როგორ ვასწავლოთ ბავშვს საკუთარი თავის ფიქრი? როგორ ვასწავლოთ ბავშვს აზროვნება

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:49

ბევრი მშობელი ბავშვობიდან აჩვევს ბავშვს მორჩილებას, საყვედურობს თუ რამე დააშავა. თუ ბავშვმა შეცდომა დაუშვა, მაშინ დედა მაშინვე საყვედურობს მას: "ხედავ, მაგრამ მე ვთქვი, რომ ამის გაკეთება არ შეგიძლია!" თანდათან ბავშვი სწავლობს მის წინაშე დედის მიერ დადგენილ წესებს. მაგრამ ბევრს ჯერ კიდევ არ ესმის, რატომ არის საჭირო ასე თუ ისე მოქმედება.

მოზრდილი ბავშვის ცხოვრებაში დგება გარდამტეხი მომენტი, როდესაც ის გადაწყვეტს, რომ დაიღალა დედის მორჩილებით, მე გავაკეთებ იმას, რაც არ შემიძლია. შედეგად, ბავშვი შეიძლება აღმოჩნდეს უსიამოვნო ან სახიფათო სიტუაციაში. მას ხომ არ უსწავლია ყველაზე მთავარი – დამოუკიდებლად აზროვნების უნარი. როგორ ვასწავლოთ ბავშვს აზროვნება? ხდება, რომ მშობლები ამ სასიცოცხლო აუცილებლობაზე გვიან ფიქრობენ, როცა ბავშვები უკვე სკოლაში დადიან. შემდეგ მოდის იმის გაგება, რომ ლოგიკა არ მუშაობს, ნებისმიერი დავალება უნდა ახსნას ნახევარი საათის განმავლობაში, დიდი დრო და ნერვები იხარჯება გაკვეთილებზე.

რას ვიღებთ: საშინაო დავალების შესრულებისას ბავშვი კარგ შეფასებებს იღებს მშობლების დახმარებით, კონტროლისა და მთლიანად დაფაზე.არ ანათებს. პრობლემა რჩება - როგორ ვასწავლოთ ბავშვს აზროვნება.

როგორ განვავითაროთ მორჩილება

ადრეული ასაკიდანვე მშობლებს სურთ მორჩილება, მნიშვნელოვანი მიზნის მისაღწევად - ბავშვის პრობლემებისგან თავის დაღწევა. დაიცავით ბავშვი საფრთხისგან, არასოდეს თქვათ: "ნუ გააკეთებ ამას, რადგან უნდა დაემორჩილო დედას (მამას, ბებიას და ა.შ.)". ბავშვმა ადრეული ასაკიდან უნდა იფიქროს. მას სჭირდება არა მხოლოდ "არა"-ს თქმა, არამედ დეტალურად ახსნას ამის მიზეზი, რა შეიძლება მოხდეს, რა შეიძლება მოჰყვეს ასეთ ქმედებას. მაგალითად, აუხსენით მიზეზი, თუ რატომ არ შეგიძლიათ ასანთის აღება, თქვენ უნდა ჩაატაროთ ექსპერიმენტი თქვენს შვილთან ერთად - ცეცხლი წაუკიდეთ ქაღალდს ან ქსოვილს, აუხსენით, რამდენად სწრაფად შეიძლება ცეცხლი წაიღოს ოთახში ტანსაცმელი ან ფარდა..

არასოდეს დაემუქროთ დასჯით დაუმორჩილებლობისთვის. თუ ბავშვი უსიამოვნო სიტუაციაშია ან რაიმე სახიფათო საქმეს აპირებს, მაშინ უთხარი: "ამას არ შეგიძლია! გესმის, რა შეიძლება გამოიწვიოს ამან!" ამავდროულად, ბავშვებს ვასწავლით დასკვნების გამოტანას. ბავშვი იწყებს დამოუკიდებლად აზროვნებას, ახსოვს თქვენი წინა ახსნა-განმარტებები და ხვდება, რა შეიძლება მოხდეს. ამის შემდეგ, თავად ბავშვი უარს იტყვის ხუმრობაზე, რადგან იცის, როგორ გამოვა მისი ხრიკი.

