კლასები მთელს მსოფლიოში მოსამზადებელ ჯგუფში. გარესამყაროს გაცნობა

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:50

პატარა კაცი, ახლად დაბადებული, არც კი აცნობიერებს, იწყებს გარემოს გაცნობას: ბავშვი პირველად ხედავს დედას, ესმის ბგერები, გრძნობს სითბოს და ხვდება მის გარშემო სხვა უცნობ საიდუმლოებას. ყოველწლიურად ასეთი ცოდნა უფრო ღრმავდება და კვლევის მეთოდები უფრო რთული ხდება. უდავოა, რომ მოზარდები ბავშვობაში სამყაროს აღმოჩენის ასეთ პროცესში მეგზურები ხდებიან. ცხოვრების პირველ წლებში ესენი არიან მშობლები და ადამიანები უახლოესი გარემოდან, ხოლო პატარა ასაკიდან დაწყებული, ბავშვის ირგვლივ „საიდუმლოების“გამოვლენა სკოლამდელი და სკოლისგარე დაწესებულებების აღმზრდელების პროფესიული ამოცანაა. ამასთან დაკავშირებით, საბავშვო ბაღებში პროგრამაში ჩართულია გაკვეთილები გარე სამყაროზე. მოსამზადებელი ჯგუფი განსაკუთრებულ ყურადღებას უთმობს პროგრამის ამ მონაკვეთს. ჩვენ გეტყვით, რა თვისებები უნდა გაითვალისწინოს მასწავლებელმა როდისამ ასაკობრივ კატეგორიასთან მუშაობა და როგორ მივაღწიოთ საგანმანათლებლო მიზნებს.

ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს მიზნები

თუ ადრე არსებობდა მკაფიო ჩარჩოები და მიზნები, რომლებიც უნდა განეხორციელებინა აღმზრდელს პროფესიულ საქმიანობაში, მაშინ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შემოღებით, სიტუაცია შეიცვალა ზუსტად პირიქით. დღეს მასწავლებლის ამოცანაა არა იმდენად ბავშვებისთვის კონკრეტული ცოდნის მიცემა, არამედ მათ მოსწავლეებში შემეცნებითი აქტივობის განვითარება, კვლევის, ანალიზის, ცოდნის განზოგადება. შესაბამისად, ახლა ისინი მოსამზადებელ ჯგუფში ირგვლივ სამყაროს შესწავლის შემოქმედებით ფორმას იღებენ. ბუნების გაცნობა ისე ხდება, რომ ბავშვები ახალი ინფორმაციის „აღმოჩენის“აქტიური მონაწილეები ხდებიან.

მოდით ავხსნათ გაკვეთილის მაგალითით ჩვენს ირგვლივ სამყაროზე თემაზე: „შემოდგომა“. თუ ადრე საკმარისი იყო ბავშვებს ფოთოლცვენის, წვიმის სურათების ჩვენება, ცხოველებისა და ადამიანების ცხოვრებაში ცვლილებების შესახებ ეთქვათ წელიწადის ამ დროს, დღეს ასეთი გაკვეთილის ჩატარების ყველაზე ეფექტური ფორმა იქნება ექსკურსია, რომლის დროსაც თავად ბავშვები (აღმზრდელის შეუმჩნეველი ხელმძღვანელობით) განსაზღვრავენ გარემოში ცვლილებებს.გარემო. მაგალითად, ისინი შეაგროვებენ ჩამოცვენილი ფოთლების თაიგულებს (რომლებიც შემდეგ შეიძლება გამოვიყენოთ ესთეტიკურ გაკვეთილებში ცოდნის გასამყარებლად), გაზომონ ჰაერის ტემპერატურა თერმომეტრით, დააკვირდნენ ფრინველების, მწერების ქცევას და ბევრ სხვას.

