჟის თვისებებია მობილურობა, ცნობისმოყვარეობა და კომუნიკაბელურობა. მუდამ მოძრაობაში არიან, ერთი წუთითაც კი უაზროდ ჯდომა მოსწყინდათ, სურთ მუდმივად რაღაცის გაკეთება, სწავლა. ხშირად ეს მისწრაფებები სავსეა გატეხილი სათამაშოებით, დახეული ტრუსებით, დარტყმული მუხლებით. უფროსების მხრიდან ყურადღების ოდნავ შესუსტების შემთხვევაში, ბავშვებს შეუძლიათ ღმერთმა იცის რა, გამოიგონონ თამაში, რომელიც დაკავშირებულია სიცოცხლის რისკთან.

აქტიური ტიპის ბავშვის ხასიათის თავისებურებანი ისაა, რომ მისთვის მთავარი მოქმედებაა და არა გრძნობები. მის ქცევაზე გავლენის მოხდენა წარბებით ან თავის უკმაყოფილო ქნევით შეუძლებელია. დიახ, და უფრო ძლიერი მეთოდები არ არის ძალიან ეფექტური. ყვირილმა, გინებამ, დასჯამ შეიძლება ბავშვი გააბრაზოს. და ხშირად ის უბრალოდ იღებს ასეთ ქცევას და პასუხად იწყებს უხეშობას, ყვირილს, დაშინებას, მუქარას.

მოზარდებმა ყველა ღონე უნდა გამოიჩინონ იმისთვის, რომ აქტიური სკოლამდელი ასაკის ბავშვები მუდმივად იყვნენ ჩართულნი სასარგებლო სამუშაოში. შექება, როგორც ახალი მიღწევების სტიმული, ერთადერთი გზაა ბავშვში დადებითი თვისებების აღზრდისთვის.

როგორც წესი, ნამდვილი ლიდერები იზრდებიან ასეთი ბავშვებისგან. აქედან გამომდინარე, ძალიან მნიშვნელოვანია ასწავლოს პატარას იყოს ლიდერი, წარმართოს მისი დაუღალავი ენერგია სწორი მიმართულებით. თუ ბავშვს ადრეულ ასაკში ჩაუნერგა პასუხისმგებლობა, მოგვიანებით მისგან წარმატებული თავდაჯერებული ადამიანი შეიძლება გაიზარდოს.ვისაც ცხოვრებაში ბევრის მიღწევა შეუძლია.

საგანმანათლებლო პროცესის სირთულე იმაში მდგომარეობს, რომ ბავშვის ლიდერის ხასიათის თვისებებმა მგრძნობიარე ხელმძღვანელობის გარეშე შეიძლება აღზარდოს ცნობილი მოძალადე, კრიმინალური ბანდის უშიშარი და დაუფიქრებელი ორგანიზატორი, დაუნდობელი და ჯიუტი ეგოისტი.

საკომუნიკაციო ტიპი

ბავშვის ხასიათის ტიპების შედარება შეგიძლიათ მათ შორის გარკვეული მსგავსების დადგენა. კომუნიკაბელური ტიპი საკმაოდ ახლოსაა აქტიურთან. მართლაც, ორივე შემთხვევაში ბავშვი ცხოვრობს არა ემოციებით, არამედ მოქმედებებით. მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ აქტიურ ტიპს აქვს სხვა ადამიანების ბრძანების სურვილი, მაშინ კომუნიკაბელური ბავშვის მთავარი მიზანი სწორედ ცოდნაა. ასეთი ბავშვები იტაცებენ ყველაფერს, აინტერესებთ ყველაფერი, უყვართ დაწყება. მაგრამ რუტინული, ყოველდღიური ცხოვრება ზიზღს მათ.

თუ აქტიური ბავშვი შეიძლება მიეჩვიოს შეკვეთას შექების, ჯილდოს, წახალისების გამოყენებით, მაშინ კომუნიკაბელურს ეს ყველაფერი არ აინტერესებს. პირიქით, ჩვეული ქმედებების ჩვეული გამეორებაც კი იწვევს მასში პროტესტს.

