რა უნდა შეძლოს ორი წლის ბავშვმა: განვითარება და საშინაო დავალება

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:51

2 წლის ბავშვების უმეტესობის მშობლები საბოლოოდ შვებით ამოისუნთქებენ, რადგან საყვარელი ჩვილი, რომელიც მოითხოვს განუყოფელ ყურადღებას, თანდათან იქცევა დამოუკიდებელ, თუმცა ძალიან ჯიუტ ბავშვად. პირველი ძალიან აქტიური ფიზიკური და გონებრივი განვითარება ნელდება, რადგან ბავშვებმა უკვე იციან სიარული და სირბილი, დაეუფლონ თავის მოვლის ძირითად უნარებს, თავდაჯერებულად უმკლავდებიან პატარა ობიექტებს. ნეიროფსიქიკური განვითარება დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ მოექცნენ მშობლები მას ცხოვრების პირველ წლებში.

ფიზიკური განვითარება

2 წლის ასაკში ბიჭებისა და გოგონების ფიზიკური განვითარება განსხვავებულია. გოგონები იწონიან 12-დან 14 კგ-მდე, სიმაღლე დაახლოებით 84-90 სმ, ბიჭები იზრდებიან 86-92 სმ-მდე, წონა - 13-16 კგ. ორი წლის ასაკში ბავშვები თავდაჯერებულად დადიან, დარბიან თითქმის დაცემის გარეშე (თუ არ წააწყდებიან დაუდევრობის გამო), შეუძლიათ დაბრკოლებების გადალახვა, დახრილობისკენ.თვითმფრინავი და აირბინეთ კიბეებზე. პატარების უმეტესობას ძალიან უყვარს აქტიური გატარება და მოძრაობა მიზნის გარეშე არ იზიდავს მათ.

2 წლის ბავშვებს, რომლებიც სეირნობენ, სურთ არა მხოლოდ სიარული, არამედ საქანელაზე სიარული, კიბეებზე ასვლა, ბურთით თამაში, ერთმანეთის მიყოლებით სირბილი და ქვიშის თხრა ნიჩბით. ბავშვის მოძრაობები შესამჩნევად უფრო თავდაჯერებული ხდება. მშობლებმა შეიძლება შეამჩნიონ პირველი მიდრეკილებები სპორტის მიმართ: ბიჭები დაინტერესდებიან ფეხბურთის თამაშით, გოგონები ცეკვავენ ან აკეთებენ ტანვარჯიშს, ბავშვებს შეუძლიათ გადახტეს დაბალ დაბრკოლებებს ან სიარული სხივზე.

კარგი საავტომობილო უნარები

ორი წლის ბავშვის განვითარებაში განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს მშვენიერ მოტორულ უნარებს. ამ ასაკში შეგიძლიათ თანდათან დაიწყოთ სკოლისთვის მომზადება, რადგან ბავშვებში ხელის მოძრაობა დაკავშირებულია არა მხოლოდ ვიზუალურ კოორდინაციასთან, არამედ ტვინის მუშაობასთან. ორი წლის ბავშვებს ორივე ხელი კარგად აქვთ და ყველაზე ხშირად ირკვევა, ბავშვი მემარცხენეა თუ მემარჯვენე. ბავშვი იწყებს ორივე ხელით ერთდროულად მოქმედებას სულ უფრო და უფრო ნაკლებად, უპირატესობას ანიჭებს ლიდერს ხატვის, ძერწვისა და სხვა შემოქმედებითი საქმიანობისას.

