მშობელთა და მასწავლებელთა შეხვედრები საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში: გეგმა

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:48

სისტემური მშობელთა და მასწავლებელთა შეხვედრები საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში ხელს უწყობს მჭიდრო კავშირების დამყარებას სკოლამდელი აღზრდის აღმზრდელებსა და მშობლებს შორის.

განათლების ძირითადი დაწესებულებების შესახებ

ბავშვთა სკოლამდელი დაწესებულებები და ოჯახი ჩვილების სოციალიზაციის ორი ძირითადი ინსტიტუტია. მათ სრულიად განსხვავებული აღმზრდელობითი ფუნქციები აქვთ, მაგრამ ოჯახისა და ბაღის მჭიდრო ურთიერთქმედებით უზრუნველყოფილია ბავშვის ჰარმონიული ყოვლისმომცველი განვითარება.

მნიშვნელოვან პრინციპებს შორის შეიძლება აღინიშნოს მშობლებისა და მასწავლებელ-ფსიქოლოგის აქტიური ურთიერთქმედება. სისტემატური მშობელთა შეხვედრები საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მიხედვით მოიცავს ისეთი სპეციალისტების მონაწილეობას, როგორიცაა ლოგოპედი, ფსიქოლოგი, სამედიცინო მუშაკი..

მშობელთა შეხვედრის ტრადიციული ფორმები

შეხვედრების გამართვის ტრადიციულ ვარიანტებს შორის მთავარი ადგილი ყოველთვის ეთმობა:

• ანგარიშები;
• თემატური პოსტები;
• სხვადასხვა დიაგნოსტიკა;
• კითხვარი.

მუშაობის ასეთმა ფორმებმა არ მისცა სასურველი გამოხმაურება საბავშვო ბაღის ბავშვების მშობლებისგან.

მშობლებთან მუშაობის ინოვაციური გზები

თანამედროვე პირობები კარნახობს სკოლამდელი დაწესებულების მუშაკებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მშობლებთან კომუნიკაციის უფრო ეფექტური გზების მოძებნის აუცილებლობას. აღმზრდელები, რომლებიც აწყობენ მშობელთა შეხვედრებს საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში, ცდილობენ მოძებნონ კომუნიკაციის აქტიური გზები, ჩართონ დედები და მამები ბავშვების განვითარებისა და განათლების პროცესში.

მშობლებთან ურთიერთობის ინტერაქტიული მეთოდები

მშობლებთან მუშაობის ალტერნატიულ გზებს შორის არის კონკრეტული პრობლემის აქტიური განხილვა, დისკუსიის ორგანიზება. ფსიქოლოგები დარწმუნებულები არიან, რომ ნებისმიერ გუნდს აქვს თავისი უნიკალური თვისებები, ფარული შესაძლებლობები.

შეხვედრის დროს მასწავლებლებისა და მშობლების ურთიერთქმედება მიმდინარეობს სიტყვიერი ფორმით: ვიღაც ლაპარაკობს, ვიღაც კი ყურადღებით უსმენს. აქტიური ურთიერთქმედების მეთოდების დიაპაზონის გასაფართოებლად შეიძლება რეკომენდებული იყოს კომუნიკაციის ინტერაქტიული მეთოდები.

„ინტერაქტიული“ცნება ინგლისურიდან თარგმანში ნიშნავს „მოქმედებას“. „ინტერაქტიული“გულისხმობს ინტერაქციას დიალოგის, ადამიანთან ან კომპიუტერთან საუბრის ფარგლებში. განათლებაში ასეთი მეთოდები გულისხმობს პიროვნების ჩამოყალიბებას ურთიერთქმედებითა და მონაწილეობით. ჩინური ანდაზა ამ ტიპის აღზრდაზე კომენტარს აკეთებს, როგორც „მესმის და მავიწყდება, ვხედავ და მესმის, ვაკეთებ და მახსოვს“. ურთიერთქმედების და აქტიური მონაწილეობის მეთოდის გამოყენებაუზრუნველყოფს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მშობლების ჩართვას განათლების პროცესში.