არასოდეს შეაშინოთ ბავშვი სხვადასხვა შიშების გამოგონებით, როგორიცაა: „არ წახვიდე იქ, არის ბაბაიკა ან ბაბა იაგა“. ბავშვი გაიზრდება მშიშარა და დაუცველად.

შეცდომის უფლება

ბავშვი დაბადებიდან იწყებს გარემომცველი რეალობის შესწავლას, ირგვლივ ყველაფრის შესწავლას. ეს ყველაფერი ტაქტილური შეგრძნებებით იწყება. ბავშვიხვდება, რომ ლიმონი მჟავეა, თუ გასინჯავს, და რომ რკინა ცხელია, თუ შემთხვევით შეეხო. მიღებული შეგრძნებების მთელი ბავშვობის გამოცდილება ტვინში მეხსიერებით ფიქსირდება. მსგავსი ობიექტების წინაშე მყოფი ბავშვი სწავლობს ანალიზს და განზოგადებას.

მხოლოდ პირადი გამოცდილების წყალობით, ბავშვი სწრაფად ხვდება საგნების არსს და მისი ქმედებების შედეგს. უკვე ორი წლის ასაკიდან ბავშვს აქვს პირველი ასოციაციები. თანდათან ვითარდება ინტელექტი და ვითარდება ლოგიკური აზროვნება.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს აზროვნება? მშობლებმა მუდმივად არ უნდა გაიყვანონ ბავშვი, იცავენ მას შეცდომებისგან. თუ ხედავთ, რომ ბავშვის სიცოცხლეს საფრთხე არ ემუქრება, მაშინ მიეცით საშუალება დაუშვას შეცდომა, დაარღვიოს რაიმე იაფფასიანი, დაინახოს, რომ ისინი შეიძლება შეურაცხყოფა მიაყენონ ცუდ სიტყვებს და არ ითამაშონ მასთან, თუ ის არ ისწავლის თავის გაკვეთილებს, მაშინ გამოცდილებით, ის მიხვდება, რასაც აუცილებლად მოჰყვება დღიურში ჩანაწერი და ა.შ. ყოველივე ამის შემდეგ, ყველა, უფროსებიც კი, მხოლოდ საკუთარ შეცდომებზე სწავლობენ და არა სხვებისგან.

ბავშვის აზროვნება

ბავშვს ადრეულ ასაკში აქვს ვიზუალურ-ეფექტური აზროვნება, ანუ ხედავს საგანს და გრძნობს იკვლევს მას - ეხება ხელებს, იღებს პირში, უყურებს თვალებით, ესმის ხმები. ობიექტის მიერ შექმნილი და ა.შ.

გამოცდილებით მოდის შემდეგი ტიპის აზროვნება, ფსიქოლოგები მას ვიზუალურ-ფიგურულს უწოდებენ. აი, უკვე ბავშვს, რომელსაც აქვს გარემომცველი სამყაროს დაუფლების გამოცდილება, მხოლოდ საგნის ნახვის შემდეგ წარმოიდგენს მის გამოსახულებას თავის თავში, ხვდება, რა შეუძლია, როგორ გამოიყენოს იგი. მოქმედებს ადრე შესწავლილი ნივთების ანალოგიით. მაგალითად, როცა სანთელს ხედავ, პატარავის არ შეეხება მას ხელებით, იცის, რომ ცეცხლი დააზარალებს, მტკივნეული ბუშტი გაიზრდება მის თითზე, რომელიც დიდხანს კურნავს. თუ დედამ იყიდა ახალი სათამაშო, ბავშვს უკვე ესმის, როგორ ითამაშოს მასთან.

