წამყვანი აქტივობა ბავშვობაში: ტიპები, აღწერა

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:42

როგორც ბავშვი იზრდება და ვითარდება, მისი შესაძლებლობების ფარგლები მუდმივად ფართოვდება. დროთა განმავლობაში მას აქვს ობიექტებთან პრიმიტიული მანიპულაციებიდან გადასვლა უფრო ცნობიერ საქმიანობაზე. ჩვილობის ასაკში სხვადასხვა სახის წამყვან საქმიანობას შეუძლია დადებითი გავლენა მოახდინოს ბავშვის ფსიქოლოგიურ განვითარებაზე და ჩამოაყალიბოს იგი მართლაც მრავალმხრივ და საინტერესო ადამიანად. ნებისმიერი ცვლილება, რომელიც ხდება ამ პერიოდის განმავლობაში, ძლიერ გავლენას ახდენს ბავშვის ჩამოყალიბებაზე და მის პიროვნებად ჩამოყალიბების პროცესზე.

ფუნქციები

პედიატრებმა და ფსიქოლოგებმა გამოავლინეს ბავშვის წამყვანი საქმიანობის ძირითადი განმასხვავებელი ნიშნები:

• ეხმარება ბავშვისთვის არაერთი ახალი მოქმედების შემუშავებას, რომელსაც ის სრულად აითვისებს მომავალში;
• მათი დახმარებით ხდება მზარდი ბავშვის ფსიქიკის გარკვეული ფუნქციების გაჩენა და რესტრუქტურიზაცია;
• იმოქმედებს პიროვნებაზე, შეიტანეთ თვალსაჩინო ცვლილებები მასში.

ბავშვის გონებრივი განვითარება დამოკიდებულიაშესაბამისი ტიპის წამყვანი საქმიანობა. აქტივობების შეცვლისას ნათლად შეიძლება ითქვას, რომ ბავშვი გადავიდა განვითარების სხვა, უფრო სრულყოფილ საფეხურზე.

სტრუქტურა და ძირითადი ჯიშები

ადამიანის გონებრივი განვითარების პროცესი ჩვილობიდან სკოლამდელ ასაკამდე იყოფა სამ განსხვავებულ სტრუქტურად:

• გაგრძელება - გადავიდა წინა ეტაპიდან;
• მყისიერი - განსაზღვრავს წამყვანი საქმიანობის მიმდინარე ეტაპს;
• დაბადება არის ეტაპი, რომელიც მხოლოდ განვითარების საწყის ეტაპზეა და შემდეგ ეტაპზე მთავარი იქნება.

ჩვილობისა და შემდგომი პერიოდის აქტივობების წამყვან ტიპებში, ექსპერტები მოიცავს:

• ბავშვის პირდაპირი კომუნიკაცია უფროსებთან და გარშემომყოფებთან ემოციების დახმარებით (ასაკობრივი ინტერვალი დაბადებიდან ერთ წლამდე);
• სუბიექტური მანიპულირება (ერთიდან სამ წლამდე);
• თამაში (სამი წლიდან სკოლის დაწყებამდე).

6-დან 11 წლამდე სკოლის მოსწავლეებისთვის პრიორიტეტულია სასწავლო პროცესი, ხოლო 11-დან 15 წლამდე მოზარდებისთვის თანატოლებთან ურთიერთობა. ბავშვის განვითარების ყველაზე მნიშვნელოვანი პერიოდია 0-დან 7 წლამდე.

აქტივობები 0-დან 1 წლამდე

სიცოცხლის დასაწყისში ბავშვი მთლიანად არის დამოკიდებული დედაზე ან მის შემცვლელ ადამიანზე. ამიტომ შეუძლებელია ჩვილების წამყვანი აქტივობის დადგენა 0-დან 2 თვემდე პერიოდში.

