როდესაც ბავშვები იწყებენ საუბარს: მეტყველების განვითარების ნორმები და გადახრები

2024 ავტორი: Priscilla Miln | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-18 03:48

ბავშვებში მეტყველების დარღვევის პრობლემა ამჟამად ძალიან აქტუალურია. ყველა საბავშვო ბაღსა და სკოლაში არის მეტყველების დარღვევის მქონე ბავშვები. სერიოზული დარღვევების მქონეთათვის შეიქმნა სპეციალიზებული საბავშვო საგანმანათლებლო დაწესებულებები. Რა მოხდა? რა არის ამ დეფიციტის მიზეზი? როგორ ავიცილოთ თავიდან მეტყველების დარღვევა ბავშვში? რა არის მეტყველების კორექტირების სავარჯიშოები? ამ ყველაფერზე და კიდევ ბევრზე ვისაუბრებთ სტატიაში.

მეტყველების კონცეფცია

მეტყველების უნარი არის ადამიანის მთავარი განმასხვავებელი თვისება, რაც განასხვავებს მას ცხოველთა სამყაროსგან. ეს არის კომუნიკაციის, აზრთა გაცვლის საშუალება, რომლის გარეშეც შეუძლებელია საზოგადოებაში სრული ინტეგრაცია. ამიტომ ყველა მშობელი მოუთმენლად ელის, როდის ილაპარაკებს მათი ბავშვი და სურთ, რომ მისი მეტყველება დროულად და სწორად განვითარდეს. კითხვა, როდის იწყებენ ბავშვები ლაპარაკს, ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული ხდება მშობლებს შორის ბავშვის ცხოვრების პირველ წლებში.ადამიანი.

ფსიქიკა, აზროვნება და მეტყველება ერთდროულად ვითარდება, მაშასადამე, სწორედ მეტყველების არარსებობით შეიძლება ეჭვობდეს ბავშვის განვითარებაში გადახრები. თუმცა, ნუ ჩავარდებით პანიკაში და ყურადღება გაამახვილეთ მეგობრების ისტორიებზე იმის შესახებ, თუ როდის დაიწყეს საუბარი მათმა შვილებმა. რა თქმა უნდა, არის გარკვეული ტერმინები, როდესაც ბავშვები იწყებენ გარკვეული ბგერების, შრიფტებისა და სიტყვების რეპროდუცირებას, მაგრამ ეს ტერმინები შედარებითია. ანუ ბავშვს შეუძლია ადრე ან ბევრად გვიან ისაუბროს. ეს ითვლება ბავშვის განვითარების ინდივიდუალურ ფორმად.

რომელ ასაკში ამბობს ბავშვი პირველ სიტყვას ძალიან მნიშვნელოვანია, რადგან ბავშვის მეტყველების განვითარებით შეიძლება ვიმსჯელოთ, რამდენად ჰარმონიულად ვითარდება მისი აზროვნება და ფსიქიკა.

ბავშვში სასაუბრო მეტყველების განვითარების თავისებურებები

როდის იწყებენ ბავშვები ლაპარაკს და როგორ ვითარდება მათი მეტყველება? ეს კითხვა ყველა მშობელს აინტერესებს. ბავშვში მეტყველების ფორმირების პროცესი სამ ეტაპად იყოფა:

• პირველი ეტაპი არის მოსამზადებელი, მოიცავს ყვირილს, ყვირილის, კვნესას. ბავშვი ტირილით აჩვენებს მშობლებს, რომ უკმაყოფილოა რაღაცით (მშიერი, სველი, ცხელი, ცივი). ღრიალის წყალობით (ჟღერს "აი", "ა"), ბავშვი სწავლობს ინტონაციებს, კოპირებს მათ საყვარელი ადამიანებისგან. მეცნიერებმა დაამტკიცეს, რომ განვითარების ეს პროცესი ერთნაირია მსოფლიოს ყველა ბავშვისთვის. კვნესა თანდათანობით გადაიქცევა ბგერაში, ბავშვი წარმოთქვამს ბგერებს „პა“, „მა“, „ბა“, „დი“და ა.შ. თუ 6-8 თვემდე ბავშვს არ დაუწყია ყვირილი, უნდა მიმართოთ ექიმს და შეამოწმოთ მისი სმენა.
• მეორე ეტაპი იწყება დაახლოებით 8 თვიდან, როდესაც ბავშვი აღიქვამს რაღაცის ხმას.სიტყვები და ჟესტით პასუხობს კითხვებს: "სად არის მამა?", "სად არის ჩიტი?" ბავშვს უხარია, რომ მისი მეტყველება გასაგებია, ის იწყებს მშობლების კოპირებას სათამაშოებით თამაშებში. ბაბუა გრძელი ხდება, მდიდრდება ინტონაციებით, ის იწყებს ბგერების "მა-მა-მა", "ბა-ბა-ბას" გამეორებას, რომლებიც თანდათან სიტყვებად იქცევა. ცალკეული სიტყვების გამოთქმა არასრულყოფილია, მაგრამ ის მათ მნიშვნელობას ანიჭებს. მაგალითად, როდესაც ხედავს, რომ დედამისი პასუხობს ბგერებს „მა-მა“, ის იწყებს მას ასე დარეკვას, ანუ აქვს საგნობრივი მიმართვა..
• მესამე ეტაპზე, რომელიც იწყება სიცოცხლის მეორე წელს, ბავშვს ესმის ყველაფერი, რაც მას ეუბნებიან, ასრულებს მარტივ მითითებებს. აქვს მიზანმიმართული ჟესტები, რომლებსაც თან ახლავს ინტონაცია და მოთხოვნის ხმები. მიუთითეთ ჟესტები და კითხვები, როგორიცაა: "რა არის ეს?" - ეს მნიშვნელოვანი მომენტია ბავშვების კონკრეტულ-ფიგურული აზროვნების განვითარებაში. ამ დროს ჩამოყალიბებულია ბავშვის პასიური ლექსიკა. ნათქვამის გაგების განვითარება ზეპირ მეტყველებამდე რამდენიმე თვით ადრეა. ზოგჯერ განსხვავება იმ მომენტს შორის, როდესაც ბავშვმა დაიწყო თითის გაშლა საგანზე და მას სიტყვა უწოდა, არის 5-8 თვე. მეტყველების განვითარების მესამე საფეხურზე ბავშვი იწყებს ორი-სამი სიტყვის დაკავშირებას ფრაზაში, მაგალითად: „დედა, მოითმინე“, „მამა, ნება მომეცი“.

ბავშვის მეტყველება 6 თვემდე

მაშ, როგორია 6 თვემდე ბავშვის მეტყველება?

• ერთ თვეში უნდა უპასუხოს მშობლების სიტყვებს. მაგალითად, შეწყვიტე ტირილი, თუ დედა მივა მასთან და იწყებს მასთან საუბარს.
• დაახლოებით 3 თვეში ის აქტიურად გუგუნებს კომუნიკაციის დროსუფროსებთან მის მეტყველებაში ჭარბობს ბგერები „ნ“, „კ“, „გ“.
• ხუთი თვის ასაკში ბავშვი თვალებით აქტიურად ეძებს ხმის წყაროს, თავს აბრუნებს. ყლუპის დროს ცვლის ხმის ინტონაციას.
• დაახლოებით 6-7 თვის განმავლობაში, წარმოთქვამს პირველ მარცვლებს "მა", ბა. იწყებს იმის გაგებას, თუ რა არის სასწორზე, უსმენს ხმებს.

რა სიტყვები უნდა თქვას ბავშვმა წელიწადში?

• დაახლოებით 8 თვის ასაკში ბავშვი იწყებს შრიფტების გამოთქმას: "pa-pa", "ma-ma", "ba-ba", ბგერები "a", "g", "m", "b", "e", "k", "p".
• 10 თვისთვის ბავშვი ამბობს რამდენიმე სიტყვას, როგორიცაა "დედა", "ლიალია".
• წელიწადში, როგორც წესი, ბავშვი ლაპარაკობს ხუთ სიტყვაზე, რომელიც შედგება ორი მარცვლისგან. გარდა ამისა, ის ატარებს საგნებს მათ ადგილზე; აჩვენებს სად არიან მშობლები და სხვა ახლო ადამიანები; ესმის, როცა ამბობენ "არა". დაახლოებით ერთი წელი არის ასაკობრივი პერიოდი, როდესაც ბავშვი ამბობს "დედა".