ჰარმონიის უზრუნველსაყოფად, 2 წლის ბავშვის განვითარების პროგრამის ნახევარი ორიენტირებული უნდა იყოს მშვენიერ მოტორულ უნარებზე. კლასები რეგულარულად უნდა ჩატარდეს. ორი წლის ბავშვებს ძალიან უყვართ პლასტილინისგან ქანდაკება, ბლანკებიდან მარტივი აპლიკაციების გაკეთება ან მშობლების მეთვალყურეობის ქვეშ მაკრატლით დიდი ფიგურების ამოჭრა, ფანქრებით, საღებავებით, ფლომასტერებით ხატვა ნებისმიერ ზედაპირზე, რომელსაც წააწყდებიან. Არ არის საჭიროებაშეგეშინდეთ ბავშვს მაკრატლის, ფუნჯების და საღებავების მიცემის, მაგრამ პირველ გაკვეთილზე აუცილებელია აუხსნათ როგორ მოიქცეს ეს ნივთები.

მშობელთა შეცდომები

2 წლის ბავშვის განვითარების გაკვეთილები ითვალისწინებს ნებისმიერი შედეგის მიღწევას, რომელიც შეიძლება იყოს ნახატი, აპლიკა, ფიგურა მარილის ცომიდან ან პლასტილინისგან. მაგრამ ბევრი მშობელი უშვებს დიდ შეცდომას, აკეთებს ყველაფერს დამოუკიდებლად ან ირჩევს დავალებებს, რომლებიც ძალიან რთულია ორი წლის ბავშვისთვის. ამ ასაკში ბავშვს ჯერ კიდევ არ შეუძლია ქაღალდის თანაბრად დაჭრა, ნიმუშის ან უჯრედების მიხედვით დახატვა, არ ესმის, რატომ ამოჭრის კვადრატები და წრეები.

ბავშვს ჯერ უნდა მიეცეს შემოთავაზებული ნივთების განხილვისთვის. მას აუცილებლად დააინტერესებს ფუნჯები და საღებავები, ფლომასტერები, ფერადი ქაღალდი, შემოქმედების სხვა ხელსაწყოები და მასალები. მხოლოდ მაშინ, როცა ბავშვმა ყველაფერი გაითვალისწინა და საკმარისად ითამაშა, შეგიძლიათ შესთავაზოთ მარტივი დავალება. ძალიან კარგ შედეგად ითვლება, თუ ორი წლის ბავშვს შეუძლია სწორად დაიჭიროს ხელში მაკრატელი, ფრთხილად დახატოს დიდი სურათები, გააკეთოს ბურთები და „ძეხვეული“პლასტილინისგან.

საპირისპირო (და ასევე არასწორი) მიდგომა არის ბავშვის დატოვება ყველაფერზე დამოუკიდებლად. ორი წლის ბავშვის განვითარების ნებისმიერი პროგრამა პირველ რიგში ითვალისწინებს საგნების, შემოქმედების მასალების, დამხმარე ხელსაწყოების გაცნობას, რამდენიმე ძირითადი ხელნაკეთობის შესრულებას და მხოლოდ ამის შემდეგ შედარებით დამოუკიდებელ შემოქმედებას. ამ ასაკში ბავშვს ჯერ არ ესმის, რისი გაკეთება შეიძლება პლასტილინით, ფერადი ქაღალდით, წებოთი, მაკრატლითა და საღებავებით.ამიტომ მშობლებმა უნდა განიხილონ 2 წლის ბავშვის საავტომობილო უნარების განვითარების პროგრამა, რათა ის თანდათან გადავიდეს მარტივი საქმიანობიდან (მაგალითად, მარტივი სურათის შეღებვა) უფრო რთულზე (ხატვა მოდელის მიხედვით).

2 წლის ქცევა

ორი წლის ასაკში მორჩილი და მოსიყვარულე ბავშვის ქცევა მოულოდნელად მკვეთრად იცვლება. ის იქცევა ჯიუტ და მოუსვენარ ცელქად, რომელიც ეკამათება მშობლებს და თავდაჯერებულად იცავს თავის დამოუკიდებლობას. ორი წლის ასაკში ბავშვებს ესმით და უპასუხებენ კითხვებს, სწავლობენ თავიანთი აზრების გამოხატვას, საკუთარი სურვილების გადმოცემას (ზოგჯერ ძალიან დაჟინებით), შეუძლიათ გააგრძელონ საუბარი უფროსებთან, თქვან, როგორ ჩაიარა დღემ.