დასაწყისთან ერთადმეორე პერიოდი (ასაკი ორი თვიდან ერთ წლამდე) ბავშვისთვის, მთავარი პროცესია ახლო ემოციური კომუნიკაცია ახლობელ ადამიანთან - დედასთან. ის ხელს უწყობს ბავშვის ფსიქიკურ სისტემაში მნიშვნელოვანი პროცესების შექმნას:

• შეგნებულ დონეზე შეგრძნებებისა და ემოციური მდგომარეობის გაზიარების უნარი;
• არანებაყოფლობითი ყურადღება (ბავშვს ეძლევა შესაძლებლობა დამოუკიდებლად დააფიქსიროს ყურადღება ირგვლივ კონკრეტულ ობიექტებზე მოკლე დროში);
• ვიზუალური-ეფექტური აზროვნების დასაწყისი იწყება მის გონებაში;
• მიმდებარე ობიექტების აღქმა;
• ავტონომიური მეტყველების გამოჩენა.

ჩვილობის პერიოდში წამყვანი აქტივობა ხელს უწყობს ცენტრალური, ძირითადი ნეოპლაზმის ჩამოყალიბებას, რომელიც განსაზღვრავს გადასვლას პატარა ადამიანის განვითარების შემდეგ, უფრო გაუმჯობესებულ საფეხურზე. შემდგომ პერიოდში, გარშემომყოფებთან კომუნიკაციის მოთხოვნილება სულ უფრო და უფრო მწვავე გახდება.

გოლები

ჩვილობის პერიოდში წამყვანი აქტივობა არის პროცესი, რომელიც ეხმარება ბავშვის სრულფასოვანი ფსიქიკის ჩამოყალიბებას, რაც მას განვითარების უფრო მაღალ საფეხურზე გადასვლის საშუალებას აძლევს. ცხოვრების ამ ეტაპზე მთავარ როლს ასრულებს ობიექტურ-მანიპულაციური მოქმედებები, რომელთა დახმარებით ბავშვი იკვლევს სამყაროს, სწავლობს რეალობას, რომელშიც არის დიდი რაოდენობით განსხვავებული და საინტერესო საგნები. ყველა ეს პროცესი მშობლების ყურადღების ქვეშ ტარდება.

ჩვილის მთავარი განმასხვავებელი თვისებაასაკი არის გოგონების და ბიჭების ფსიქიკის განვითარების ხაზების დაყოფა. ბიჭებისთვის ობიექტ-ინსტრუმენტული აქტივობა ძალიან მნიშვნელოვანია, გოგონებისთვის კი კომუნიკაბელური.

ასეთი პროცესები შეიძლება აიხსნას ბავშვებთან კომუნიკაციის სპეციფიკით: საზოგადოებაში ურთიერთობის კულტურული ნორმები მიმართულია გოგონების განმასხვავებელი ნიშნების ჩამოყალიბებაზე სხვადასხვა ტიპის აქტივობებით. სწორედ ამ მიზეზით, ბიჭებს აქვთ ყველაზე განვითარებული აბსტრაქტული აზროვნება, ხოლო გოგოებს აქვთ ყველაზე მეტი სოციალიზაციის უნარი.

რას მოიცავს?

ბავშვების სქესის მიუხედავად, ჩვილობის პერიოდში წამყვანი აქტივობები არის ფაქტორი, რომელიც ეხმარება:

• თვითშეფასების ჩამოყალიბება;
• ვიზუალურ-ეფექტური აზროვნების გამოჩენა;
• ირგვლივ მყოფი ადამიანების ამოცნობა, მათი გამოსახულება, ხმა, მეტყველება, ქცევის ტიპი;
• აქტიური მეტყველების განვითარება;
• ბავშვში უნებლიე ყურადღების განვითარება;
• პიროვნული თვისებების განვითარება, კონცეფცია "მე ვარ საკუთარი თავი".

ამ პერიოდის განმავლობაში ბავშვს სჭირდება ნდობა და მეტი დამოუკიდებლობა.