ერთიდან სამ წლამდე მისი ლექსიკური მარაგი ძალიან სწრაფად ივსება, რადგან ამ ასაკში ის სწავლობს მის გარშემო არსებულ სამყაროს, ეცნობა საგნებს, აანალიზებს და ადარებს.

მეტყველება ორ წლამდე

ასე რომ, ერთი წლის ასაკში ბავშვი წარმოთქვამს 5-6 ერთმარცვლიან სიტყვას, მშვენივრად ესმის რა მოეთხოვება მისგან, იცის, როგორ მიუთითოს ცხოველებზე ნახატზე თითით. როგორ ვითარდება მისი მეტყველება 1-დან 2 წლამდე?

• წლინახევარზე ბავშვი საუბრობს დაახლოებით 10-15 სიტყვას, შეუძლია აჩვენოს სხეულის 2-4 ნაწილი (მკლავი, ფეხი, მუცელი, თავი).
• სიცოცხლის მეორე წლის ბოლოს ის აჩვენებს სხეულის ბევრ ნაწილს, შეუძლია 2 სიტყვა დააკავშიროს ფრაზებში, მაგალითად: "ვავა ხელი"."დედა მომეცი", "წამიყვანე". ლექსიკაში უკვე 20-25 სიტყვაა.
• ერთიდან ორ წლამდე არის პერიოდი, როდესაც ბავშვები იწყებენ სიტყვების დიდი რაოდენობით ლაპარაკს. ბავშვს აქვს როგორც არსებითი სახელი, ასევე ზმნები მეტყველებაში. გარდა ამისა, 2 წლის ბავშვებს შეუძლიათ ყურით აღიქვან მარტივი ისტორიები სურათების გარეშე.

მეტყველება სამ წლამდე

ორი წლის ასაკში ბავშვი საუბრობს 20-25 სიტყვაზე. ის ასრულებს გარკვეულ მოქმედებებს, რომლებსაც სთხოვენ. იცის, როდის ამბობენ "მე", "მე", "შენ".

ორნახევარზე ბავშვი აჩვენებს ვინ არის ვინ, ესმის წინადადებების მნიშვნელობა, ახსოვს რიცხვები, შეუძლია დათვლა 3-5-მდე.

სამი წლის ასაკში ბავშვი წინადადებებით საუბრობს, ეკითხება. ამ ასაკში ბევრმა ბავშვმა იცის მათი სახელები, რამდენი წლის არიან, სად ცხოვრობენ და ახსოვს მათი საყვარელი ზღაპარი. ამ ასაკს „რატომ-რატომ პერიოდსაც“უწოდებენ, რადგან ბავშვს ყველაფერი აინტერესებს: რატომ არის ცაში ღრუბლები, რატომ მოძრაობს მანქანა, როგორ აკეთებს ამას, რატომ მიოს კატა და ა.შ.

როდის იწყებს ბავშვი ლაპარაკს? პრობლემის არსი

რომელ საათზე საუბრობენ ბავშვები კარგად? არ არსებობს მკაფიო საზღვრები, არსებობს მხოლოდ ნათესავი, რადგან თითოეული ბავშვი ინდივიდუალური ადამიანია.

მთავარი წესი: არასოდეს ილაპარაკოთ ხმამაღლა ბავშვის თანდასწრებით, არასოდეს უყვიროთ მას.

გარდა ამისა, ყველაზე დიდი შეცდომა, რომელსაც ბევრი დედა უშვებს, არის ის, რომ არ აძლევენ ბავშვს ლაპარაკის საშუალებას. მათ შორის ისეთი მჭიდრო კონტაქტია, რომ თუ ბავშვი წარბს აწევს, დედა უკვე ხვდება რა სურს დაგარბის თავისი ახირების შესასრულებლად. ამრიგად, განვითარების სტიმული არ არსებობს. მას უბრალოდ ლაპარაკი არ სჭირდება.