2-დან სამ წლამდე პერიოდს ბავშვთა ფსიქოლოგები სენსიტიურს უწოდებენ, რადგან სწორედ ამ ასაკში ხდება მეტყველების განვითარების მნიშვნელოვანი ეტაპი. ბავშვი აღარ სწავლობს მხოლოდ ლაპარაკს, არამედ იცის სიტყვების სწორად წარმოთქმა, ესმის მათი მნიშვნელობა და სწავლობს მშობლიური მეტყველების ყველაზე მნიშვნელოვან კომპონენტებს, მაგალითად, წინადადებების სწორად აგების უნარს, კითხვებზე პასუხის გაცემას, ბგერებისა და შრიფტების ცალკე გამოთქმას. ამ ასაკში სავსებით შესაძლებელია უცხო ენის სწავლის დაწყება, მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ორი წლის ბავშვს მშობლიური მეტყველების პრობლემა არ ექნება. ბავშვი სიამოვნებით ისწავლის ახალი სიტყვებისა და გამოთქმების მნიშვნელობას და ძალიან მალე „რატომ“გახდება მისი საყვარელი სიტყვა.

ბავშვთა მეტყველების განვითარება

ორი წლის ბავშვის მეტყველების განვითარებისთვის მნიშვნელოვანია მასთან ერთად რაც შეიძლება მეტი კითხვა, ზღაპრების მოყოლა და უბრალოდ საუბარი. ბავშვთა ფსიქოლოგებმა შენიშნეს, რომ თანამედროვე ტექნოლოგია(ვიდეოების ყურება კომპიუტერზე ან სმარტფონზე, მულტფილმების ტელევიზორზე) არ არის შესაფერისი მეტყველების განვითარებისთვის და ბავშვებს, რომლებიც დიდ დროს ატარებენ მოწყობილობის ეკრანებთან, უჭირთ აზრების თანმიმდევრულად გამოხატვა სკოლის ასაკშიც კი, მათი ფანტაზია ცუდად არის განვითარებული და ლექსიკა შეზღუდულია.

წლინახევარიდან ორ წლამდე ბავშვის ლექსიკა 40-დან 100 სიტყვამდე მერყეობს, მეორე წლის ბოლოს კი 300 სიტყვას აღწევს. 2 წლის ბავშვების მეტყველების განვითარება გულისხმობს სიტყვების ფრაზებად და მარტივი წინადადებების მნიშვნელობით გაერთიანების უნარს. თუ შეუძლებელია ფრაზების ჩამოყალიბება, მაშინ მშობლებმა უნდა ასწავლონ მას: სწორად წარმოთქვას არა ერთი სიტყვა, არამედ მთელი წინადადება. ლექსიკის შევსებას ხელს უწყობს ის ფაქტი, რომ ორი წლის ბავშვი, როდესაც ხედავს ახალ საგანს, ცდილობს გაეცნოს მის ფუნქციებს, ხშირად ეკითხება, რა ჰქვია ობიექტს, რატომ გამოიყენება. მშობლებმა ყველა ამ კითხვას დეტალურად უნდა უპასუხონ.

2 წლის ბავშვების მეტყველების განვითარების თამაშები ბევრია, მაგრამ უმჯობესია უბრალოდ წაიკითხოთ წიგნები და ესაუბროთ პატარას, რადგან ვერაფერი შეცვლის ცოცხალ დაინტერესებულ კომუნიკაციას. კითხვისთვის უმჯობესია აირჩიოთ წიგნები ნათელი სურათებით, მარტივი და გასაგები ტექსტით. აუცილებელია არა მხოლოდ ზღაპრებისა და ლექსების სწრაფად წაკითხვისკენ სწრაფვა, არამედ გამომეტყველებით წაკითხვა, შეეცადოს ორი წლის ბავშვს გადასცე წაკითხულის მნიშვნელობა. აუცილებელია ბავშვის წაკითხულის განხილვაში ჩართვა, აიძულებს მას თანაუგრძნობს ან თანაუგრძნობს ზღაპრის გმირებს. ორი წლის ასაკში ბევრ ბავშვს უყვარს კორნი ჩუკოვსკის ან აგნია ბარტოს მარტივი ლექსები, ზღაპრები ცხოველებზე და რუსულ ხალხზე.