როგორ მოვექცეთ ასეთ ბავშვს, რომლისთვისაც ქაოსი ნორმაა? როგორ ვასწავლოთ მას შეკვეთა? როგორ უზრუნველვყოთ, რომ პატარა კაცმა დაწყებული საქმე ბოლომდე მიიყვანოს? ალბათ მხოლოდ ერთია - მოქმედების რეჟიმის ცვლილებები, სიახლის ნოტის ჩართვა ნებისმიერ აქტივობაში. მან დაიწყო სათამაშოების გაწმენდა, სწრაფად დაიღალა, თავი დაანება, წავიდა კნუტის სათამაშოდ? ნუ გაკიცხავთ და ლექციებს არ უკითხავთ! თქვენ შეგიძლიათ უბრალოდ დაამატოთ მხიარული ელემენტი თქვენს დასუფთავების რუტინაში: „ახლახან გამოცხადდა ყველა სათამაშოს გადაუდებელი ევაკუაცია - ცუნამი მოდის! აქ არის გემი (ყუთისათამაშოებისთვის), რომელიც ცურავს ხუთ წუთში! ყველა სათამაშო სწრაფად უნდა ჩაიტვირთოს მასზე!”

ღირს გვახსოვდეს, რომ თუ მეორედ ასეთი თამაში იმუშავებს, მაშინ მესამედ ის აუცილებლად გამოუსადეგარი იქნება. უფროსებმა კი ახალი ამბავი უნდა მოიგონონ.

ასევე უნდა აღინიშნოს კომუნიკაბელური ტიპის ბავშვის დადებითი ხასიათის თვისებები. ისინი, როგორც წესი, ძალიან კომუნიკაბელურები არიან, შეუძლიათ გარემოსთან ადაპტირება, ადვილად ხვდებიან სხვა ადამიანებთან. ვინაიდან რუტინა მათთვის უცხოა, ამ ბავშვებს თავად მოაქვთ მრავალფეროვნება ნებისმიერ საქმიანობაში. სწორედ ისინი აინფიცირებენ მთელ ბრბოს ჩვეული გზის გადართვის და ყინულის დრენაჟის დროს მდინარის გასწვრივ ყინულის ბორცვებზე სიარულის ან ჩექმებით გუბის სიღრმის გაზომვის სურვილით…

თუმცა, მათ არ აინტერესებთ სხვები მიჰყვებიან თუ არა, რადგან მარტოც შეუძლიათ გამორთვა. მთავარია, ისინი დაუმარცხებელ გზას გაივლიან. ეს ადამიანები ხშირად იზრდებიან როგორც აღმომჩენები, მთამსვლელები და მყვინთავები, არქეოლოგები და გეოლოგები. ხშირად ისინი ქმნიან მწერლებს და მსახიობებს, მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ყველაფერი მაშინვე გამოდგება. დაწერილზე მუშაობა, დაშორება და დალაგება, მარშრუტის გამეორება მათთვის არ არის.

ამიტომ ასეთ ბავშვებში პირველ რიგში უნდა განვითარდეს გამძლეობა, მოთმინება, შეუპოვრობა. ვერ იტყვი, რომ ასე მარტივია. მაგრამ ალბათ. მათ უბრალოდ უნდა მიეცეთ საშუალება დაისვენონ სამუშაოში პროფესიის ცვლილებით, უფრო ხშირად გადააწყონ ოთახში ავეჯი, შეცვალონ ბლოკნოტის ყდა, გამოიცვალონ ტანსაცმელი.

მიმღები ტიპი

ალბათ ყველაზე მოსახერხებელი ტიპის პერსონაჟია აღმზრდელებისთვის. მიმღები ტიპის ხასიათის ბავშვებს ხომ უყვართწესები, მუდმივობა, რიტმი, რეჟიმი, იგივე მოქმედებების გამეორება. საბავშვო ბაღში და სკოლაში მათი „მართვა“მარტივია, დილით ადვილად დგებიან, იბანენ სახეს და იხეხებენ კბილებს შეხსენების გარეშე, ადვილად უმკლავდებიან საგულდაგულოდ შესრულებულ დავალებებს. მაგრამ აქ არის სიტუაციები, როდესაც მოულოდნელად ჩნდება სიახლე, როდესაც თქვენ უნდა იყოთ ჭკვიანები ან გააკეთოთ რაიმე ქმედება, რომელიც წინასწარ არ იყო განხილული, „დაბლოკეთ“ბავშვის ფსიქიკა. ასეთი ბავშვები შესანიშნავი შემსრულებლები არიან, მაგრამ ისინი არასოდეს გახდებიან ლიდერები. მათთვის საკუთარი გადაწყვეტილების მიღება მიზნის მიღწევას ჰგავს.

