ექსპერიმენტი მოსამზადებელ ჯგუფში. ბავშვთა ექსპერიმენტები სკოლამდელ ბავშვებში

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:49

თანამედროვე საზოგადოების პირობებში განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი ხდება ისეთი ადამიანური თვისებები, როგორიცაა დამოუკიდებლობა, უნარების გაუმჯობესების უნარი, მუდმივად სწავლა, ცოდნის ბაზის გაფართოება. და განათლების სფერო, მათ შორის სკოლამდელი აღზრდა, ვერ დადგება განზე, რადგან სწორედ ის აყალიბებს მიდრეკილებებს ბავშვების შემდგომი განვითარებისთვის. საბავშვო ბაღის მოსწავლეებთან მუშაობის ახალი მიმართულებაა ექსპერიმენტები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, რომელიც მიზნად ისახავს ობიექტების და ბუნებრივი ფენომენების თვისებების გაგებას მათი პირდაპირი აღქმის გზით. ეს ტრენინგი ყველაზე ეფექტურია.

ექსპერიმენტი მოსამზადებელ ჯგუფში

ასეთი შემეცნებითი აქტივობის დასაწყებად ყველაზე შესაფერისი ასაკი 5-6 წელია. ამიტომ ექსპერიმენტები ყველაზე ეფექტურია საბავშვო ბაღის მოსამზადებელ ჯგუფში. ამ ასაკში ბავშვისთვის კვლევა ბუნებრივია.პროცესი. ის სწავლობს ყველაფერს, რაც გარშემო ხდება, მაგრამ ყველაზე ხშირად ეს ხდება შემთხვევით. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ექსპერიმენტებზე სპეციალურად მომზადებული ექსპერიმენტები შეძლებს გააფართოვოს ბავშვის იდეები მის გარშემო არსებულ სამყაროზე, დააინტერესოს ის, რაც მას ყოველდღიურ ცხოვრებაში არ შეხვედრია.

მასწავლებელი ამ შემთხვევაში არ არის ობიექტზე (მოსწავლეზე) გავლენის საგანი, არამედ ხდება მასთან ერთიანი, ერთად იკვლევს და სწავლობს. მოსამზადებელ ჯგუფში ამ აქტივობის მიზანია ბავშვის დახმარება:

• აირჩიე ობიექტი;
• მეთოდის პოვნა;
• შეაგროვეთ ყველაზე სრულყოფილი ინფორმაცია.

ბავშვისთვის ეს ამოცანები დევს პროქსიმალური განვითარების ზონაში, ანუ მათ ჯერ კიდევ არ შეუძლია მისი დამოუკიდებლად შესრულება.

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ექსპერიმენტი არის სკოლამდელი აღზრდის პედაგოგიკის აქტიურად განვითარებადი სფერო, რომლის სპეციფიკური მეთოდები იქმნება და ტესტირება თანამედროვე საბავშვო ბაღებში. პედაგოგები ქმნიან საკუთარ სასწავლო გეგმას საერთო მიზნებსა და ამოცანებზე დაყრდნობით.

ტექნოლოგიის მიზნები და ამოცანები

ექსპერიმენტი მოსამზადებელ ჯგუფში შემეცნებითი მუშაობის მნიშვნელოვანი ნაწილია. მისი მნიშვნელობა ძალიან დიდია. მოსამზადებელ ჯგუფს წარმოადგენენ სკოლამდელი ასაკის ბავშვები, რომლებიც სკოლამდელ დაწესებულებაში იმყოფებოდნენ ბოლო ერთი წლის განმავლობაში. ამრიგად, აქ შეძენილი უნარ-ჩვევები და ცოდნა შემდგომი განათლების საფუძველი ხდება. ბავშვთა ექსპერიმენტებს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში აქვს შემდეგი მიზნები:

• ბავშვში სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ჩამოყალიბებისთვის პირობების შექმნა, მიმდებარე ობიექტები და ფენომენები;
• პიროვნების ემოციური და ღირებულებითი სფეროს განვითარება;
• ლექსიკური მარაგისა და ზოგადი ცოდნის ბაზის გამდიდრება;
• გაუმჯობესებული კომუნიკაციის უნარები, თანატოლებთან და მასწავლებელთან თანამშრომლობის უნარი.

ამ პუნქტების განხორციელება იქნება უფრო წარმატებული, სისტემატურად აგებული ბავშვსა და ზრდასრულს შორის შემეცნების და ეფექტური ურთიერთქმედების პროცესი.