რა პრობლემების გადაჭრა შეიძლება განათლების ინტერაქტიული მეთოდებით?

იმის გათვალისწინებით, რომ საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში მშობელთა შეხვედრები დაგეგმილია მომავალი წლისთვის, შესაძლებელია ერთდროულად რამდენიმე რთული ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ამოცანის გადაჭრა ინტერაქტიული სწავლების მეთოდებით.

ასეთი მეთოდები ეხმარება მშობლებს აქტიურ პოზიციაში. ნორმალური სიტუაცია არ გაძლევთ საშუალებას განახორციელოთ ასეთი ქმედებები. მშობლები არ პასუხობენ აღმზრდელის ან ფსიქოლოგის სხვადასხვა წინადადებას, მაგალითად, „სთავაზობენ პრობლემის გადაჭრის საკუთარ ვარიანტებს“, „საკუთარი მოსაზრებების გაზიარებას“, ისინი პასიურად იქცევიან. საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში მშობელთა ტრადიციული შეხვედრები არ აძლევს დედას და მამას აქტიურობის საშუალებას. თუ რეგულარული ლექციის ნაცვლად გამოყენებული იქნება ინტერაქტიული მეთოდები, მშობლები გახდებიან ბავშვების აღზრდის აქტიური მონაწილეები, საბავშვო ბაღის აღმზრდელების თანაშემწეები. ეს მეთოდები გულისხმობს, როგორც ზემოთ აღინიშნა, ფსიქოლოგთან, სამედიცინო პროფესიონალებთან, მუსიკის მასწავლებელთან თანამშრომლობას. სკოლამდელი აღზრდის სპეციალისტი, რომელიც აწყობს მშობელთა კრებას უფროს ჯგუფში, იმსახურებს ნამდვილ პატივისცემას.

დიაგნოსტიკის მნიშვნელობა ინტერაქტიულ მეთოდებში

ინტერაქტიული მეთოდები მოიცავს დიაგნოსტიკას, მათი დახმარებით შეგიძლიათ განსაზღვროთ მშობლების მოლოდინები აღმზრდელებისგან, გაამართლოთ შიშები დაშფოთვა. იმის გამო, რომ ჩატარებული კვლევის მიზანი ყოველთვის არ არის ნათელი დედისთვის და მამისთვის, სკოლამდელ ფსიქოლოგს შეუძლია მოიპოვოს ინფორმაცია, რომელიც მათ საგანმანათლებლო პროცესთან დააახლოებს. ასევე, ინტერაქტიული მეთოდების დახმარებით შესაძლებელი ხდება მშობლებისთვის გარკვეული უნარების, ცოდნის გადაცემა, შვილებთან სწორი კომუნიკაციის სწავლება.

ვარიანტები საბავშვო ბაღში მშობელთა შეხვედრებისთვის

შეიძლება აირჩიო შემდეგი ინტერაქტიული მეთოდები ასეთი ღონისძიებებისთვის:

• დისკუსია;
• როლური თამაში;
• ბიზნეს თამაშები;
• კითხვარი;
• იმიტაცია თამაშები.

დიდი წრე

მაგალითად, უფროს ჯგუფში მშობელთა შეხვედრა შეიძლება ჩატარდეს "დიდი წრის" გამოყენებით. ამ ტექნიკის დახმარებით თქვენ შეგიძლიათ სწრაფად იპოვოთ პრობლემა, იპოვოთ მისი გადაჭრის გზები. ყველა სამუშაო ტარდება სამ ძირითად ეტაპად:

• 1 ეტაპი. მონაწილეები სხედან დიდ წრეში. ჯგუფის ლიდერი ქმნის კონკრეტულ პრობლემას.
• 2 ეტაპი. გარკვეული პერიოდის განმავლობაში (10-15 წუთი) პრობლემის გადაჭრის გზები იწერება ინდივიდუალურად ცალკე ფურცელზე
• 3 ეტაპი. თითოეული მონაწილე კითხულობს წინადადებებს წრეში, ხოლო დანარჩენი მშობლები და მასწავლებლები ყურადღებით უსმენენ მას. შემდეგი, კენჭისყრა ტარდება ცალკეულ საკითხებზე.