შემეცნებითი შესაძლებლობები

ორი წლის ბავშვის განვითარებას მაინც ის განაპირობებს, რომ ის დიდხანს ვერ ახერხებს ერთ ობიექტზე კონცენტრირებას. ეს არის ასაკობრივი მახასიათებელი, რომელსაც ბევრი მშობელი იყენებს თავის სასარგებლოდ და საჭიროების შემთხვევაში გადაიტანს ბავშვის ყურადღებას. ორი წლის ბავშვს ესმის საყოფაცხოვრებო ნივთების დანიშნულება, ცდილობს გამოიყენოს ისინი, აგრძელებს დანაჩანგალისა და პირადი ჰიგიენის ნივთების დაუფლებას. ბავშვმა იცის პირამიდის აწყობა და კონსტრუქტორის თამაში, აკავშირებს სამგანზომილებიან გეომეტრიულ ფიგურას ბრტყელთან (კუბი და კვადრატი, წრე და ბურთი), განსაზღვრავს ობიექტს ნიშნებით (მძიმე, რბილი, მყარი, დიდი), ორიენტირებს მარტივი რაოდენობები, მაგალითად, სათამაშოების შედარება ფერის, ზომის, წონის მიხედვით, შეუძლია სათამაშოს ფერის დასახელება, სხვადასხვა მიმართულებით და სიგრძის ხაზების დახატვა.

საყვარელი თამაშები ორ წელიწადში

ორი წლის ბავშვის განვითარება პირდაპირ კავშირშია სათამაშო აქტივობასთან, რომელიც რჩება უმთავრესად. ბავშვი უკვე შეგნებულად აკეთებს გარკვეულ მოქმედებებს და სურს გაიგოს მეტი საინტერესო რამ მის გარშემო არსებულ სამყაროზე. განვითარებისთვის 2 წლის ბავშვებისთვის გაკვეთილების დაგეგმვისას გასათვალისწინებელია, რომ ორი წლის ბავშვებს შეუძლიათ ფოკუსირება მხოლოდ მცირე რაოდენობის ობიექტებზე, სწრაფად გაიტაცონ ახალი აქტივობით, მაგრამ ასევე დაკარგონ ინტერესი მის მიმართ. მოკლე დრო. თქვენ უნდა ითამაშოთ ადვილი გასაგები და ხანმოკლე თამაშები.

ორი წლის ბავშვის დამოუკიდებელი თამაშები უფრო ემოციური და რთული ხდება. ჯგუფში ბავშვები ასრულებენ სცენებს ზღაპრებიდან, სიუჟეტებიდან, უყვართ "სახლის" ან "დედა-ქალის" თამაში, საჭმლის მომზადება, სათამაშოების "განკურნება", ხელნაკეთი ნივთების შექმნა.„პარიკმახები“თუ „ავტოსადგომები“. კარგია, თუ მშობლები აქტიურად არიან ჩართულნი თამაშში. ორი წლის ბავშვის განვითარებისთვის რეკომენდირებულია გამოიყენოთ კუბურები, ჩარჩოს სხვადასხვა ჩანართები, რბილი დიდი თავსატეხები, მაგნიტური სათამაშოები, მოზაიკა, სამაგიდო თამაშები, როგორიცაა "იპოვე წყვილი", ხის კონსტრუქტორები და ლეგო..