ეკოლოგიური კვლევების როლი მოსამზადებელ ჯგუფში

მსოფლიოში კლასები მოსამზადებელ ჯგუფში მნიშვნელოვან ადგილს იკავებს მთელ სასწავლო პროცესში. ეს განპირობებულია არა მხოლოდ მომავალი პირველკლასელების მაქსიმალური მომზადებით დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის და სკოლის გუნდში ორიენტირებისთვის, არამედ თავად ბავშვების გაზრდილი შესაძლებლობებით. დღეს კი პედაგოგებს აქვთ საკმარისი შესაძლებლობა აირჩიონ მასალის წარდგენის მეთოდები და ტექნიკა და მათი მოსწავლეები სწავლის აქტიური მონაწილეები არიან.

ცოდნის ინტეგრაცია

კლასები მთელს მსოფლიოში მოსამზადებელ ჯგუფში - სხვადასხვა ცოდნის ფართო სპექტრი. სამი წლის ასაკიდან ბავშვები იწყებენ აქტიურ ინტერესს ყველაფრის მიმართ, რაც მათ ირგვლივ ხდება. ამიტომაც ამ ასაკში ბავშვებს „რატომ“ეძახიან. მოსამზადებელი ჯგუფის მოსწავლეებისთვის ასევე ძალიან მნიშვნელოვანია გარემოს ცოდნა. მოზრდილ ბავშვებს უკვე შეუძლიათ დამოუკიდებლად ისწავლონ და ამოიცნონ უცნობის საიდუმლოებები. აღმზრდელის ამოცანა ამ ეტაპზე არის ცნობისმოყვარეობის, შემეცნებითი აქტივობის განვითარება, ბავშვების სწორი დასკვნებისა და დასკვნების მიყვანა და სასწავლო პროცესის უშუალო კოორდინაცია.

მოსამზადებელ ჯგუფში მსოფლიოს გარშემო გაკვეთილები ტარდება ასეთ თემებზე:

1. შესავალი ცხოველებსა და მცენარეებში.
2. სეზონები, თვეები, კვირის დღეები. დრო.
3. სივრცე ჩვენს ირგვლივ. საბაზისო გეოგრაფიული ცოდნა. ფართი.
4. ობიექტები და მათი დანიშნულება. პროფესიები.
5. სენსორები.მიმართულება. ორიენტაცია სივრცეში.
6. საზოგადოება: საბავშვო ბაღი, ოჯახი, ქვეყანა.
7. კონცეფცია საკუთარი "მე".
8. ადამიანის შრომითი საქმიანობა.
9. თვითმომსახურება.
10. ეტიკეტი.
11. ესთეტიკური განვითარება.
12. მეტყველება და კომუნიკაცია.

სკოლამდელ დაწესებულებაში ყოფნისას ბავშვი აღმოაჩენს რაღაც ახალს ზემოაღნიშნული ცოდნის სფეროებიდან, რითაც აერთიანებს და აფართოებს უკვე არსებულ ინფორმაციას სამყაროს შესახებ..

რეკომენდაციები გაკვეთილების ჩატარებისთვის

მოსამზადებელ ჯგუფში, მეთოდები და ტექნიკა უნდა შეირჩეს ახალგაზრდა ჯგუფების გარდა. ასეთი რეკომენდაცია დაკავშირებულია როგორც ბავშვების ასაკობრივ მახასიათებლებთან, ასევე საგანმანათლებლო პროგრამის მიზნებთან.

გარე სამყაროს გაკვეთილების დროს, მოსწავლეები, როგორც ამბობენ, არ სხედან მშვიდად. ამიტომ ბავშვებისთვის ეფექტური და საინტერესოა გაკვეთილების ჩატარების ისეთი ფორმები, როგორიცაა გასეირნება, ექსკურსია, მოგზაურობა, კვლევა, ექსპერიმენტი, ქვესტი თამაში. მაგალითად, შეგვიძლია მოვიყვანოთ გაკვეთილები ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე მოსამზადებელ ჯგუფში თემაზე: "შემოდგომა". შეგიძლიათ მოიფიქროთ „სადგურები“, რომლებზეც მოცემულია ინფორმაცია და დავალებები კონკრეტულ ფენომენზე: წვიმა, ფოთოლცვენა, ცხოველების ქცევა შემოდგომაზე, ხალხის მუშაობა.