აკვარიუმი

აკვარიუმი არის დიალოგის ფორმა, რომელიც გულისხმობს კონკრეტული საკითხის განხილვას საზოგადოების წევრების წინაშე. ჯგუფიშეირჩევა დიალოგის თემა და ის, ვისაც ყველა მონაწილე ანდობს ლიდერის როლს. დანარჩენი წარმომადგენლები რიგითი მაყურებლები იქნებიან. მშობელთა შეხვედრები საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში წლის ბოლოს მსგავსი ფორმით გამოავლენს ყველა იმ პრობლემას, რომელიც დაგროვდა ამ სასწავლო პერიოდში. მონაწილეებს ეძლევათ საშუალება დაინახონ საკუთარი თავი გარედან, ისწავლონ კონფლიქტური სიტუაციების მოგვარება და საკუთარი აზრების კამათი.

მრგვალი მაგიდა

მიმდინარეობს მსგავსი ტექნიკა კონკრეტულ პრობლემაზე საერთო აზრის გასავითარებლად. ამ ღონისძიების დროს ისმება 1-3 კითხვა. იმისათვის, რომ "მრგვალი მაგიდა" იყოს მაქსიმალურად ეფექტური, გააზრებულია იმ ოთახის ზოგადი დიზაინი, რომელშიც ის უნდა გამართულიყო. განხილვის პროცესში თითოეულ ცალკეულ საკითხზე ცალკე გადაწყვეტილება მიიღება. აზრის გამოხატვის უფლება აქვთ იმ მონაწილეებს, რომლებსაც აქვთ განსახილველ პრობლემაზე მუშაობის გამოცდილება. ფასილიტატორი აჯამებს შედეგებს, იღებს საერთო პოზიციას ცვლილებებისა და დამატებების გათვალისწინებით.

KVN კონკურსი, როგორც ეფექტური მუშაობის საშუალება

საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში მშობელთა შეხვედრები წლის დასაწყისში შეიძლება დაინიშნოს არატრადიციულად. მაგალითად, გააკეთეთ კონკურსი და დაარქვით მას "დედა, დროა სკოლაში წავიდეთ". ამ თამაშს შეიძლება ეწოდოს ნამდვილი ჯადოსნური ჯოხი, რომლის წყალობით ნებისმიერ ბავშვს შეგიძლიათ ასწავლოთ წერა, დათვლა, გამოგონება, ფიქრი. მასწავლებელი მშობლებს სამ გუნდად ყოფს, თითოეულს აქვს თავისი დევიზი და სახელი. ჟიურიში შეიძლება შედიოდნენ პედაგოგები, მეტყველების თერაპევტი, სამედიცინო მუშაკი. გახურების დროს მშობლებს სთავაზობენუპასუხოს სხვადასხვა კითხვებს, რომლებიც დაკავშირებულია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდის თავისებურებებთან, მათ სასკოლო მომზადებასთან.

მეორე ეტაპზე, რომელსაც შეიძლება ვუწოდოთ "ფიქრი", მშობლებს სთავაზობენ ბარათებს სხვადასხვა დავალებით. ბარათები შეიცავს დედებისა და მამების სხვადასხვა განცხადებებს, მაგრამ თქვენ უნდა გაანალიზოთ, როგორ აღიქვამს მათ მომავალი პირველი კლასის მოსწავლე. თქვენ ასევე შეგიძლიათ შესთავაზოთ დავალება, რომ დააკავშიროთ მშობლის ფრაზა და ბავშვის რეაქცია. მნიშვნელოვანია ბაღის უფროს ჯგუფში ისეთი მშობელთა შეხვედრების ჩატარება, რომლებშიც სრულად იქნება გათვალისწინებული ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლები. ისინი დაეხმარებიან მშობლებს შვილების სკოლაში მომზადებაში. ასევე, დედას და მამას მოუწევთ ქცევის მეთოდოლოგიის შემუშავება, თუ ბავშვი სკოლიდან ცუდი შეფასებებით დაბრუნდება. ასეთი შეხვედრის დასრულება შესაძლებელია ჩაის წვეულებით, რომლის დროსაც ყველა გადაუჭრელი საკითხი ადვილად წყდება.