2 წლის ასაკის ბავშვის წარმატებული ადრეული განვითარება აუცილებლად ასოცირდება სოციალურ კავშირებთან. ამ ზრდაში, ქცევა, ემოციები და პრეფერენციები მნიშვნელოვნად იცვლება. ყველა ორი წლის ბავშვი აღფრთოვანებს მშობლებს მათ გარშემო არსებული სამყაროსადმი ამოუწურავი ინტერესით, სხვა უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის უნარით. ბავშვები აქტიურად მონაწილეობენ საერთო თამაშებში, უყვართ თანატოლებთან დროის გატარება საბავშვო ბაღში ან სათამაშო მოედანზე.

მაგრამ სიცოცხლის მესამე წლისთვის ხასიათი შეიძლება მნიშვნელოვნად გაუარესდეს. მშობლების უმეტესობას უჭირს გაუმკლავდეს ყველაფერში დამოუკიდებლობისადმი დაუძლეველ ლტოლვას და ბავშვის სურვილს დაიცვას თავისი აზრი ნებისმიერ საკითხზე. ადრე სიჯიუტე და დაუმორჩილებლობა ყველაზე ხშირად ასოცირდებოდა დაღლილობასთან ან ჯანმრთელობის გაუარესებასთან, მაგრამ უკვე ორი წლის ასაკში ბავშვებს შეუძლიათ მშობლების ამ გზით მანიპულირებაც კი ისწავლონ.

მნიშვნელოვანია არ ჩაერიოთ დამოუკიდებლობისკენ სწრაფვაში. მშობლებმა უნდა მისცენ ორი წლის ბავშვს შესაძლებლობა, სცადოს ყველაფერი, რაც მათ სურთ (რა თქმა უნდა, გონივრულ ფარგლებში). რა თქმა უნდა, ბავშვი დამოუკიდებლად ვერ შეძლებს გაწმენდას, ჩაცმას ან ჭამას, მაგრამ შედეგებიც რომ კატასტროფული იყოს (გაფანტული ნაგავი, ბინძური აბაზანა და ა.შ.), ბავშვს ვერ გაკიცხავთ. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ორი წლის ბავშვი ძალიან მალე უარს იტყვის დამოუკიდებლად რაღაცის კეთების მცდელობებზე, რაც შეანელებს მას.მარტივი ყოველდღიური უნარებისა და შესაძლებლობების დაუფლება.

პრაქტიკული უნარები

ასე რომ, ორი წლის ბავშვის მეტყველების განვითარებაზე არანაკლებ მნიშვნელოვანია პრაქტიკული უნარების დაუფლება. ეს პირველ რიგში ეხება პირად ჰიგიენას და საყოფაცხოვრებო უნარებს. იატაკის გაწმენდის მცდელობა ან კბილების გახეხვა - ეს ყველაფერი 2 წლის ბავშვის განვითარების თამაშებია, რადგან ორი წლის ბავშვი სხვაგვარად ვერ დაეუფლება უნარებს, გარდა სათამაშო გზით. ნებისმიერ შემთხვევაში, ამ ასაკში ყველაზე მნიშვნელოვან სოციალურ უნარებს შორის ფსიქოლოგები აღნიშნავენ საკუთარ თავზე ზრუნვის უნარს. ბავშვს უნდა შეეძლოს კოვზით მიირთვას თხევადი ან ნახევრად თხევადი საკვები (სუპები და კარტოფილის პიურე), დაიბანოს ხელები და დაიბანოს, ჩაიცვას, ქოთანი მოითხოვოს ან დამოუკიდებლად დაჯდეს, უფროსებს მიმართოს. ითხოვს.

