საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფი. კლასები საშუალო ჯგუფში

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 04:08

საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში ოთხი წლის ბავშვები დადიან. ასეთ მოსწავლეებს ესმით ობიექტებს შორის არსებული ურთიერთობები. თავიანთ საქმიანობაში ისინი ცდილობენ მიბაძონ უფროსების ქმედებებს. როდესაც რთული სიტუაციები ჩნდება, ბავშვები ცდილობენ დამოუკიდებლად გაუმკლავდნენ მათ. თანატოლებთან და უფროსებთან ურთიერთობა მნიშვნელოვნად ამდიდრებს მათ მეტყველებას.

შუა ჯგუფის მახასიათებლები

ოთხი წლის ბავშვების საქმიანობაში მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს სახლში და საზოგადოებრივ ადგილებში სწორი ქცევის სწავლებას. ამავდროულად, ისინი ავითარებენ ორგანიზებულობას და პასუხისმგებლობას. პედაგოგები ბავშვებს უხსნიან რა უნდა გააკეთონ გარკვეულ სიტუაციებში და რა არა. გაკვეთილების დროს და თავისუფალ აქტივობებში მასწავლებელი მუშაობს საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფის მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებაზე.

საშუალო საბავშვო ბაღის ჯგუფი: სურათიმოსწავლე

ამ ასაკში ბავშვი სრულად ჩამოყალიბებულია. თითოეულს აქვს საკუთარი ხასიათი, გარკვეული პრეფერენციები და გემოვნება. ოთხი წლის ბავშვები ძალიან აქტიურები არიან და სურთ ბევრი მეგობარი შეიძინონ. ხშირად მათი აქტივობა აბნევს არა მხოლოდ აღმზრდელებს, არამედ მშობლებსაც. ოთხი წლის ბავშვები პრაქტიკულად ერთმანეთის მიყოლებით იპყრობენ სიმაღლეს. დღეს დივნის უკან იყო, ხვალ - ფანჯრის რაფა, შემდეგ აბაზანაში გახურებული პირსახოცის მოაჯირი, კომპიუტერის მაგიდა. ბავშვებს სურთ ყველაფრის შესწავლა. ხშირად ასეთი ქმედებები დამღუპველია. სწორედ ასეთ მომენტებში ბევრი მშობელი იწყებს შვილების გაგზავნას საბავშვო ბაღის ჯგუფებში, სადაც ბავშვების აქტივობები სავსეა თანატოლებთან კომუნიკაციით და სხვადასხვა აქტივობებით, რომლებშიც მათ შეუძლიათ ენერგიის განთავისუფლება.

მათემატიკის გაკვეთილები

საბავშვო ბაღის ყველა მოსწავლესთან ერთად ეწყობა სხვადასხვა აქტივობები. თუ მათემატიკაზე ვსაუბრობთ, შეიძლება აღინიშნოს, რომ უმცროს ჯგუფში აღმზრდელები ბავშვებს აძლევენ საბაზისო ცოდნას ამ მიმართულებით, ხოლო საშუალო ჯგუფი იღებს დავალებების გართულებას ელემენტარული მათემატიკური წარმოდგენების ფორმირებისთვის. მათემატიკის გაკვეთილები მოიცავს საგნების გარკვეული ჯგუფის შემადგენელი ნაწილების გარჩევის სწავლას და მათ შორის მსგავსებისა და განსხვავებების ცნებების ჩამოყალიბებას. აღმზრდელი აყალიბებს ცოდნას, რომ ობიექტების ჯგუფი უფრო მეტია, ვიდრე ცალკეული ნივთი, რომელიც მისი ნაწილია. უკვე ამ ასაკში ბავშვებს ათამდე თვლას ასწავლიან.

ფიზიკური აღზრდა ოთხი წლის ბავშვებთან

შუა ჯგუფში ბავშვებს მარტივად სირბილს ასწავლიანდა რიტმულად. ყურადღება ექცევა სწორი პოზის ფორმირებას. საბავშვო ბაღის პროგრამა გულისხმობს ბავშვებს მცირე სიმაღლიდან რბილ ზედაპირზე გადახტომის სწავლებას. ასევე, ბავშვებს შვედურ გორაზე გადაადგილებასა და თოკზე ხტომას ასწავლიან. ფიზიკური კულტურის ხელმძღვანელი იძლევა პირველ იდეებს სროლის შესახებ, გასწავლის სიმაღლეში დგომას და რიგებში მობრუნების შესრულებას.

მეტყველების განვითარება

საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფი გულისხმობს მასწავლებლის აქტივობების დაგეგმვას ისე, რომ ბავშვებს მივცეთ საბაზისო ცოდნა ბგერებისა და მარცვლების, ასევე წინადადებების შესახებ. პირადი გამოცდილებიდან მიღებული ისტორიებით ბავშვებს მოუწოდებენ გამოიყენონ არა მხოლოდ პირდაპირი, არამედ ირიბი მეტყველებაც. ყურადღება ექცევა იმას, რომ ბავშვები კომუნიკაციისას აქტიურად იყენებენ სხვადასხვა ტიპის რთულ წინადადებებს. საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფი გულისხმობს სიუჟეტში მარტივი ლიტერატურული ნაწარმოებების გადმოცემის უნარების ჩამოყალიბებას.

მოსწავლეების ემოციური კეთილდღეობა

საშუალო ჯგუფი გეგმავს თავის საქმიანობას ისე, რომ გუნდში ჩამოყალიბდეს მეგობრული ურთიერთობა არა მხოლოდ მასწავლებელსა და ბავშვებს შორის, არამედ თანატოლებს შორისაც. აღმზრდელი ზრუნავს, რომ თითოეული ბავშვი აქტიური იყოს საბავშვო ბაღში ყოფნის განმავლობაში ყველა აქტივობაში. ის უზრუნველყოფს სტაბილურ ემოციურად დადებით კეთილდღეობას თითოეული მოსწავლისთვის.