საგზაო მოძრაობის წესების უნარების ჩამოყალიბება საბავშვო ბაღში

ცოტა ხნის წინ დაიწყო ისეთი საბავშვო შეჯიბრი, როგორიცაა "უსაფრთხო ბორბალი" არა მხოლოდ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, არამედ სკოლამდელი დაწესებულებების აღსაზრდელებისთვისაც. მასში მონაწილე ბავშვები სწავლობენ გზის წესებს, სწავლობენ ველოსიპედის ტარებას, სწავლობენ პირველადი დახმარების წესებს. იმისათვის, რომ მშობლები აქტიურად ჩაერთონ ამ პროცესში, შესაძლებელია ბაღის უფროს ჯგუფში საგზაო მოძრაობის წესების დაცვით, მშობელთა თემატური შეხვედრების ორგანიზება. მაგალითად, შეგიძლიათ გააკეთოთ ერთობლივი კონკურსი მშობლებისა და ბავშვებისთვის, რათა ბავშვებმაც და მათმა დედებმაც და მამებმაც აჩვენონ თავიანთი ცოდნა საგზაო მოძრაობის უსაფრთხოების სფეროში.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვის მეტყველების განვითარება

სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროცესში განსაკუთრებული მნიშვნელობა ენიჭება კომუნიკაციის უნარების ჩამოყალიბებას, მეტყველების განვითარებას. მაგალითად, საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში იმართება თემატური მშობელთა შეხვედრები. მეტყველების განვითარება არის მთავარი მიზანი, რომელსაც აღმზრდელები მისდევენ. მშობლებმა უნდა გაიგონ, რა პრობლემები აქვს მათ შვილს, როგორ მოექცნენ მათ, რათა ბავშვს სკოლაში სწავლის პროცესში პრობლემები არ შეექმნას.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მეტყველების განვითარების პროცესი მჭიდრო კავშირშია გონებრივ განვითარებასთან. მეტყველების ფორმირების გარკვეული ნიმუშები არსებობს. სწორედ 5-6 წლის ასაკში სწავლობს ბავშვი ბგერების სწორად წარმოთქმას, იზრდება მისი რაოდენობრივი ლექსიკა. სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი, რომელიც საუბრობს მოვლენაზე, ცდილობს იპოვოს სიტყვები, რომლებიც ზუსტად გადმოსცემს მის აზრს. გარდა ამისა, ბავშვებს შეუძლიათ გააგრძელონ საუბარი თანატოლებთან, მათთვის საინტერესო და გასაგები თემების გამოყენებით. სწორედ ამიტომ, მშობელთა შეხვედრები საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში მეტყველების განვითარებისთვის მნიშვნელოვანი ეტაპია ბავშვის ჩამოყალიბებაში და რეალური დახმარება სკოლამდელი აღზრდის მშობლებისთვის.

ბავშვებში არტიკულაციური აპარატის კუნთები გაძლიერდა, ამიტომ მათ შეუძლიათ სიტყვების სწორად წარმოთქმა. 5-6 წლის ასაკში ბავშვები იწყებენ სიტყვების ბუნდოვანების გაცნობიერებას, იყენებენ მათ პირდაპირ და ხატოვან მნიშვნელობას, იყენებენ სინონიმებს. სკოლამდელ ბავშვს უნდა შეეძლოს ისეთი გრძნობების გამოხატვა, როგორიცაა სევდა, სიხარული, ბრაზი, ისტორიების მოყოლა, წინადადებების აგება. მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ იქნება სრულფასოვანი მეტყველება, ბავშვებს შეეძლებათ უპრობლემოდ დაუკავშირდნენ თანატოლებს და, შესაბამისად, სკოლამდელი დაწესებულებების მასწავლებლები იხდიან.სერიოზული ყურადღება ამ მიმართულებით განვითარებაზე და მშობელთა კრებაზე საუბრობენ იმაზე, თუ როგორ დავეხმაროთ ბავშვს ჩამოყალიბებაში.