ბიჭები და გოგოები

ბავშვის ფიზიკური და გონებრივი განვითარება (2 წლის ასაკში) იწყება სქესზე დამოკიდებული. ბიჭები, როგორც წესი, ოდნავ უფრო დიდები არიან ვიდრე გოგოები, უფრო მაღალი და იწონიან, მათი გულმკერდის გარშემოწერილობა უფრო სწრაფად იზრდება. მაგრამ არ უნდა დავივიწყოთ ოჯახის ინდივიდუალური მახასიათებლები. დიდი მშობლების შემთხვევაში, გოგონას შეუძლია უფრო მეტი წონა იყოს, ვიდრე მისი თანატოლ ბიჭი ოჯახიდან, სადაც ყველა გამხდარია. სიცოცხლის მეორე წელს ბავშვის წონა ყოველთვიურად იზრდება 200-250 გრამით, ხოლო სიმაღლე - სანტიმეტრით..

ბიჭები და გოგონები ორი წლის მიღწევის შემდეგ აცნობიერებენ თავიანთ სქესს და თვლიან, რომ ამის შესაბამისად მათ აქვთ გარკვეული "მოვალეობები". დაახლოებით ორწელიწადნახევრის შემდეგ ბავშვებმა იციან, რომ გოგონები უფრო ხშირად იცვამენ კაბებს და კალთებს და როდისგაიზრდებიან, დედებს დაემსგავსებიან, ბიჭებმა კი კალთები არ უნდა ჩაიცვათ, ისინი უფრო მამას ჰგვანან.

გენდერული განსხვავებები ასევე ვლინდება ქცევაში. გოგონები, როგორც წესი, უფრო მშვიდად და უკეთ ეუფლებიან მეტყველებას, ბიჭები კი დამოუკიდებელნი, აგრესიულები და მოძრაობას ამჯობინებენ. განსხვავებები ჩანს სხვებთან მიმართებაში, სხვადასხვა თამაშებისა და აქტივობებისადმი დამოკიდებულება. გოგონებს უყვართ უფროსების შენიშვნა და შეფასება მათი დამოკიდებულებით. ორი წლის ბიჭებს უფრო მეტად აინტერესებთ სხვების უნარები და უფროსების სურვილი მათთან ერთად ეთამაშონ გარე თამაშები.

საგანმანათლებლო თამაშები

ბავშვთა უმეტესობას სიამოვნებს სურათებსა თუ ნივთებში მსგავსებებისა და განსხვავებების პოვნა. მაგალითად, შეგიძლიათ შესთავაზოთ ციყვისა და დათვის ბელის შედარება. ბავშვი იტყვის, რომ ორივე ცხოველს აქვს თვალები, თათები და კუდი, მაგრამ ციყვს აქვს წითელი თმა, ის უფრო მცირე ზომისაა და დათვს აქვს ყავისფერი თმა, ის უფრო დიდია. თუ ბავშვი ადვილად უმკლავდება ასეთ დავალებას, შეგიძლიათ გადახვიდეთ უფრო რთულზე, შესთავაზოთ, მაგალითად, ორი განსხვავებული სათამაშო მანქანის შედარება. ასეთი მარტივი აქტივობა კარგად ავითარებს გონებამახვილობას.

მნიშვნელოვანია რეგულარული ფიზიკური აქტივობა, რომელიც შეიძლება შეწყდეს მშვიდი და შემოქმედებითი აქტივობებით. იატაკზე ან მაგიდაზე, მაგალითად, შეგიძლიათ ააწყოთ პატარა კარიბჭე დიზაინერისგან და მოაწყოთ კონკურსი, ვინ იქნება პირველი, ვინც ობიექტს ჭიშკართან გააგორებს. ობიექტები შეიძლება იყოს სხვადასხვა ფორმისა და ზომის, მაგალითად, ჩხირები, კუბი, ბარი, ბორბალი, ბურთი. თქვენ უნდა აჩვენოთ ბავშვს და მისცეთ საშუალება თავად ნახოს ეს პრაქტიკაშიმრგვალი საგნები უკეთ ტრიალებს, ახსენით რატომ. ეს თამაში ასწავლის თქვენს 2 წლის ბავშვს ამოიცნოს სხვადასხვა საგნები ფორმის მიხედვით.