არის სხვა სახის აზროვნება, რომელიც ხელმისაწვდომია უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ეს ლოგიკური აზროვნებაა. ბავშვს ესმის საგნის სიტყვიერი აღწერა, შეუძლია ბავშვებისთვის მარტივი ლოგიკური თავსატეხების ამოხსნა, საგნების მიზნის მიხედვით მანიპულირება, შეუძლია მშობლების ან ბაღის მასწავლებლის განმარტებით პრაქტიკული დავალებების შესრულება. ამ ტიპის აზროვნება თანდათან ვითარდება მთელი ცხოვრების განმავლობაში. ეს არის ყველაზე რთული ტიპი, რომელიც საშუალებას აძლევს ბავშვს გადაჭრას ყოველდღიური და საგანმანათლებლო პრობლემები აბსტრაქტული ცნებების გამოყენებით. სწორედ ამ ტიპის აზროვნებას ახასიათებს განზოგადების, ანალიზის, ლოგიკური მსჯელობის, დასკვნების გამოტანის, შედარებისა და შაბლონების დადგენის უნარი.

ლოგიკური აზროვნება თავისთავად არ მოდის, ტელევიზორთან მჯდომი არ უნდა ელოდოთ, რომ ის ბავშვში ასაკთან ერთად გამოჩნდება. მშობლები და მასწავლებლები დგანან გამოწვევის წინაშე, როგორ ასწავლონ ბავშვს აზროვნება. ყოველდღიური სამუშაოა შესასრულებელი, რომელიც მოიცავს საინფორმაციო საუბრებს, წიგნების კითხვას და სხვადასხვა სავარჯიშოებს.

პრაქტიკის მნიშვნელობა

ლოგიკური აზროვნების განვითარება, აზროვნების და რეფლექსიის უნარი მოდის თანდათანობით, ვარჯიშებითა და ტვინის აქტივობის ვარჯიშებით. ეს ხელს შეუწყობს პროცესის დაჩქარებას და ბევრად გაუადვილებს თქვენს შვილს სკოლაში სიარული.

სკოლამდელ დაწესებულებებში, კლასში, დავალებები გამოიყენება ბარათებზე ანვერბალური, გუნდში სათამაშო აქტივობების დროს. მაგრამ ბაღში ბავშვები სწავლობენ და ადაპტირდებიან. მაგალითად, მასწავლებელი აძლევს დავალებას, ყველაზე განვითარებული ბავშვები პასუხობენ მას, დანარჩენების უმეტესობა კი ეთანხმება მას, დამოუკიდებლად დაუფიქრებლად. ასეთი ფენომენი შეიძლება შეგვხვდეს სკოლაშიც, როდესაც კონტროლზე ჩამორჩენილი მოსწავლეები აკოპირებენ პრობლემის გადაწყვეტას წარჩინებული მოსწავლისგან ან თუნდაც იმავე მოსწავლისგან, როგორიც თავად არის. მთავარი ის არის, რომ ბავშვები, რომლებიც არ არიან მიჩვეულები აზროვნებას, დამოუკიდებლობისა და ინიციატივის ნაკლებობით იზრდებიან, ზრდასრულ ასაკში ეს მათ აუცილებლად გამოეხმაურება.

იმ ბავშვების მშობლებმაც კი, რომლებიც საბავშვო ბაღში დადიან, არ უნდა იფიქრონ, რომ ის მიიღებს ყველაფერს, რაც სკოლაში უნდა ისწავლოს, თქვენ უნდა იმუშაოთ სახლში ინდივიდუალურად, უკვე ცნობილი ვარჯიშების გამოყენებით. ახლა გაყიდვაში არის მრავალი სარგებელი ლოგიკის, აზროვნების, წარმოსახვის განვითარებისთვის. იყიდეთ ყველაფერი, რასაც ხედავთ, იმუშავეთ ბავშვებთან, მიეცით მათ საშუალება დამოუკიდებლად იპოვონ ამ პრობლემის გადაწყვეტა.

ახლა თქვენს ყურადღებას შემოგთავაზებთ სავარჯიშოების რამდენიმე ვარიანტს, აგიხსნით რაზე უნდა ესაუბროთ ბავშვს სასეირნოდ და ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ტრანსპორტში და მხოლოდ საბავშვო ბაღიდან სახლის გზაზე.

