აღზრდის სახეები და სტილი

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:37

ხშირად ბავშვებიანი ადამიანები დახმარებისთვის მიმართავენ ფსიქოლოგებს. დედები და მამები ეკითხებიან ექსპერტებს, თუ საიდან შეიძლება იყოს არასასურველი თვისებები და ცუდი ქცევა მათ საყვარელ შვილებში. პიროვნების ჩამოყალიბებაში უმნიშვნელოვანეს როლს ასრულებს განათლება. ბავშვების ხასიათი, მათი მომავალი ცხოვრება დამოკიდებულია მის სტილზე და მშობლების მიერ არჩეულ ტიპზე. განათლების რა მეთოდები და ფორმები გამოიყენება? ამ კითხვის გაგება ღირს, რადგან მასზე პასუხი ყველა მშობლისთვის სასარგებლო იქნება.

რა არის აღზრდა და რა სტილი არსებობს?

სიტყვა "განათლება" ხალხის მეტყველებაში ძალიან დიდი ხნის წინ გაჩნდა. ამას მოწმობს 1056 წლით დათარიღებული სლავური ტექსტები. სწორედ მათში იქნა აღმოჩენილი ეს კონცეფცია პირველად. იმ დღეებში სიტყვა "განათლებას" მიენიჭა ისეთი მნიშვნელობები, როგორიცაა "აღზრდა", "აღზრდა" და ცოტა მოგვიანებით მისი გამოყენება დაიწყო "ინსტრუქტაჟის" მნიშვნელობით..

მომავალში ამ კონცეფციას მრავალი განსხვავებული ინტერპრეტაცია მისცა სხვადასხვა სპეციალისტმა. თუ მათ გავაანალიზებთ, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ განათლება არის:

• ფორმირებაადამიანი, რომელიც სასარგებლო იქნება საზოგადოებისთვის და რომელიც შეძლებს მასში ცხოვრებას, არ გაურბის სხვა ადამიანებს, არ დაიხევს საკუთარ თავში;
• ურთიერთქმედება პედაგოგებსა და მოსწავლეებს შორის;
• სწავლის პროცესი.

მშობლები, რომლებიც ზრდიან შვილებს, ხშირად არ ფიქრობენ ამ პროცესის ორგანიზებაზე. ისინი მოქმედებენ ინტუიციის, ცხოვრებისეული გამოცდილების მიხედვით. მარტივად რომ ვთქვათ, დედები და მამები ზრდიან თავიანთ ვაჟებსა და ქალიშვილებს ისე, როგორც ამას აკეთებენ. ამრიგად, თითოეული ოჯახი იცავს განათლების გარკვეულ სტილს. ამ ტერმინით სპეციალისტები იგებენ მშობლების შვილთან ურთიერთობის დამახასიათებელ მოდელებს.

არსებობს აღზრდის სტილის მრავალი კლასიფიკაცია. ერთ-ერთი მათგანი დიანა ბაუმრინდმა შესთავაზა. ამ ამერიკელმა ფსიქოლოგმა გამოავლინა აღზრდის შემდეგი სტილი:

• ავტორიტარული;
• ავტორიტეტული;
• ლიბერალური.

მომავალში ეს კლასიფიკაცია დაემატა. ელეონორ მაკკობიმ და ჯონ მარტინმა გამოავლინეს აღზრდის სხვა სტილი. მას გულგრილს ეძახდნენ. ზოგიერთი წყარო იყენებს ისეთ ტერმინებს, როგორიცაა „ჰიპო-მზრუნველობა“, „გულგრილი სტილი“ამ მოდელის მიმართ. აღზრდის სტილები დეტალურად არის განხილული ქვემოთ, თითოეული მათგანის მახასიათებლები.

ავტორიტარული აღზრდის სტილი

ზოგიერთი მშობელი შვილებს მკაცრად იცავს, მიმართავს მკაცრ მეთოდებსა და განათლების ფორმებს. ისინი აძლევენ შვილებს მითითებებს და ელიან მათ შესრულებას. ასეთ ოჯახებში მკაცრი წესები და მოთხოვნებია. ბავშვებმა ყველაფერი უნდა გააკეთონარ იკამათოთ. გადაცდომისა და ქცევის, ახირების შემთხვევაში მშობლები სჯიან შვილებს, არ ითვალისწინებენ მათ აზრს, არ ითხოვენ ახსნა-განმარტებას. აღზრდის ამ სტილს ავტორიტარული ჰქვია.