საგანმანათლებლო, განმავითარებელი და სასწავლო ამოცანები

სკოლამდელი აღზრდის ფუნქციებიმრავალფეროვანი. მთავართა შორის მინდა აღვნიშნო ბავშვების ფიზიკური განვითარების უზრუნველყოფა. მასწავლებელმა დაუყოვნებლივ უნდა ასწავლოს ბავშვებს ძირითადი მოძრაობების შესრულება. განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა ელემენტარული კულტურული და ჰიგიენური უნარების ჩამოყალიბებას. საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფი იღებს ისეთ ყოველდღიურ რუტინას, რომელშიც ჰარმონიულად ჯდება მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობის განვითარების ამოცანები. მასწავლებლის მუშაობა გულისხმობს ბავშვების ცოდნის გაფართოებას ადამიანების, ფენომენებისა და საგნების შესახებ. ის ასევე ასწავლის საგნების თავისებურებების გამოკვეთას სენსორული გამოკვლევის, ელემენტარული ანალიზისა და შედარების გზით.

რას ასწავლის მასწავლებელი ოთხი წლის ბავშვებს

საშუალო ჯგუფის მოსწავლეები აყალიბებენ დამოუკიდებლობის უნარებს. გაკვეთილები ტარდება, რათა მათ ასწავლონ სხვადასხვა სახის აქტივობა. ბავშვებს თანდათან განუვითარდებათ თვითმომსახურების უნარები. განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა თამაშის მოქმედებების სწავლებას. ყველა დავალება შეგიძლიათ იხილოთ პროგრამაში "შუა ჯგუფის" განყოფილების მოძიებით. თამაშები წარმოდგენილია ბლოკებით. მითითებულია, რომელი მათგანი უნდა დაიგეგმოს ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე, რომელი - სასეირნოდ და თავისუფალი აქტივობების დროს. მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს ასევე ბაღის შუა ჯგუფში ხელით შრომას. მისი ორგანიზაციის განმავლობაში აღმზრდელი წყვეტს მრავალ საგანმანათლებლო, განმავითარებელ და საგანმანათლებლო ამოცანას. ასეთი აქტივობები ხელს უწყობს გუნდში მეგობრული ატმოსფეროს ჩამოყალიბებას. საშუალო ჯგუფში ხელით შრომა მიმზიდველია ბავშვებისთვის, რადგან აძლევს მათ შესაძლებლობას გამოავლინონ თავიანთი ინდივიდუალობა და კრეატიულობა. მეტყველების განვითარების გაკვეთილებიორგანიზებულია ამ ასაკობრივი ჯგუფის შესაბამისი პროგრამის მიხედვით. ასევე, პედაგოგები აყალიბებენ ბავშვებს იდეებს ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ. საბავშვო ბაღის პროგრამა გულისხმობს მასწავლებლის საქმიანობის დაგეგმვას ისე, რომ ხელი შეუწყოს თითოეული მოსწავლის სრულ განვითარებას. ეს შესაძლებელია იმ რეჟიმის დაცვის წყალობით, რომელიც შედგენილია საშუალო ჯგუფისთვის, მისი მოსწავლეების მახასიათებლების გათვალისწინებით.

ატმოსფერო საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში

დავალებებს შორის, რომლებსაც მასწავლებელი წყვეტს, განსაკუთრებული ადგილი უკავია ოთხი წლის ბავშვებს შორის ურთიერთობების განვითარებას. ის ასწავლის მათ მოქმედებების კოორდინაციას, საერთო მიზნის მიღებას და მის მკაცრად დაცვას. მასწავლებელი ზრუნავს, რომ თითოეულმა ბავშვმა იცის როგორ განიცადოს ერთობლივი აქტივობების შედეგების სიხარული და იყოს კეთილგანწყობილი მის გარშემო არსებული ყველაფრის მიმართ. ის ასწავლის ბავშვებს ემოციურად რეაგირება მოახდინონ სხვა ადამიანების პირობებზე და გამოხატონ კარგი გრძნობები მცენარეებისა და ცხოველების მიმართ. ერთობლივი აქტივობების დროს მასწავლებელი ავითარებს ბავშვების შემოქმედებით გამოვლინებებს, აღძრავს ინტერესს სხვადასხვა თამაშებში მონაწილეობისადმი. ის ასევე მოუწოდებს მოსწავლეებს ჩაერთონ მხატვრულ აქტივობებში, ასწავლის მათ განიცადონ წარმატება და სიხარული იმის გამო, რომ მათ მოახერხეს თავიანთი გეგმების რეალიზება.

როგორ არის ორგანიზებული განვითარების გარემო

ოთხი წლის ბავშვების სრული განვითარებისთვის აღჭურვილია სოციალური, სოციალური, სულიერი და მატერიალური პირობები. სათანადო აღჭურვილობა აუცილებელია ბავშვების სათამაშო აქტივობების წახალისებისა და წარმოსახვის გასავითარებლად.საგნობრივი გარემო შეიძლება შევადაროთ გონებრივ აქტივობას, რის გამოც ის ასე მნიშვნელოვანია თითოეული ბავშვის პიროვნების ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის. საგნობრივი გარემო არის პედაგოგიური პროცესის გარეგანი პირობები, შესაძლებელს ხდის მოსწავლეთა დამოუკიდებელი საქმიანობის სწორად ორგანიზებას და ხელს უწყობს მათ თვითგანვითარებას მასწავლებლის მეთვალყურეობის ქვეშ.