შემაჯამებელი სავარჯიშოები

"დაასახელე ერთი სიტყვით." ბავშვს ერთი ჯგუფიდან რამდენიმე ნივთს უწოდებენ, მაგალითად: კარტოფილი, ჭარხალი, სტაფილო, კიტრი ან ტრაქტორი, ავტობუსები, ტროლეიბუსები, მატარებლები. ბავშვმა უნდა გაიგოს საგნების მსგავსება და უპასუხოს: ბოსტნეული ან ტრანსპორტი

• "მოხარშეთ კომპოტი ანწვნიანი". ბავშვი ასახელებს ინგრედიენტებს, რომლებიც პირველ კერძშია ან კომპოტში, იმის გაგებით, რომ ხილს წვნიანში არ ყრიან.
• "მოაწესრიგე". აქ თქვენ უნდა მისცეთ ბავშვს სურათები, როგორიცაა ფრინველები, ცხოველები, თევზი და მწერები. ბავშვმა უნდა გაიგოს, თუ რა სახის ნახატს ეკუთვნის ეს სურათი და დააჯგუფოს ისინი სახის მიხედვით.

ლოგიკური ამოცანები

• "იპოვე რა აკლია." ეძლევა ბარათი, გაფორმებულია უჯრედებში. თითოეულ რიგში, ელემენტები მსგავსია, მაგრამ აქვთ გარკვეული განსხვავებები. ბოლო ცარიელ უჯრედში ბავშვმა უნდა დახატოს გამოტოვებული ელემენტი, რომელიც განსხვავდება სხვებისგან როგორც ჰორიზონტალურ, ისე ვერტიკალურ რიგში.
• იპოვეთ სწორი პასუხი ქვემოთ მოცემულ სურათზე.

• "ეკოლოგიური ჯაჭვები". აქ ბავშვებს ვასწავლით ფიქრს, რა კავშირია ამ ცნებებს შორის. მაგალითად: ფოთოლი - მუხლუხო - ბეღურა, ხორბალი - ზაზუნა - მელა, ყვავილი - ფუტკარი - ბლინები თაფლით. შეგიძლიათ გამოიგონოთ მოგზაურობისას, სასეირნოდ სათამაშოდ ან ტრანსპორტში.
• დაფიქრდით და შეადგინეთ წინადადება სურათის მიხედვით.

ლოგიკური გამოცანები ბავშვებისთვის

ბავშვს არ შეუძლია დამოუკიდებლად განავითაროს ლოგიკური აზროვნება. მას დახმარება სჭირდება. როგორ ვასწავლოთ ბავშვს საკუთარი თავის ფიქრი? მიეცით მათ ლოგიკური დავალებები:

• ჩიტი ზის ხეზე. რა უნდა გააკეთოთ იმისათვის, რომ ხე მოჭრათ ჩიტის შეწუხების გარეშე. პასუხი: დაელოდეთ სანამ ის გაფრინდება და ხე მოჭრის.
• დედას ჰყავს ვაჟი სერიოჟა,ძაღლი ბობიკი, კატა მურკა და 5 კნუტი. რამდენი შვილი ჰყავს დედას?
• რომელი წინადადებაა სწორი: "მე არ ვხედავ თეთრ ყვითელს ან მე არ ვხედავ თეთრ ყვითელს." პასუხი: გული ყვითელია.
• "მე მქვია დიმა. დედაჩემს ჰყავს ერთი ვაჟი. რა ჰქვია დედაჩემის შვილს?"

დასკვნა

ახლა თქვენ იცით როგორ ასწავლოთ ბავშვს აზროვნება, მთავარია გინდოდეთ შვილს მიაქციოთ ყურადღება, ესაუბროთ მას, როგორც ოჯახის თანასწორ წევრს, პატივი სცეთ მის პიროვნებას. შედეგი არ დააყოვნებს, ყველა სამუშაო დაჯილდოვდება სკოლაში შესანიშნავი შეფასებებით.