მიმღები ტიპის ბავშვების ქცევის ბუნების გათვალისწინებით, უნდა აღინიშნოს, რომ ისინი, ისევე როგორც მგრძნობიარე ტიპის ჩვილებს, ახასიათებთ მგრძნობელობა და გამოცდილებისადმი მიდრეკილება. ეს ძალიან მგრძნობიარე და მგრძნობიარე ბავშვები არიან. და თუ მათში ოსტატურად განივითარებთ დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებების მიღების უნარს, მაშინ ისინი გახდებიან შესანიშნავი ოჯახის კაცები, ნამდვილი მეგობრები.

შეგიძლიათ დაიწყოთ დამოუკიდებლობის გამომუშავება ადრეულ ბავშვობაში. მაგალითად, თქვენ უნდა მისცეთ საშუალება, იყიდონ რაიმე თავისთვის მაღაზიაში, თავად გადაიხადონ შესყიდვა, აირჩიონ საჩუქარი დის ან მასწავლებლისთვის. დილით ტანსაცმლის არჩევაც კი უკვე აქტია. ნებისმიერი მცირე ქმედება, რომელსაც ბავშვი თავად გააკეთებს, მისი სურვილით ხელმძღვანელობით, წახალისებული უნდა იყოს. და არავითარ შემთხვევაში არ უნდა შეურაცხყოთ პატარა კაცი უნდობლობით, თუ ის შეცდომას დაუშვებს. ახსენი - დიახ, აჩვენე სხვა ვარიანტი - დიახ. მაგრამ ნუ გაკიცხავთ, ნუ დასჯით, არ დასცინოთ.

არსებობს "სუფთა" პერსონაჟების ტიპები?

რა თქმა უნდა, შეუძლებელია ბავშვის ერთ კონკრეტულ ტიპს ასპროცენტიანი დარწმუნებით მიაკუთვნო. ერთ პიროვნებაში საკმაოდ კარგად თანაარსებობს ორივე და სამი ტიპისთვის დამახასიათებელი თვისებები. მაგალითად, აქტიური ლიდერი შეიძლება იყოს მგრძნობიარე და ემოციური. წინააღმდეგ შემთხვევაში, საიდან მოვიდოდნენ უსახლკარო ცხოველების დაცვის ორგანიზაციების ხელმძღვანელები? ერთსა და იმავე ლიდერს შეიძლება ჰქონდეს ისეთი ხასიათის თვისება, როგორიცაა რუტინისა და წესრიგის სიძულვილი. ყველაფრის გაკეთების სურვილი სრულიად განსხვავებულად, ვიდრე აქამდე იყო, ბევრი მენეჯერის ხელში აღმოჩნდა: სწორედ ისინი აკეთებენ გარღვევას, ნერგავენ ახალ რეჟიმს ქარხნის მუშაობაში, რადიკალურად ცვლიან თუნდაც წარმოების მიმართულებას.

ან, მაგალითად, მგრძნობიარე ადამიანი შეიძლება იყოს წესრიგისა და კანონზომიერების ნახევრად მიმღები მოყვარული. თუმცა, ხშირად ასეთ ადამიანში შესაძლოა იყოს ცვლილების სურვილი.

გმირების აქცენტირების ტიპი

ადამიანში ძირითადი ტიპიური ხასიათის თვისებების გადამეტებულ გამოვლინებას აქცენტირება ეწოდება. ეს იგივე ბავშვები არიან, რომლებიც უფრო მეტად შეესაბამება კონკრეტულ ქვეჯგუფს. კ.ლეონჰარდისა და ნ.შმიშეკის მიერ შედგენილი პერსონაჟის ტიპის ტესტიც კი არსებობს. მას აქვს 88 განცხადების კითხვარის ფორმა, რომელიც უნდა დაჯგუფდეს 10 სკალად. მიღებული შედეგების მიხედვით შესაძლებელია პასუხის გაცემა, თუ რომელ ტიპს მიეკუთვნება ადამიანი ყველაზე მეტად.

რა ვთქვა, შეუძლებელია ასეთი ტესტის ჩატარება ბავშვის ხასიათის დასადგენად წელიწადში, ის ახლა იწყებს არტიკულირებული მეტყველების სწავლას. ასევე საკმაოდ რთულია პერსონაჟის ტიპის ტესტის ჩატარებასკოლამდელი ბავშვი, რადგან ის არათუ ბევრ კითხვას ვერ პასუხობს, არამედ ბევრი კითხვის მნიშვნელობასაც ვერ გაიგებს!