განათლება ცხოვრების პირველ თვეში

ბავშვთან ერთად გაკვეთილების დაწყება უნდა იყოს ძალიან ადრეული ასაკიდან. მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ წლამდე ყველა საფუძველი ჩაეყარა მის შემდგომ განვითარებას. უკვე ამ ეტაპზე ბავშვი ბევრს ესმის და აღიქვამს: რეაგირებს ირგვლივ არსებულ ბგერებზე, განსაზღვრავს საუბრის ტონს, მელოდიებს, განასხვავებს სინათლეს სიბნელისგან, ყნოსვით ცნობს, რომ დედამისი სადღაც ახლოსაა, გრძნობს ყველა შეხებას.

ბავშვს აქვს კარგად განვითარებული თანდაყოლილი რეფლექსები, მაგალითად, ის ეძებს დედის მკერდს, წოვს მას, ცახცახებს ზედმეტად ხმამაღლა ან უეცარ ხმებზე, ფეხებით აბიჯებს, როცა აწევს და ვერ იკავებს, იჭერს ხელებით.

დროის ამ პერიოდში განათლება მარტივი მეთოდი უნდა იყოს. განავითარეთ ფერადი ხედვა ბავშვის თვალებიდან დაახლოებით 30 სანტიმეტრის დაშორებით განათავსეთ კაშკაშა სათამაშოები. ასწავლონ მზერის დაფიქსირება ბავშვის თვალწინ 20 სანტიმეტრის მანძილზე ნათელი სათამაშოს გადაადგილებით, შემდეგ კი მასზე მზერის დამაგრების მოლოდინში გადაიტანეთ იგი სხვა მიმართულებით და ვერტიკალური მიმართულებით. გააუმჯობესეთ თქვენი ბავშვის სმენა მშვიდი და წყნარი ხმით, მუსიკის ჩათვლით.

ასევე, ექსპერტები გვირჩევენ ბავშვის ტარებას სახლში, მოუყვეთ მას გარშემო არსებული საგნების შესახებ, გაუზიარონ საინტერესო ისტორიები.

ცხოვრების მეორე თვე

კომუნიკაცია ჩვილობის წამყვანი საქმიანობაა. მშობლებთან ფიზიკური კონტაქტები დამატებით უკავშირდება კომუნიკაციას. ბავშვს უნდა მიეცეს დაცულობისა და სიახლოვის გრძნობა, ატაროს ხელში, მასაჟი გაუკეთოს, გაიღიმოს და სცადო პასუხის გამოწვევა.

ცხოვრების მეორე თვეში მშობლების აღზრდა აგრძელებს მხედველობისა და სმენის განვითარებას. სასწავლო საგნები უკვე განთავსებულია 30-დან 50 სანტიმეტრამდე მანძილზე. შესასწავლი ხმები მრავალმხრივი ხდება.

იმისთვის, რომ განვითარდეს ტაქტილური მგრძნობელობა, საჭიროა ბავშვის მიცემასათამაშოები და სხვადასხვა ფორმის საგნები. იმისათვის, რომ ბავშვმა მომავალში უპრობლემოდ დამოუკიდებლად დაიჭიროს თავი, ისინი იწყებენ მის წინ კაშკაშა ბურთის გადახვევას. ბავშვი ყურადღებით მიჰყვება მას, რითაც დაჭიმავს კისრის კუნთებს.

ბავშვის ცხოვრების მესამე თვე

3 თვის ჩვილობის პერიოდში წამყვანი ტიპის აქტივობა იქნება ემოციების გამოვლენის უნარი. იმისათვის, რომ ბავშვმა განავითაროს სახის სახის კუნთები, დაიწყოს სიცილი, სიარული, გამოავლინოს განსხვავებული ემოციები, მისთვის მნიშვნელოვანია გაზრდილი ყურადღება. მშობელმა ხშირად უნდა აიყვანა ბავშვი ხელში, დიდხანს ელაპარაკოს, მოუყვეს ისტორიები, წაიკითხოს წიგნები, იცინოს.

სათამაშოები ამ ასაკში იქნება ზარები, ზარები, ბუშტები, ჩხაკუნები და ყველაფერი, რასაც ბავშვი აღწევს და გრძნობს. მშობელი ვალდებულია დაეხმაროს ბავშვს სამყაროს შესწავლაში და არ აუკრძალოს ცნობისმოყვარეობა.