მოსალოდნელი შედეგები

თითოეულ აქტივობას აქვს კონკრეტული მიზანი, მათ შორის ბავშვების ექსპერიმენტები სკოლამდელ დაწესებულებებში. შედეგები ხელშესახები უნდა იყოს. კონკრეტულად რას აღწევენ აღმზრდელები მოსამზადებელ ჯგუფში ასეთი უჩვეულო და საინტერესო გაკვეთილების ჩატარებით? პედაგოგიური პროცესის შედეგი ასეთი უნდა იყოს:

• ბავშვები აუმჯობესებენ ლაპარაკს, უფრო მეტ სიტყვას იყენებენ თავიანთ აქტიურ ლექსიკაში.
• მიმდებარე სამყაროს, ბუნების ღირებულება უფრო მაღალი ხდება, რადგან ველური ბუნების ობიექტებთან მჭიდრო ურთიერთობისას ბავშვი სწავლობს მცენარეებისა და ცხოველების საჭიროებების გაგებას და მათთან თანაგრძნობას.
• გუნდურად მუშაობა, საქმიანობის სფეროების დელიმიტირება, თითოეული ასრულებს თავის დავალებას და ყველა მონაცემს აერთიანებს საერთო შედეგისთვის, ბავშვები იწყებენ უფრო ეფექტურად კომუნიკაციას.
• სამყარო ახალგაზრდა ექსპერიმენტატორების აზრით აღარ შედგება ცალკეული საგნებისა და ფენომენებისგან, ის იქცევა განუყოფელ სტრუქტურად.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი იწყებს უფრო ობიექტურად შეფასებას ყველაფერს, რაც მის გარშემოა, საგნებიდან დაწყებული ადამიანებით დამთავრებული, და ეს დიდად დაეხმარება მას მომავალ ზრდასრულ ცხოვრებაში.

ყველაფერი რაც თქვენ გჭირდებათ არის თვალსაჩინო

რაარის ექსპერიმენტების კუთხე სკოლამდელ დაწესებულებაში? საბავშვო ბაღი, რომელიც ახორციელებს ინოვაციურ სწავლებას, აღჭურვილი უნდა იყოს შესაბამისი მასალებით. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში ექსპერიმენტული კუთხე უნდა შედგებოდეს საგნებისა და მასალებისგან, რომლებიც გამოიყენება გაკვეთილის მსვლელობისას. აქტუალურია აგრეთვე ილუსტრაციები: ექსპერიმენტების სქემები, შესწავლილი ობიექტების თვისებებისა და თვისებების აღწერა და გამოსახულება. ექსპოზიცია არ უნდა იყოს სტატიკური: ბავშვები სწრაფად კარგავენ ინტერესს იმის მიმართ, რაც მუდმივად ჩანს. ყველაზე მისაღები ვარიანტი იქნება თემატური გამოფენა თითოეული გაკვეთილისთვის. მაგნიტების თვისებების შესწავლის დღეს ექსპერიმენტის კუთხეში იქნება არა მხოლოდ შესასწავლი ობიექტები, არამედ სხვადასხვა ლითონებისა და სხვა მასალების ნიმუშები: ხის, პლასტმასის, რეზინის, მინერალების და ა.შ.

ფაქტობრივად, მოსამზადებელ ჯგუფში ექსპერიმენტის კუთხე აუცილებლად უნდა შეიცავდეს ყველაფერს, რაც საჭიროა წონის, მიზიდულობის, დროის, მარტივი ქიმიური რეაქციების და ფიზიკური ფენომენების შესასწავლად. უმეტესწილად, ეს არის საყოფაცხოვრებო ნივთები, რომლებსაც ყოველდღიურ ცხოვრებაში ვიყენებთ.

კონკრეტულად რა უნდა შეავსოთ ექსპერიმენტების კუთხე მოსამზადებელ ჯგუფში? ის უნდა შეიცავდეს:

1. ტარა. ყველაფერი, რაც ინახავს მასალებს, რეაგენტებს და ნიმუშებს. ქილების, ყუთების და ბოთლების უმეტესობა პლასტმასისგან უნდა იყოს დამზადებული. შესაძლებელია ხის და ლითონის სიმძლავრეების გამოყენება. მინა თავიდან უნდა იქნას აცილებული ტრავმის გაზრდილი რისკის გამო. ბავშვებს შეუძლიათ დაამტვრიონ მყიფე ქილები და თავი მოიჭრას ნამსხვრევებზე. იმ დღეებში, როცამინა იქნება კვლევის ობიექტი, ამ მასალისგან დამზადებული ყველა საგანი სკოლამდელ ბავშვებს უნდა აჩვენონ მხოლოდ მასწავლებლის თანდასწრებით.