მიუხედავად იმისა, რომ ყურადღებიანი უფროსები შეიძლება დაკმაყოფილდნენ შვილზე საკუთარი დაკვირვებით და გამოიტანონ საკუთარი დასკვნები. მაგალითად, როგორი რეაქცია ექნება ერთ წლამდე ბავშვს, რომ ბებია მოულოდნელად პირველად სვამს სათვალეს? მგრძნობიარე და მიმღები ტიპის ბავშვი ტირილით იფეთქებს ან უბრალოდ გაბრაზდება, მაგრამ კომუნიკაბელური მაშინვე დაიწყებს ახალ ბებიას "გაცნობას". აქტიური ბავშვი ასევე არ დადგება განზე, არამედ შეეცდება წაართვას და შეისწავლოს „ახალი სათამაშო“.

ასევე შეგიძლიათ გამოიტანოთ დასკვნა, თუ როგორ რეაგირებს ბავშვი ახალ სათამაშოზე. ხასიათის მიმღები საწყობი არ გაძლევთ საშუალებას დაუყოვნებლივ აიღოთ ახალი ნივთი თქვენს ხელში - ჯერ უნდა შეეგუოთ მას, უფრო ახლოს დააკვირდეთ. მგრძნობიარე ემოციური ბავშვები ზოგჯერ ძალიან მძაფრად რეაგირებენ ახალ ნივთებზე, განსაკუთრებით თუ ეს მექანიკური სათამაშო მოძრაობს ან გამოსცემს ხმებს. შესაძლებელია, რომ ბავშვი ამას არასოდეს მიიღებს, პირველი შეხვედრის დღეს ტირილით იფეთქებს.

კომუნიკაბელური ტიპის პერსონაჟი ყოველთვის კმაყოფილია ყველაფრით ახალით, ამიტომ, თუ ბავშვი სიამოვნებით იღებს რომელიმე სათამაშოს თუნდაც უცნობი ადამიანის ხელიდან, იცოდეთ, რომ თქვენში ასეთი პატარა მამაკაცი იზრდება.

მას აქვს შიგნით. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არის აქტიური ტიპის პერსონაჟი და არაფერიშენ შეგიძლია ამის გაკეთება.

გმირების ტიპების კიდევ ერთი გრადაცია

ზოგიერთი ფსიქოლოგი საჭიროდ მიიჩნევს ადამიანების სხვაგვარად დაყოფას, ვიდრე ეს ზემოთ იყო აღწერილი. მათ მიაჩნიათ, რომ ბავშვები უნდა დაიყოს:

• პრაქტიკული;
• მიდრეკილება სწავლისკენ;
• მართვა;
• ნიჭიერი ხელოსნები.

დადგენა ჩამოთვლილთაგან რომელ ტიპს მიეკუთვნება კონკრეტული ბავშვი საკმაოდ მარტივია. ადამიანს ურჩევნია ისწავლოს ყველაფერი ახალი, ადვილი მოსამზადებელი. ყველაფერი ნათელია და დაზუსტების გარეშე.

მეორე, განურჩევლად მისი ცოდნისა და უნარებისა, გამუდმებით ყველას ასწავლის, ყოველთვის წინ არის - ლიდერი, ერთი სიტყვით. გასაგებია, რომ ეს მომავალი ლიდერია, რადგან აშკარაა მართვის ტენდენცია. მიუხედავად იმისა, რომ სწავლა და ლიდერობა ხშირად მშვენივრად თანაარსებობენ ერთსა და იმავე ადამიანში.

მესამე არის ძალიან ფრთხილი, სკრუპულოზური, ყველაფერში სავალდებულო. ეს ნამდვილად პრაქტიკულია! მაგრამ სად წერია, რომ ის არ იქნება მიდრეკილი სწავლისკენ და არ არის მასში მბრძანებლობის სურვილი?

სინამდვილეში, "სუფთა" შემქმნელებიც კი ძნელი საპოვნელია. როგორც წესი, მხატვრები და მწერლები არ მოდიან ადამიანებისგან, რომლებსაც არ უყვართ ახლის სწავლა.

8 როლური პერსონაჟების ტიპები

და ზოგიერთი ფსიქოლოგი თვლის, რომ ყველა ბავშვი უნდა დაიყოს არა 4, არამედ 8 ქვეჯგუფად:

• ლიდერი;
• საიდუმლო უფროსი;
• მხატვარი;
• ღამის დარაჯი;
• მონადირე;
• კერის მცველი;
• პოლიტიკოსი;
• შრომისმოყვარე.