მათემატიკის შესწავლის დასაწყისი შედარების მოქმედებებია. შემდეგი გაკვეთილი ორი წლის ბავშვის განვითარებისთვის საუკეთესოა. თქვენ უნდა შესთავაზოთ ბავშვს, მაგალითად, ოთხი პატარა რბილი სათამაშო ან თოჯინა და მიეცით სამი თეფში (ნებისმიერი ნივთი შესაფერისია). სათამაშოები მაგიდაზეა დადებული, ჰკითხეთ: "იქნება თუ არა საკმარისი თეფშები ყველასთვის?". მშობლებს შეუძლიათ დამოუკიდებლად დაასკვნათ, რომ თეფშები ნაკლებია ვიდრე სათამაშოები. შემდეგ თქვენ უნდა დააკავშიროთ ნივთების რაოდენობა და მოიწვიოთ ბავშვი საკუთარი შედარებისთვის. ნუ აიღებთ ძალიან ბევრ ნივთს, შეგიძლიათ დაიწყოთ ხუთიდან.

უზრუნველყოფს ბავშვის ორწლიანი მეტყველების განვითარებას, ფანტაზიას და წვრილი მოტორულ უნარებს, წიგნის შექმნას საკუთარი ხელით. თქვენ უნდა აიღოთ იმავე ზომის მუყაოს რამდენიმე ფურცელი, შვილთან ერთად ამოჭრათ თქვენთვის სასურველი სურათები გაზეთებიდან და ჟურნალებიდან. ამ პროცესში შეგიძლიათ ორი წლის ბავშვს ასწავლოთ კონტურის გასწვრივ ჭრის და წებოთი მუშაობის უნარი. ნახატები უნდა იყოს დამაგრებული მუყაოზე, შემდეგ კი ყველა გვერდი იკეცება და მიბმული ლენტით ან თოკით. მიიღეთ პატარა წიგნი. სურათები შეიძლება შეირჩეს თემატური ან საგანმანათლებლო, შემდეგ კი მათთან ერთად შეადგინოთ ამბავი.

ბავშვის განვითარებისთვის ორი წლის შემდეგ (ეს განსაკუთრებით სასარგებლოა ფანტაზიისა და მოტორიკის უნარებისთვის) შესაფერისია სხვადასხვა კონსტრუქტორი. თქვენ შეგიძლიათ ერთობლივად ააგოთ საიმედო ციხე, როგორც სამშენებლო მასალა, რომლისთვისაც გამოყენებული იქნება სხვადასხვა ზომის ყუთები (საყოფაცხოვრებო ტექნიკის ქვეშ,ფეხსაცმელი, პატარა ნივთები). ყუთების დაწყობით შეგიძლიათ ააგოთ კოშკი, სახლი ან ციხე.

განვითარების პროგრამები

არსებობს მზა პროგრამები ორი წლის ბავშვის განვითარებისთვის, მაგრამ ყოველთვის შეგიძლიათ შეიტანოთ ცვლილებები ისე, რომ კლასები შეესაბამებოდეს ბავშვის ინტერესებს და მის უნარების დონეს. ზოგიერთი მშობელი ურჩევნია ორი წლის ბავშვთან სწავლას სპეციალური მეთოდებით: ისინი იწყებენ კითხვის სწავლებას ზაიცევის კუბებით, ეძებენ საბავშვო ბაღს, სადაც სწავლობენ ვალდორფის პედაგოგიკის ან მონტესორის სისტემის მეთოდებით.

ვალდორული პედაგოგიკის ფარგლებში დიდი ყურადღება ეთმობა ბავშვის ემოციური სამყაროს და შემოქმედებითი შესაძლებლობების გაუმჯობესებას. გათვალისწინებულია მუსიკის გაკვეთილები, სავარჯიშოების სპეციალური სისტემა მუსიკალური აკომპანიმენტით, ხელოსნობა, ხეზე კვეთა, ქარგვა და ქსოვა. ბავშვთა ადრეული განვითარების სკოლებში (2 წლის და სხვადასხვა ასაკის, რადგან არსებობს სხვადასხვა პროგრამა) ამ მეთოდით მუშაობა ხშირად იმართება თეატრალური არდადეგები, თოჯინების წარმოდგენები, რომელთა რეკვიზიტები მზადდება ბუნებრივი მასალისგან.