2. ნატურალური მასალების კოლექცია. აქ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ყველაფერი, რაც ჩვენს გარშემოა. მარცვლები, ნიადაგის ნიმუშები: ქვიშა, თიხა, ტყის ან ბაღის ნიადაგი, ხრეში, ჭურვი და ა.შ. ასევე შესაფერისია საინტერესო ფორმისა და ფერის ქვები, გირჩები, ჰერბარიუმები ან გამხმარი ყვავილები, ასევე ცოცხალი შიდა ყვავილები. მცენარეების გარდა, ღირს ბავშვებისა და ცხოველების ჩვენება: ზაზუნა გალიაში, თევზი აკვარიუმში - საინტერესოა მათი ყურება, შეგიძლიათ გამოკვებო და ბევრი ახალი ისწავლოთ.



3. ქაღალდის, ქსოვილების, ფოლგის და სხვა საინტერესო ტექსტურების კოლექცია.
4. სხვადასხვა ზომის და სიძლიერის მაგნიტები, ასევე ლითონის საგნები.
5. ფანრები, ნათურები, სანთლები და სინათლის სხვა წყაროები.
6. გამადიდებლები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით და მინიმუმ ერთი მიკროსკოპი და ბინოკლები.
7. უსაფრთხო საღებავები (შეგიძლიათ მიიღოთ საკვები).
8. თერმომეტრები (არამერკური), პიპეტები, შპრიცები ნემსის გარეშე.
9. ბურთები, ქაღალდი ან თხელი ქსოვილის ლენტები (ქარის მიმართულების დასადგენად).



10. პირსახოცები, ხელსახოცები, წინსაფარები და შარფები, ზეთის ტილოები ან ქსოვილის ტილოები მაგიდების დასაფარად ექსპერიმენტების დროს.
11. თემატური ლიტერატურა, ილუსტრაციები, მიმდინარე ექსპერიმენტების ჩანახატები.
12. დროის მეტრი: საათი ისრებით, ქვიშა, მზის, კალენდრები.
13. სასწორები: ელექტრონული და კლასიკური, თანწონა.
14. სარკეები, სასურველია პლასტმასის ჩარჩოებში და სუბსტრატებზე - ისინი უფრო ძნელად იშლება.

მშენებლობა მოსამზადებელ ჯგუფში

შენობა, როგორც ექსპერიმენტის ფორმა, შესანიშნავია 5-დან 6 წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის. ამ სამუშაოს მოსამზადებელი ჯგუფი ნაყოფიერი ნიადაგია: სკოლამდელ ბავშვებს უყვართ მასალებთან და ფორმებთან ურთიერთობა, იციან რა არიან, უკვე ბევრს აკეთებენ საკუთარ თავზე და ამავდროულად ავითარებენ უნარებს. და რასაც ჯერ ვერ ახერხებენ, სწავლობენ აღმზრდელების დახმარებით.

მოსამზადებელ ჯგუფში დიზაინი მიზნად ისახავს ბავშვის იდეების გაფართოებას საგნების ფიზიკური თვისებების შესახებ. ის ასევე ავითარებს კრეატიულობას (შემოქმედებითად აზროვნების უნარს, ჩარჩოს მიღმა).

ამასთან, ამ კლასებში აუცილებლად აღიქმება ემოციური და ღირებულებითი სფერო. მოსწავლეებს ახსოვთ სად, რა რეალურ პირობებში ხდება გაკვეთილზე მათი მოდელირებული მოქმედებები და სწავლობენ მშრომელი ადამიანების პატივისცემას. მაგალითად, ბლოკებიდან სახლის აშენებისას, სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი აკავშირებს საკუთარ სამუშაოს ნამდვილი აგურის მშენებლის საქმიანობასთან. და ბორბლებზე კონსტრუქციის გაშვება ბორცვიდან, ის თავს საავტომობილო ქარხნის ინჟინერად თვლის. ასევე ვითარდება სინთეზურ-ანალიტიკური აზროვნება. ბავშვმა უნდა შეადაროს სამომავლო დიზაინის სქემა მისი ფორმირების მასალას, დააკავშიროს თავისი ქმედებები შემოთავაზებულ ინსტრუქციებთან და მიიღოს სასურველი შედეგი.