ლიდერი არის ტიპიური ლიდერი, რომლის ქცევის ნიმუშებიაზემოთ განხილული: ინიციატივა, თავისუფლებისმოყვარე, გადამწყვეტი.

საინტერესო ტიპი "საიდუმლო ლიდერი". ეს არის ლიდერი, რომელმაც არ იცის ხელმძღვანელობა, ოცნებობს ძალაუფლების მოპოვებაზე, მაგრამ თავად არის უმოქმედო და არ გააჩნია ამისთვის საჭირო არც ერთი თვისება. ჩვეულებრივ ის აცნობიერებს ოჯახში ბატონობის სურვილს. ეს არის ოჯახის ტირანი. და მშობლებმა განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციონ ამ ფაქტს. ბოლოს და ბოლოს, სწორედ ამ ტიპის ბავშვებისგან იღებენ მანიაკებს, შინაურ სადისტებს და დამნაშავეებს. ამიტომ, ზოგჯერ ფსიქოლოგთანაც კი უნდა იმუშაოთ არასასურველი შედეგების თავიდან ასაცილებლად.

ხელოვანი არის შემოქმედებითი ადამიანი. ხშირად გუნდში არის "შავი ცხვარი". მაგრამ ახლო ადამიანებთან - ნათესავებთან, მეგობრებთან, საყვარელ ადამიანებთან - ხელოვანები უსაზღვროდ ნაზი არიან.

ღამის დარაჯი არის "ბუ", აქტიური საღამოობით, დილით ძლივს იღვიძებს, ხშირად საეჭვო და მორცხვი ბუნება.

Hunter არის მკაცრი, დომინანტი, სწრაფი, აქტიური ადამიანი. არსებითად, ეს არის ლიდერი, მაგრამ არ გრძნობს ლიდერობის სურვილს. ამიტომ, მიუხედავად იმისა, რომ ის ხშირად ხელმძღვანელობს გუნდს, შესაძლოა, მარტომ იმოქმედოს.

კერის მცველი - ეს არის იგივე მიმღები ტიპის მოზომილი, პედანტი შემსრულებელი. სძულს ინოვაციები, უყვარს ცხოველები, ბავშვები, წესრიგი ყველაფერში.

პოლიტიკოსი გამოხატული კომუნიკაბელური ტიპია. კომუნიკაბელური, ქების ხარბი, იცის როგორ მოაგვაროს კონფლიქტები და ადვილად წყვეტს ცხოვრებისეულ პრობლემებს. მაგრამ მოწყენილობის გამო, მას შეუძლია შექმნას ინტრიგა, მოაწყოს სკანდალი "არაფრისგან". ის კარგად სწავლობს, მაგრამ მხოლოდ იმ საგნებში, რომლებიც მას აინტერესებს. სიფრთხილეს მოითხოვსსაკუთარი თავის მიმართ დამოკიდებულება, რადგან ვერასოდეს იქნება დარწმუნებული, რას მოუვა „პოლიტიკა“მომდევნო წუთში.

შრომისმოყვარე ფიზიკურად ძლიერი ბავშვია, მაგრამ გონებრივი და ზოგჯერ მორალური განვითარების გარკვეული გადახრით. მობილური და მღელვარე, საკმარისად გაბედული. მასწავლებლებისა და მშობლების ყურადღების ნაკლებობით, ის შეიძლება გადაიზარდოს მოძალადედ და დაშინებად. მაგრამ არსებითად კარგი. ამიტომ, სწორი აღზრდით მისგან მშვენიერი მეოჯახე ამოიზარდა, კარგი შემსრულებელი - შრომისმოყვარე, ერთი სიტყვით.

ზემოხსენებულის შეჯამებით, შეიძლება აღინიშნოს, რომ ყველა ტიპის პერსონაჟი ერთმანეთშია გადაჯაჭვული, რომ თითოეული ბავშვი ინდივიდუალურია. ამიტომ, არ არსებობს კონკრეტული მკაცრი წესები ყველა შემთხვევისთვის. განმანათლებელი არის პიროვნების შემოქმედი, სულის მოქანდაკე. აქედან გამომდინარე, შედეგი დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად ზუსტად ირჩევს ის მიდგომას კონკრეტული ბავშვის მიმართ.