ამ მოდელში ბავშვების დამოუკიდებლობა ძალიან შეზღუდულია. მშობლები, რომლებიც იცავენ აღზრდის ამ სტილს, ფიქრობენ, რომ მათი შვილი გაიზრდება მორჩილი, აღმასრულებელი, პასუხისმგებელი და სერიოზული. თუმცა, საბოლოო შედეგი სრულიად მოულოდნელია დედებისთვის და მამებისთვის:

1. აქტიური და ხასიათით ძლიერი ბავშვები იწყებენ თავის გამოვლენას, როგორც წესი, მოზარდობის ასაკში. აჯანყდებიან, იჩენენ აგრესიას, ჩხუბობენ მშობლებთან, ოცნებობენ თავისუფლებაზე და დამოუკიდებლობაზე და ამიტომ ხშირად გარბიან მშობლების სახლიდან.
2. დაუცველი ბავშვები ემორჩილებიან მშობლებს, ეშინიათ მათი, ეშინიათ დასჯის. მომავალში ასეთი ადამიანები აღმოჩნდებიან დამოკიდებული, მორცხვი, თავშეკავებული და პირქუში.
3. ზოგიერთი ბავშვი, როცა იზრდებიან, იღებენ მაგალითს მშობლებისგან - შექმენით ისეთი ოჯახები, სადაც ისინი იზრდებოდნენ, შეინახეთ ცოლებიც და ბავშვებიც სიმკაცრით.

ავტორიტეტული სტილი ოჯახურ განათლებაში

სპეციალისტები ზოგიერთ წყაროში ამ მოდელს მოიხსენიებენ, როგორც "განათლების დემოკრატიულ სტილს", "თანამშრომლობას", რადგან ის ყველაზე ხელსაყრელია ჰარმონიული პიროვნების ჩამოყალიბებისთვის. აღზრდის ეს სტილი ემყარება თბილ ურთიერთობებს და კონტროლის საკმაოდ მაღალ დონეს. მშობლები ყოველთვის ღიაა კომუნიკაციისთვის, სურთ განიხილონ დამოაგვარეთ პრობლემები თქვენს შვილებთან ერთად. დედები და მამები ხელს უწყობენ ვაჟებისა და ქალიშვილების დამოუკიდებლობას, მაგრამ ზოგიერთ შემთხვევაში მათ შეუძლიათ მიუთითონ რა უნდა გაკეთდეს. ბავშვები უსმენენ უფროსებს, მათ იციან სიტყვა "უნდა".

აღზრდის ავტორიტეტული სტილის გამო, ბავშვები ხდებიან სოციალურად ადაპტირებული. მათ არ ეშინიათ სხვა ადამიანებთან ურთიერთობის, მათ იციან როგორ იპოვონ საერთო ენა. ავტორიტეტული აღზრდის სტილი საშუალებას გაძლევთ გაიზარდოთ დამოუკიდებელი და თავდაჯერებული პიროვნებები მაღალი თვითშეფასებითა და თვითკონტროლით.

ავტორიტეტული სტილი აღზრდის იდეალური მოდელია. თუმცა, მისი ექსკლუზიური დაცვა ჯერ კიდევ არასასურველია. ადრეულ ასაკში ბავშვისთვის მშობლებისგან წამოსული ავტორიტარიზმი აუცილებელი და სასარგებლოა. მაგალითად, დედებმა და მამებმა უნდა მიუთითონ ბავშვის არასწორი ქცევა და მოსთხოვონ მისგან ნებისმიერი სოციალური ნორმისა და წესის დაცვა.