მონტესორის სისტემა მოიცავს სპეციალურ ვარჯიშებში ჩართვას, რომელიც ასტიმულირებს მეტყველებას მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარების გზით. პროგრამა თავდაპირველად შემუშავებული იყო გონებრივად ჩამორჩენილი ბავშვებისთვის, მაგრამ სწავლების ეს მეთოდი კარგად მუშაობს ბავშვების სხვადასხვა ჯგუფთან.

დღეს ევროპის ბევრ ქვეყანაში ეს ტექნიკა აქტიურად გამოიყენება ბავშვთა საჯარო დაწესებულებებში. ჯგუფი შედგება სხვადასხვა ასაკის ბავშვებისგან, პრაქტიკული უნარებისა და ცოდნის დონისა და სხვახანდაზმული და გამოცდილი ეხმარება უმცროსებს სწავლაში. მონტესორის სისტემის ერთადერთ ნაკლოვანებად მშობლები მიიჩნევენ მასალებისა და სასწავლო საშუალებების სიმრავლეს. მიუხედავად ამისა, პროგრამა უფრო ადაპტირებულია საბავშვო ბაღისთვის, ვიდრე ბავშვის სახლში განვითარებისთვის.

ნიკიტინის სისტემა დღეს მწვავედ კრიტიკულია. ფაქტობრივად, ეს არის ტექნოკრატიული განათლების მეთოდი, სადაც პრაქტიკულად არ არსებობს ესთეტიკური და ჰუმანიტარული მხარე. ბევრი უარყოფითი მხარეა, მაგრამ მაინც შეიძლება ზოგიერთი თამაშის გამოყენება. სხვათა შორის, ნიკიტინის სისტემა (მონტესორის მეთოდოლოგიისგან განსხვავებით) შექმნილია საშინაო დავალების და მშობლების აქტიური მონაწილეობისთვის.

არის ადრეული განვითარების უფრო სერიოზული მეთოდები, რომლებიც აშკარად საგანგაშოა. მაგალითად, დომანის სისტემის მიხედვით, მშობლების მთელი ყურადღება უნდა დაეთმოს მხოლოდ ბავშვის განათლებას, რაც პრაქტიკულად შეუძლებელია. ადრეულ ეტაპებზე განათლება მოიცავს პატარას ბარათების სერიის ჩვენებას მკაცრად განსაზღვრული ინფორმაციის ნაკრებით. ის არ უნდა განიტვირთოს ზედმეტი კითხვებით და დააკმაყოფილოს ბავშვის სურვილი, იგრძნოს რამე. დიალოგი და ერთობლივი კრეატიულობა არ არის გათვალისწინებული.

თქვენ მაინც შეგიძლიათ ისესხოთ ზოგიერთი ელემენტი სისტემიდან. ეს დაამტკიცა ფრანგმა სესილ ლუპანმა, რომელმაც გამოსცა წიგნი „ირწმუნე შენი შვილი“. მან მოახერხა დომანის ხისტი სისტემის ადაპტაცია ბავშვებისთვის. საინტერესო იქნება ფერადი ბარათების გათვალისწინება ცოდნის დარგების მიხედვით როგორც ერთი წლის ბავშვისთვის, ასევე ხუთი წლის ბავშვისთვის, მაგრამ აუცილებელია ბავშვის კითხვებზე პასუხის გაცემა, ნება მიეცით მათ იგრძნონ მუყაოს ყუთები და ერთად დაიმახსოვროთ შემთხვევისთვის შესაფერისი.სიმღერები, საინტერესო ისტორიები, ფაქტები ცხოველებისა თუ საგნების შესახებ, ზღაპრები.