დროებითი თემები გაკვეთილებისთვის

ბავშვებს ყველაფერი აინტერესებთრაც გარშემორტყმულია, ისინი მზად არიან შეისწავლონ ყველაფერი, ჩაატარონ ექსპერიმენტები და ექსპერიმენტები საგნებთან და ნივთიერებებთან. მასწავლებლის ამოცანაა მათი ცოდნის სისტემატიზაცია, რაც ნიშნავს, რომ გაკვეთილები უნდა იყოს სისტემური, თემატური. ექსპერიმენტი მოსამზადებელ ჯგუფში მოიცავს ცხოვრების ყველა სფეროს - ადამიანის გრძნობებიდან კოსმოსურ მოგზაურობამდე.

ქვების შესწავლა

ამ აქტივობის ფარგლებში ბავშვები გაეცნობიან, რა არის ქვები, საიდან მოდის, რა არის, როგორ იყენებენ ადამიანები. მნიშვნელოვანია საუბარი ძვირფას და ნახევრად ძვირფას თვლებზე, სამშენებლო მასალებზე და ა.შ. ნამუშევარში გამოყენებულია სხვადასხვა კლდეები და კლდეები, რომლებიც განსხვავდებიან ფერით, ტექსტურით, წონით და ა.შ. ზოგიერთი ქვის მომზადება შესაძლებელია წინასწარ, ზოგის შეგროვებული სასეირნოდ, რაც ბავშვებს აინტერესებს ექსპერიმენტული აქტივობებით.

თემის განვითარებისას მიზანშეწონილი იქნება გაკვეთილების ჩატარება ძველ ნამარხებზე (კირქვა, ცარცი, ქვანახშირი, მარჯანი), ნიადაგის ტიპებზე და მასზე კლიმატური პირობების ზემოქმედებაზე (ქარი, სიცხე, ყინვა).

წყალი და მისი თვისებები

წყალი შესანიშნავი მასალაა ბავშვებთან ექსპერიმენტებისთვის. ის ადვილად შეიძლება გაყინული, აორთქლებული, ფერადი ან გაზიანი. წყალზე კლასების ციკლში მოსამზადებელ ჯგუფს ეძლევა ინფორმაცია ბუნებაში მისი მდებარეობის, ეკოლოგიური ბალანსის როლის, ფიზიკური და ქიმიური თვისებების შესახებ. სამომავლოდ თემა შეიძლება გაგრძელდეს ზღვების, ტბების და მდინარეების მაცხოვრებლების განხილვით, პლანეტაზე წყლის დაბინძურების პრობლემის განხილვით. ბავშვები უნდა მივიდნენ დასკვნამდე სუფთა წყლის დაზოგვის აუცილებლობის შესახებ დაშემოგვთავაზეთ მისი გადარჩენის გზები ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

კაცი

თემა ვლინდება თანდათანობით, შემდეგი თანმიმდევრობით:

• ადამიანის ხელი (როგორც შეხების ორგანო, მოქმედებების შეცნობისა და შესრულების საშუალება);
• კანი (მისი მგრძნობელობა, რეაქცია მზეზე ან წყალზე, დაუცველობა სიცხის ან სიცივის მიმართ);
• ყურები და ცხვირი (ფუნქციები, მნიშვნელობა, რჩევები მათი ჯანმრთელობის შესანარჩუნებლად).

მაგნიტი

გაცნობა მაგნიტს, მის მახასიათებლებს და ობიექტის სხვა მასალებთან ურთიერთქმედებას.

ეს აქტივობები ძალიან ამაღელვებელია, ისინი ექსპერიმენტებს კი არ ჰგავს, არამედ რეალურ ხრიკებს. მაგნიტები ეშვებიან ერთმანეთისკენ ან, პირიქით, სხვადასხვა მიმართულებით, იზიდავენ ფრენისას, მაგიდის, ქაღალდის ან ქსოვილის მეშვეობით. ბიჭების განსაკუთრებული ყურადღება შეიძლება მიექცეს იმ ფაქტს, რომ ლითონები, რომლებიც ექვემდებარებოდნენ ექსპერიმენტის ამ ობიექტს, ასევე ნაწილობრივ იძენენ მის თვისებებს.

მიწა. ქვიშა და თიხა

განხილულია სხვადასხვა ტიპის ნიადაგის მსგავსება და განსხვავება, მათი ტექსტურა, თვისებები, შემადგენლობა, ადამიანის გამოყენების გზები. დაყოფა სხვადასხვა სახის ქვიშაზე (მდინარე, ზღვა, უხეში, წვრილი, სილიკატური, სამშენებლო) და თიხად (ყვითელი, წითელი, შავი, ლურჯი, თეთრი, ჭურჭელი, სამკურნალო და ა.შ.). პროტოტიპები შეიძლება გაიხსნას წყალში, გაცრეს, ფიგურებად ჩამოყალიბდეს და შეფასდეს.