ლიბერალური ურთიერთობის მოდელი

ლიბერალური (ნებადართული) აღზრდის სტილი შეინიშნება იმ ოჯახებში, სადაც მშობლები ძალიან თავმდაბალნი არიან. ისინი ურთიერთობენ შვილებთან, აძლევენ აბსოლუტურად ყველაფერს, არ აწესებენ რაიმე აკრძალვას, ცდილობენ გამოავლინონ უპირობო სიყვარული თავიანთი ვაჟებისა და ქალიშვილების მიმართ.

ურთიერთობების ლიბერალური მოდელის მქონე ოჯახებში გაზრდილ ბავშვებს აქვთ შემდეგი თვისებები:

• ხშირად არიან აგრესიულები, იმპულსურები;
• შეეცადეთ არაფრის ჩადებას;
• მიყვარს ტრაბახი;
• არ მოსწონთ ფიზიკური და გონებრივი შრომა;
• თვითდაჯერებულობის დემონსტრირება, რომელიც ესაზღვრება უხეშობას;
• კონფლიქტი სხვა ადამიანებთან, რომლებიც არ ნებდებიან მათ.

ძალიან ხშირად მშობლების უუნარობა აკონტროლონ თავიანთი შვილი იწვევს იმ ფაქტს, რომ ის მოხვდება ასოციალურ ჯგუფებში. ზოგჯერ ლიბერალური აღზრდის სტილი კარგად მუშაობს. ზოგიერთი ბავშვი, რომლებმაც ბავშვობიდან იცოდნენ თავისუფლება და დამოუკიდებლობა, იზრდებიან აქტიურ, მიზანმიმართულ და შემოქმედებით ადამიანებად (როგორი პიროვნება გახდება კონკრეტული ბავშვი, ეს დამოკიდებულია მისი ხასიათის მახასიათებლებზე, რომლებიც განსაზღვრულია ბუნებით).

გულგრილი აღზრდის სტილი

ამ მოდელში გამოირჩევიან ისეთი მხარეები, როგორიცაა გულგრილი მშობლები და გამწარებული ბავშვები. დედები და მამები ყურადღებას არ აქცევენ ვაჟებსა და ქალიშვილებს, ცივად ეპყრობიან მათ, არ ავლენენ მზრუნველობას, მოსიყვარულეობას და სიყვარულს, ისინი მხოლოდ საკუთარი პრობლემებით არიან დაკავებულნი. ბავშვები შეზღუდული არ არიან. მათ არ იციან რაიმე შეზღუდვა. მათ არ აქვთ ჩანერგილი ისეთი ცნებები, როგორიცაა „სიკეთე“, „თანაგრძნობა“, ამიტომ ბავშვები არ გამოხატავენ სიმპათიას არც ცხოველების და არც სხვა ადამიანების მიმართ.

ზოგიერთი მშობელი არა მხოლოდ ავლენს გულგრილობას, არამედ მტრობასაც. ასეთ ოჯახებში ბავშვები თავს საჭიროდ გრძნობენ. ისინი ავლენენ დევიანტურ ქცევას დესტრუქციული იმპულსებით.

ოჯახური განათლების ტიპების კლასიფიკაცია ეიდემილერისა და იუსტისკის მიხედვით

პიროვნების ჩამოყალიბებაში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ოჯახის განათლების ტიპი. ეს არის მშობლების ღირებულებითი ორიენტაციებისა და დამოკიდებულების, ბავშვის მიმართ ემოციური დამოკიდებულების დამახასიათებელი. E. G. Eidemiller და V. V.იუსტისკისმა შექმნა ურთიერთობების კლასიფიკაცია, რომელშიც მათ გამოავლინეს რამდენიმე ძირითადი ტიპი, რომელიც ახასიათებს ბიჭების და გოგოების აღზრდას:

1. დამამშვიდებელი ჰიპერპროტექცია. ოჯახის მთელი ყურადღება ბავშვისკენ არის მიმართული. მშობლები ცდილობენ მაქსიმალურად დააკმაყოფილონ მისი ყველა მოთხოვნილება და ახირება, აისრულონ სურვილები და აიხდინონ ოცნებები.
2. დომინანტური ჰიპერპროტექცია. ბავშვი ყურადღების ცენტრშია. მისი მშობლები მუდმივად აკვირდებიან მას. ბავშვის დამოუკიდებლობა შეზღუდულია, რადგან დედა და მამა მას პერიოდულად აყენებენ გარკვეულ აკრძალვებსა და შეზღუდვებს.
3. არასათანადო მოპყრობა. ოჯახს უამრავი მოთხოვნა აქვს. ბავშვმა უნდა შეასრულოს ისინი უდავოდ. ძალადობრივი სასჯელები მოჰყვება დაუმორჩილებლობას, ახირებას, უარყოფას და ცუდ ქცევას.
4. უგულებელყოფა. ამ ტიპის ოჯახური აღზრდით ბავშვი თავის თავს რჩება. დედა და მამა არ ზრუნავენ მასზე, არ ინტერესდებიან მისით, არ აკონტროლებენ მის ქმედებებს.
5. გაზრდილი მორალური პასუხისმგებლობა. მშობლები დიდ ყურადღებას არ აქცევენ შვილს. თუმცა, ისინი მას მაღალ მორალურ მოთხოვნებს უყენებენ.
6. ემოციური უარყოფა. ეს აღზრდა შეიძლება განხორციელდეს „კონკიას“ტიპის მიხედვით. მშობლები მტრულად განწყობილნი და არაკეთილგანწყობილნი არიან ბავშვის მიმართ. ისინი არ აძლევენ მოსიყვარულეობას, სიყვარულს და სითბოს. ამავდროულად, ძალიან ფრთხილები არიან შვილზე, მოითხოვენ მისგან წესრიგის დაცვას, ოჯახის ტრადიციების დაცვას.

განათლების სახეების კლასიფიკაცია გარბუზოვის მიხედვით

B. ი.გარბუზოვმა აღნიშნა განათლების გადამწყვეტი როლიგავლენას ახდენს ბავშვის ხასიათის მახასიათებლებზე. ამავდროულად, სპეციალისტმა გამოყო ოჯახში ბავშვების აღზრდის 3 ტიპი:

1. ტიპი A. მშობლებს არ აინტერესებთ ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლები. ისინი არ ითვალისწინებენ მათ, არ ესწრაფვიან მათ განვითარებას. ამ ტიპის აღზრდას ახასიათებს მკაცრი კონტროლი, ბავშვისთვის ერთადერთი სწორი ქცევის დაწესება.
2. ტიპი B. აღზრდის ამ ტიპს ახასიათებს მშობლების შეშფოთებული და საეჭვო კონცეფცია ბავშვის ჯანმრთელობისა და სოციალური მდგომარეობის შესახებ, სკოლაში და მომავალ სამსახურში წარმატების მოლოდინში.
3. ტიპი B. მშობლებო, ყველა ნათესავი ყურადღებას აქცევს ბავშვს. ის ოჯახის კერპია. მისი ყველა მოთხოვნილება და სურვილი ზოგჯერ სრულდება ოჯახის წევრებისა და სხვა ადამიანების საზიანოდ.

Clemence Study

შვეიცარიელმა მკვლევარებმა ა.კლემენსის ხელმძღვანელობით გამოავლინეს ოჯახში ბავშვების აღზრდის შემდეგი სტილი:

1. დირექტივა. ამ ოჯახურ სტილში ყველა გადაწყვეტილებას მშობლები იღებენ. ბავშვის ამოცანაა მიიღოს ისინი, შეასრულოს ყველა მოთხოვნა.
2. მონაწილეობრივი. ბავშვს შეუძლია გადაწყვეტილების მიღება საკუთარ თავზე. თუმცა, ოჯახს აქვს რამდენიმე ზოგადი წესი. ბავშვი ვალდებულია შეასრულოს. წინააღმდეგ შემთხვევაში მშობლები სჯიან.
3. დელეგირება. ბავშვი თავად იღებს გადაწყვეტილებებს. მშობლები მას არ აკისრებენ თავიანთ შეხედულებებს. ისინი დიდ ყურადღებას არ აქცევენ მას, სანამ მისი საქციელი სერიოზულ პრობლემებში არ ჩააგდებს.