ელემენტების მაგალითები, რომლებიც ხელს უწყობენ ბავშვის მეტყველების განვითარებას

1. ბავშვები სწავლობენ თხრობას, ქმნიან საკუთარ ისტორიებს იმ სურათებიდან, რომლებსაც მასწავლებლები სთავაზობენ მათ.
2. ლექსების სწავლა, მათი გამომხატველი კითხვა.
3. შესავალი ენის შემხვევისა და ენის ტრიალში.
4. გამოცნობა და გამოცნობა გამოცანები.
5. თამაშის გამოყენება სწავლის დასაჩქარებლად.

საბავშვო ბაღებში ჩატარებული სხვადასხვა მეტყველების თამაშები (მოსამზადებელი ჯგუფისთვის) მოიცავს კითხვას „რატომ“. ასეთი თამაშები ასტიმულირებს ბავშვების მეტყველების განვითარებას, ხელს უწყობს ლექსიკის გაზრდას, აზროვნებისა და მეხსიერების სისწრაფესა და სიზუსტეს. მაგალითად, მშობლებს შეუძლიათ საბავშვო ბაღისკენ მიმავალ გზაზე ბავშვებთან ერთად ითამაშონ სხვადასხვა მეტყველების თამაშები.

შენიშვნა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მშობლებისთვის

1. ესაუბრეთ თქვენს შვილს, უყურეთ საკუთარ მეტყველებას, ისაუბრეთ გარკვევით და მკაფიოდ. არ ამოიღოთ ხმა პატარასთან საუბრისას.
2. მეტყველებაში დარღვევების იდენტიფიცირებისას მიმართეთ სპეციალისტს: ნევროლოგს, ფსიქიატრს, ფსიქოლოგს, ლოგოპედს.
3. რაც შეიძლება ხშირად წაუკითხეთ თქვენს შვილს წიგნები, განიხილეთ მასთან წაკითხული ისტორიები. კითხვის პროცესში მოხდება სკოლამდელი აღზრდის ლექსიკის შევსება.
4. არ დაგავიწყდეთ უთხრათ თქვენს შვილებს, რომ გიყვართ ისინი. გაიხარეთ ბავშვის წარმატება, დაეხმარეთ მას სირთულეების დაძლევაში.ჰკითხეთ თქვენს შვილს საბავშვო ბაღის დამთავრების შემდეგ, როგორ გაატარა დღე, დაინტერესდა თუ არა, რას აკეთებდა საბავშვო ბაღში.

გახსოვდეთ, რომ 5-6 წელი სკოლამდელი აღზრდისა და განვითარების მნიშვნელოვანი ეტაპია, ის მოითხოვს მშობლებსა და აღმზრდელებს ძალების გაერთიანებას სრულფასოვანი პიროვნების აღზრდის შრომაში. ეს მნიშვნელოვანია იმისთვის, რომ მომავალში ახალგაზრდამ თუ გოგონამ გააკეთოს სწორი დასკვნები გარშემო მყოფი საზოგადოების ქცევის მოდელზე და მიჰყვეს მას მიზნების მისაღწევად. წინააღმდეგ შემთხვევაში, შეიძლება შეიქმნას სიტუაცია, როდესაც ბავშვი უბრალოდ დაიკარგება თანატოლების ბრბოში და ვერ შეძლებს საკუთარი ინდივიდუალობის გამოხატვას. ეს არ უნდა იყოს დაშვებული.