მოპოვებული ცოდნის კონსოლიდაცია აუცილებელია მომავალში არა მხოლოდ სხვა კლასებში (მაგალითად, თემაზე "შემოდგომა" სახვითი ხელოვნების გაკვეთილზე, ფოთლის ცვენა დახატულია ან განაცხადის გაკეთება). არამედ განაცხადითპრაქტიკული უნარები და შესაძლებლობები (ბავშვები ყოველ დილით ზომავენ ჰაერის ტემპერატურას, აწარმოებენ ნალექის დღიურებს და ა.შ.).

ეკოლოგიური აღქმის ფორმირება

მასწავლებლის წინაშე დგას ამოცანა, ჩაუნერგოს ბავშვებს ყურადღებიანი, პასუხისმგებელი დამოკიდებულება გარშემომყოფთა და ველური ბუნების მიმართ. ასეთი მიზნების მისაღწევად მნიშვნელოვანი ასპექტია ჯგუფში საჭირო მატერიალურ-ტექნიკური აღჭურვილობის არსებობა. მეთოდოლოგიური მასალის გარდა, რეკომენდებულია ბავშვებთან ერთად „ველური ბუნების კუთხის“შექმნა. მისი წყალობით, მოსწავლეები არა მხოლოდ ყოველდღე დიდი სიამოვნებით უყურებენ ცხოველებსა და მცენარეებს, ისწავლიან მათზე ზრუნვას და დაცვას, არამედ ივარჯიშებენ კომუნიკაციას, გუნდურ მუშაობას და მეგობრობის ჩამოყალიბებას.

ბუნების კუთხე სასეირნოდ

გასეირნებაზე შეგიძლიათ მოაწყოთ ყვავილების საწოლის ან ბოსტანის გაშენება, ააგოთ ფრინველთა სახლი და გამოკვებოთ ფრინველები. ბავშვები ცოდნას ადვილად და ბუნებრივად იღებენ მოსამზადებელ ჯგუფში მათ გარშემო სამყაროს სწავლის ამ ფორმის წყალობით. ველური ბუნების საიდუმლოებების გაცნობა პრაქტიკული მეთოდებით ხდება, რაც ბავშვს აძლევს საშუალებას გამოავლინოს თავისი უნარები და შესაძლებლობები, აისრულოს საკუთარი თავი.

კლასის ფორმები

საბავშვო ბაღები იყენებენ გაკვეთილების ჩატარების სხვადასხვა ფორმებს მთელს მსოფლიოში: ინდივიდუალურ, ფრონტალურ და ჯგუფურ. ასე, მაგალითად, ყველას შეუძლია დააკვირდეს თევზის ქცევას აკვარიუმში.ერთად და მხოლოდ რამდენიმე ადამიანი იქნება პასუხისმგებელი ყვავილების მორწყვაზე ერთ დღეს - მორიგე, შეგიძლიათ მიანდოთ კვება ერთ ბავშვს.

მეტყველების განვითარება კლასში მთელს მსოფლიოში

სწორი წიგნიერი მეტყველების განვითარება საბავშვო ბაღის საგანმანათლებლო პროგრამის საერთო ამოცანაა. ჩვენ არ უნდა დავივიწყოთ ეს ასპექტი საკლასო ოთახში მთელს მსოფლიოში. დღეს, ტექნოლოგიური განვითარების წყალობით, აღმზრდელს არ გაუჭირდება სხვადასხვა ჟანრის და რომელიმე საგნის შესაბამისი ლიტერატურული ნაწარმოებების პოვნა.

მთავარი ფორმებია ლექსები და ზღაპრები. ასე რომ, მთელ მსოფლიოში ტარდება გაკვეთილები მეტყველების მოსამზადებელ განვითარებაში პოეტური ფორმების გამოყენებით, რომლებიც ადვილად დასამახსოვრებელია, რომელსაც ბავშვები დაუყოვნებლივ სწავლობენ ზეპირად. და, შესაბამისად, მასალა უფრო სწრაფად, უფრო ბუნებრივად შეიწოვება და დიდხანს ახსოვს. საინტერესო ფორმაა რითმირებული გარე თამაშები ან თეატრალური ეკოლოგიური წარმოდგენები.