დისჰარმონიული და ჰარმონიული განათლება

ყველაოჯახში განათლების განხილული სტილი და ტიპები შეიძლება გაერთიანდეს 2 ჯგუფად, ეს არის არაჰარმონიული და ჰარმონიული განათლება. თითოეულ ჯგუფს აქვს გარკვეული მახასიათებლები, რომლებიც მითითებულია ქვემოთ მოცემულ ცხრილში.

დისჰარმონიული და ჰარმონიული განათლება

ფუნქციები	არაჰარმონიული აღზრდა	ჰარმონიული აღზრდა
ემოციური კომპონენტი	მშობლები ყურადღებას არ აქცევენ შვილს, არ ავლენენ მის მიმართ სიყვარულს, ზრუნვას; მშობლები სასტიკად ექცევიან შვილს, სჯიან, სცემენ; მშობლები დიდ ყურადღებას აქცევენ შვილს.	ოჯახში ყველა წევრი თანაბარია; ბავშვი იქცევს ყურადღებას, მშობლები ზრუნავენ მასზე; არის ურთიერთპატივისცემა კომუნიკაციაში.
კოგნიტური კომპონენტი	მშობლის პოზიცია არ არის კარგად გააზრებული; ბავშვის მოთხოვნილებები ზედმეტად ან ნაკლებად დაკმაყოფილებულია; არსებობს შეუსაბამობის მაღალი დონე, შეუსაბამობა მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობაში, დაბალი დონის ერთიანობა ოჯახის წევრებს შორის.	ბავშვთა უფლებები აღიარებულია ოჯახში; დამოუკიდებლობა წახალისებულია, თავისუფლება შეზღუდულია გონივრულად; არის ოჯახის ყველა წევრის მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების მაღალი დონე; აღზრდის პრინციპებს ახასიათებს სტაბილურობა, თანმიმდევრულობა.
ქცევითი კომპონენტი	ბავშვის მოქმედებაკონტროლირებადი; მშობლები სჯიან შვილს; ბავშვს ყველაფრის უფლება აქვს, მისი ქმედებები არ კონტროლდება.	ბავშვის ქმედებები თავიდან კონტროლდება, როცა ის იზრდება, ხდება თვითკონტროლზე გადასვლა; ოჯახში არის ჯილდოებისა და სანქციების ადეკვატური სისტემა.

რატომ აქვს ზოგიერთ ოჯახს არაჰარმონიული აღზრდა?

მშობლები იყენებენ აღზრდის არაჰარმონიულ ტიპებსა და სტილებს. ეს ხდება სხვადასხვა მიზეზის გამო. ეს არის ცხოვრებისეული გარემოებები, ხასიათის თვისებები და თანამედროვე მშობლების არაცნობიერი პრობლემები და დაუკმაყოფილებელი მოთხოვნილებები. არაჰარმონიული აღზრდის ძირითად მიზეზებს შორისაა შემდეგი:

• პროექცია შვილზე საკუთარი არასასურველი თვისებების შესახებ;
• მშობლის გრძნობების განუვითარებლობა;
• მშობელთა საგანმანათლებლო გაურკვევლობა;
• ბავშვის დაკარგვის შიშის არსებობა.

პირველ რიგში მშობლები ბავშვში ხედავენ იმ თვისებებს, რაც თავად აქვთ, მაგრამ არ ცნობენ. მაგალითად, ბავშვს აქვს მიდრეკილება სიზარმაცისკენ. მშობლები სჯიან შვილს, ეპყრობიან მას სასტიკად ამ პიროვნული თვისების არსებობის გამო. ბრძოლა საშუალებას აძლევს მათ დაიჯერონ, რომ მათ თავად არ აქვთ ეს ნაკლი.

მეორე ზემოაღნიშნული მიზეზი შეინიშნება იმ ადამიანებში, რომლებსაც ბავშვობაში მშობლის სითბო არ განუცდიათ. მათ არ სურთ შვილთან ურთიერთობა, ცდილობენ ნაკლები დრო გაატარონ მასთან, არ დაუკავშირდნენ, ამიტომ იყენებენ არაჰარმონიულ სტილებს.ბავშვების ოჯახური განათლება. ასევე, ეს მიზეზი შეინიშნება ბევრ ახალგაზრდაში, რომლებიც ფსიქოლოგიურად არ იყვნენ მზად ცხოვრებაში ბავშვის გამოჩენისთვის.