განვითარების ამ ეტაპზე ბავშვი იწყებს მშობლების მრავალი ჟესტისა და ჩვევის კოპირებას და ასევე ითვალისწინებს მათ დამოკიდებულებას. მაგალითად, თუ ბავშვის დედა შიშს გრძნობს, ბავშვიც იგივეს იგრძნობს.

ბავშვს მხოლოდ დადებითი თვისებები რომ განუვითარდეს, მას რაც შეიძლება მეტი დადებითი ემოცია უნდა გამოავლინოთ, ხშირად გაიღიმოთ და აჩუქოთ კარგი განწყობა.

ცხოვრების მეოთხე თვე

მეოთხე თვეში ბავშვს უკვე დამოუკიდებლად უჭირავს თავი, იცის კარგად ჟესტიკულაცია ფეხებითა და ხელებით, სწავლობს ირგვლივ საგნებს, ზურგიდან მუცელზე გადადის. ნივთებზე ამ დროს ის არ არისუბრალოდ უყურებს, მაგრამ ასევე ხედავს მათ. აღიქვამს ირგვლივ ხმებს და ბგერებს. გრძნობს დედის მოთხოვნილებას, არა მხოლოდ საკუთარი თავის შესწავლა, არამედ ყველაფერი გარშემო.

მშობელმა უნდა აკონტროლოს ბავშვის ყოველდღიური რუტინა და საჭიროების შემთხვევაში დაარეგულიროს ის. 3-4 თვეში ბავშვს საშუალოდ 15 საათი სჭირდება ძილი. 10 საათი მოდის ღამით, დანარჩენი კი თანაბრად ნაწილდება მთელი დღის განმავლობაში.

თუ უფროსებმა გადაწყვიტეს, რომ ბავშვს უნდა ეძინოს მხოლოდ საკუთარ საწოლში, მაშინ დააყენეთ იგი მხოლოდ იქ, რითაც განავითარეთ დისციპლინა და ჩვევა.

განათლების თავისებურებები მეხუთე თვეში

ბავშვი არა მხოლოდ ღრიალებს, არამედ გამოსცემს განსხვავებულ ხმებს. მახლობლად სათამაშოს დანახვისას მას შეუძლია შეეხოს, ასევე მტკიცედ დაიჭიროს ხელში. ის აგრძელებს ყველაფრის გემოვნებითა და ტაქტილური შეგრძნებებით აღქმას.

ბავშვს უკვე გაუძლიერდა კუნთები და კიდურები, რაც აძლევს მას ხელებზე აწევის, ფეხების გაჭიმვის და ოთხზე დგომის შესაძლებლობას. მნიშვნელოვანია, რომ მშობელმა განაგრძოს ჩვილთან მაქსიმალური ფიზიკური კონტაქტის შენარჩუნება.

მნიშვნელოვანია ბავშვის ხელში აყვანა, ხშირად ესაუბრეთ მას, უპასუხეთ რაღაცას მის ხმებზე, საპასუხოდ გაიღიმეთ. ასევე კარგი იქნება ბავშვში რიტმის გრძნობის ჩამოყალიბება, ამისთვის მასაჟი და ტანვარჯიში ანგარიშით უნდა ჩაიტაროთ და მუსიკაზე იცეკვოთ.

ბავშვი ძალიან ბედნიერია, როცა ხედავს, რომ კმაყოფილია. ემოციებს სხვადასხვანაირად ავლენს: ცელქია და დისკომფორტის გამოსახატავად ტირის, ან იცინის და თამაშობს, როცა მხიარულობს. მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს ეს ხმამაღალი ტირილითბავშვი არ მანიპულირებს მშობლებთან, არამედ უბრალოდ აჩვენებს თავის საჭიროებებს ან უკმაყოფილებას, რადგან მან ჯერ კიდევ არ იცის როგორ გააკეთოს ეს სხვა გზით.