მოსამზადებელი ჯგუფის კლასში ბავშვების ლექსიკა უნდა გაფართოვდეს: მოსწავლეებისთვის ახალი ტერმინების დანერგვა, ზედსართავები და რთული წინადადებები. შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები, რათა აღწერონ ირგვლივ ბუნება ან ქუჩაში ნანახი ყვავილი, სთხოვეთ ბავშვებს გამოიყენონ სიტყვების, ფრაზების და წინადადებების სხვადასხვა ფორმა. მაგალითად, შესთავაზეთ ასეთი ბურთის თამაში: ბავშვები ხდებიან წრეში; ბურთის გადაცემით მეზობელს, თქვენ უნდა უპასუხოთ მასწავლებლის კითხვას, თუ როგორი ამინდია დღეს (მზიანი, ნათელი, წვიმიანი, პირქუში, გრილი, ქარიანი და ა.შ.).

ესთეტიკური და მხატვრული განვითარება

უდავოდ, გარემომცველი სამყაროს ცოდნა ესთეტიკურ და მხატვრულ გამოვლინებაში გამოიხატება. გარდა ამისა, ამ გზით, წინა კლასები გარე სამყაროზე მოსამზადებელ ჯგუფში კონსოლიდირებულია. ხატვის, აპლიკაციის გაცნობა და მოდელირება თემატურად რეზონანსულია სასწავლო მასალასთან. ამავდროულად, ბავშვებს უვითარდებათ ესთეტიკური შესაძლებლობები, წვრილი მოტორული უნარები (რაც, თავის მხრივ, პირდაპირ კავშირშია მეტყველებასთან), ყალიბდება ინდივიდუალური მსოფლმხედველობა, ხდება ბავშვის თვითრეალიზება და თვითგამოხატვა..

სამუშაო აქტივობა

მიუხედავად იმისა, რომ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით არ არის რეკომენდებული ბავშვებისთვის მუშაობა, მასწავლებლების უმეტესობას მიაჩნია, რომ ასეთი პროცესი დისციპლინირებს, ვითარდება და ასწავლის ერთდროულად. მართლაც, ყვავილების მორწყვით ბავშვი ფიზიკურად არც ისე "მუშაობდა", რამდენადაც ველური ბუნებისადმი ზრუნვას ავლენდა, დამოუკიდებელ აქტივობებში ხვდებოდა და გუნდისგან წახალისებაც მიიღო. მნიშვნელოვანია მხოლოდ ყურადღება მიაქციოთ იმას, რომ აქტივობა ბავშვს სიამოვნებას ანიჭებს, არ არის იძულებითი და მით უმეტეს, არ არის ცენზურის საშუალება. თუ მასწავლებელი ავტორიტარული ტონით მოსთხოვს ბავშვს, მაგალითად, გადაყრილი პურის გაწმენდას, მაშინ ასეთი აქტივობა მცირე სარგებელს მოუტანს, უფრო სწორად, არცერთს. იგივე სიტუაცია შეიძლება გადაწყდეს სრულიად განსხვავებული გზით. მაგალითად, იმავე დღეს ჩაატარეთ გაკვეთილი გარე სამყაროზე თემაზე: „როგორ იზრდება პური?“

გაკვეთილები მთელს მსოფლიოში საბავშვო ბაღის მოსამზადებელ ჯგუფში არის შემოქმედებითი პროცესი, თითოეული მასწავლებელი ირჩევს შესაბამის მეთოდებსა და ტექნიკას ბავშვებთან მუშაობისთვის. მნიშვნელოვანია, მივცეთ ბავშვებს გრძნობების, გამოცდილების გამოხატვის საშუალება. ნება მიეცით ბავშვებს გულით და სულით „შეეხოს“ბუნებას, მხოლოდ მაშინ იქნება შესაძლებელი განათლებისთვის დასახული მიზნების მიღწევა.