საგანმანათლებლო გაურკვევლობა, როგორც წესი, ხდება სუსტ პიროვნებებში. ასეთი დეფექტის მქონე მშობლები ბავშვს არ უყენებენ განსაკუთრებულ მოთხოვნებს, აკმაყოფილებენ მის ყველა სურვილს, ვინაიდან მასზე უარის თქმა არ შეუძლიათ. ოჯახის პატარა წევრი აღმოაჩენს დაუცველ ადგილს დედასა და მამაში და სარგებლობს ამით და უზრუნველყოფს, რომ მას ჰქონდეს მაქსიმალური უფლებები და მინიმალური მოვალეობები.

როდესაც არსებობს დაკარგვის ფობია, მშობლები შვილში თავს დაუცველად გრძნობენ. მათ ეჩვენებათ, რომ ის არის მყიფე, სუსტი, მტკივნეული. ისინი იცავენ მას. ამის გამო წარმოიქმნება მოზარდების აღზრდის ისეთი არაჰარმონიული სტილი, როგორიცაა ზედმეტად დაცულობა და დომინირება.

რა არის ჰარმონიული ოჯახური განათლება?

ჰარმონიული აღზრდით მშობლები იღებენ ბავშვს ისეთს, როგორიც არის. ისინი არ ცდილობენ გამოასწორონ მისი წვრილმანი ნაკლოვანებები, არ აწესებენ რაიმე ქცევის ნიმუშებს. ოჯახს აქვს მცირე რაოდენობის წესები და აკრძალვები, რომლებსაც აბსოლუტურად ყველა იცავს. ბავშვის მოთხოვნილებები დაკმაყოფილებულია გონივრულ ფარგლებში (მაშინ როცა ოჯახის სხვა წევრების მოთხოვნილებები არ არის იგნორირებული ან დარღვეული).

ჰარმონიული აღზრდით ბავშვი დამოუკიდებლად ირჩევს განვითარების გზას. დედა და მამა არ აიძულებენ მას რაიმე შემოქმედებით წრეში წასვლას, თუ თვითონ არ სურს ამის გაკეთება. წახალისებულია ბავშვის დამოუკიდებლობა. საჭიროების შემთხვევაში მშობლები მხოლოდ საჭირო რჩევებს აძლევენ.

კენაღზრდა იყო ჰარმონიული, მშობლებს სჭირდებათ:

• ყოველთვის გამონახე დრო შვილთან კომუნიკაციისთვის;
• დაინტერესეთ მისი წარმატებებით და წარუმატებლობებით, დაეხმარეთ გარკვეული პრობლემების მოგვარებაში;
• არ მოახდინო ზეწოლა ბავშვზე, არ მოახვიო მას საკუთარი შეხედულებები;
• მოექცეთ ბავშვს, როგორც ოჯახის თანასწორ წევრს;
• ჩაუნერგოს ბავშვს ისეთი მნიშვნელოვანი თვისებები, როგორიცაა სიკეთე, თანაგრძნობა, სხვა ადამიანების პატივისცემა.

დასასრულს, აღსანიშნავია, რომ ძალიან მნიშვნელოვანია ოჯახში აღზრდის სწორი ტიპებისა და სტილის შერჩევა. ეს დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორი გახდება ბავშვი, როგორი იქნება მისი მომავალი ცხოვრება, დაუკავშირდება თუ არა გარშემომყოფებს, გახდება თუ არა თავშეკავებული და არაკომუნიკაბელური. ამავდროულად, მშობლებს ყოველთვის უნდა ახსოვდეთ, რომ ეფექტური განათლების გასაღები არის სიყვარული ოჯახის პატარა წევრის მიმართ, ინტერესი მის მიმართ, მეგობრული, უკონფლიქტო ატმოსფერო სახლში.