ჰაერი

მასწავლებელი ბავშვებს აცნობს ჰაერის თვისებებს, მის როლს ადამიანებისა და ყველა ცოცხალი არსებისთვის. ამ ობიექტის შესწავლის ყველაზე ვიზუალური გზა ბურთები იქნება. ლენტები, ფუმფულა, ბუმბული დასხვა მსუბუქი ობიექტები. თქვენ არ გჭირდებათ არაფერი ეგზოტიკური - თუნდაც ბამბის ბურთულები ან ქსოვილის ქაღალდი შეიძლება ემსახურებოდეს მიზანს.

ამ თემაზე კლასების ციკლის ფარგლებში განიხილება სხვადასხვა ტემპერატურის ჰაერის წონის თანაფარდობა: თბილი ჰაერი ადის და ცივი ეცემა.

მზე და სივრცე

მასწავლებელი აძლევს ბავშვებს თავდაპირველ წარმოდგენას მზის სისტემის, მისი სტრუქტურის შესახებ, რომ პლანეტები უფრო ცივი ხდება, რაც უფრო შორდებიან ისინი ცენტრიდან. აქ ასევე შეგიძლიათ ისაუბროთ თანავარსკვლავედებზე, მათ შორის მათ სიმბოლურ აღნიშვნაზე. ბავშვებს შეუძლიათ წარმოიდგინონ თავი კოსმოსურ მოგზაურებად ნულოვანი გრავიტაციის პირობებში.

ელექტროენერგია

ელექტროენერგია, როგორც ენერგიის განსაკუთრებული სახეობა და მასზე მომუშავე მოწყობილობები - ეს არის ამ გაკვეთილის თემა. ბავშვებს ახსოვთ და ჩამოთვლიან მოწყობილობებსა და სათამაშოებს, რომლებიც აქვთ და ფიქრობენ, რა აიძულებს მათ მოძრაობას. ცალკე აღინიშნა ელექტროენერგიის „სადენებში გაშვებული“საშიშროება და მასთან დაკავშირებულ ყველაფერთან სწორი მოპყრობა.

ფერი და სინათლე

გაკვეთილის მსვლელობისას ბავშვები გაეცნობიან რა არის ფერი, როგორ მიიღება გარკვეული სინათლის სხივების არეკლისას. შემოღებულია სპექტრის კონცეფცია, რომელიც შეიძლება ილუსტრირებული იყოს ცისარტყელას საფუძველზე.

დასკვნა

სანამ რაიმე გაკვეთილს დაიწყებთ ან თუნდაც დაგეგმავთ, ნათლად უნდა გესმოდეთ, რა შედეგი უნდა მოიტანოს გაკვეთილმა. გამონაკლისი არ არის ექსპერიმენტები სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მოსამზადებელ ჯგუფში. ყველაზე მნიშვნელოვანი ამისთვისმასწავლებელი - ასწავლოს ბავშვებს დამოუკიდებლად აზროვნება, დასკვნების გამოტანა, მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების გაგება. ეს აუცილებელია ნებისმიერი სწავლისთვის და თითოეული ჩვენგანი სწავლობს მთელი ცხოვრება.

შეუძლებელია სასწავლო პროცესის მორალური ნაწილის იგნორირება. მნიშვნელოვანია ბავშვებში ჩაუნერგოს სიყვარული ბუნების მიმართ, რაც მათ გარშემოა, უნარი და სურვილი დაიცვას მისი სიწმინდე და პატივი სცეს მთლიანობას.

დღევანდელი საბავშვო ბაღის ბავშვები ის თაობაა, რომელიც იცხოვრებს, ააშენებს, გამოიგონებს და შეიყვარებს მომდევნო ორმოცდაათი წლის განმავლობაში. და ძალიან მნიშვნელოვანია, რას ამოიღებენ ისინი ბავშვობის მოგონებებიდან, როგორი იქნება მათი დასკვნები გარემომცველ რეალობასთან დაკავშირებით.

პედაგოგების მუშაობა შეიძლება შევადაროთ მუსიკალური ინსტრუმენტების ტიუნერების მუშაობას: როგორც ამას აკეთებენ, ჟღერს ბავშვების სულის მელოდია და ჩვენი საერთო მომავალი.