პირველ რიგში, დედებმა უნდა:

• სწორად მოაწყეთ სახლის სივრცე ისე, რომ ბავშვი განვითარდეს.
• შექმენით სწორი ურთიერთობა იქ, სადაც ის თავს დაცულად და დაცულად გრძნობს.
• მასთან საუბარი ისე, რომ წაახალისოს მეტყველების განვითარება.

როგორც წესი, მეტყველების განვითარებაში ნახტომი ხდება წელიწადნახევარში, მაგრამ თუ ბავშვი ერთ წელიწადში კარგად არ ლაპარაკობს ან საერთოდ დუმს, მაშინ დადგება მეტყველების განვითარების შემდეგი ეტაპი. მხოლოდ 2 წლის ასაკში.

სიტყვის დაგვიანებული განვითარების მიზეზები

თუ ბავშვი დაიბადა აბსოლუტურად ჯანმრთელი, მაშინ მეტყველების განვითარების შეფერხება შეიძლება გამოწვეული იყოს უფროსების არასწორი ქცევით: ბავშვთან არასაკმარისი კომუნიკაცია, მისი სმენის აღქმის უყურადღებობა და ბგერების იმიტაცია.

მეტყველებამდე ბავშვმა სამეტყველო აპარატის ყველა კუნთი უნდა გაავარჯიშოს. ანუ უნდა იაროს, იბზუოს, გადაყლაპოს, წოვოს, დაღეჭოს. მეცნიერებმა დაამტკიცეს, რომ ბავშვებს, რომლებიც ძუძუთი იკვებებოდნენ, მეტყველების შეფერხება უფრო იშვიათად აღენიშნებათ, ვიდრე ხელოვნურს, გარდა ამისა, ისინი, ვინც დროულად სჩვევიათ მყარ საკვებს, საუბრობენ უფრო მკაფიოდ და სწორად, ვიდრე თანატოლები..

მიზეზები, რის გამოც ბავშვი არ ლაპარაკობს:

1. სამედიცინო - ენის მოკლე ფენი, სამეტყველო აპარატის განუვითარებლობა, სმენის დაქვეითება. ისინი პირველ რიგში უნდა გამოირიცხოს შესაბამის ექიმებთან ვიზიტით.
2. არასაკმარისი კომუნიკაცია ბავშვთან. მეტყველების განვითარებისთვის აუცილებელია მისი გამუდმებით მოსმენა, ხოლო თუ ბავშვს არ ესმის და ვერ ხედავს როგორ წარმოითქმის სიტყვები, არ იმეორებს მათ და შედეგად მეტყველების შეფერხება.
3. მოუსვენარი ბავშვი. ასეთი ბავშვები, როგორც წესი, სამყაროს შესწავლით არიან დაკავებულნი, მათი მეტყველების განვითარება გარკვეულწილად განსხვავებულია, ისინი იყენებენ სამოქმედო სიტყვებს, განსხვავებით მონდომებული ბავშვებისგან, რომლებიც იმახსოვრებენ საგნების სახელებს.
4. არასახარბიელო ატმოსფერო ოჯახში. ბავშვის გარემოში არსებული პრობლემების გამო, ის ხდება თავშეკავებული და პირქუში, აქედან გამომდინარე, არ სურს ლაპარაკი და მეტყველების შეფერხება.
5. ბავშვის გაგება ნახევრად სიტყვიდან. მას არ სჭირდება ლაპარაკი, არ აქვს ლაპარაკის სტიმული, რადგან ყველას მაინც ესმის ყველაფერი.
6. ფსიქოლოგიური მიზეზი. შიშის ან სტრესის დროს, ბევრი შთამბეჭდავი ბავშვი საკუთარ თავში იხევს, ზოგიერთ მათგანს უვითარდება ჭექა-ქუხილი.

ბავშვი, რომელიც დაიბადა ყრუ ან დაავადების შედეგად დაკარგა სმენა, არ ისწავლის ლაპარაკს, სანამ ყრუ მასწავლებელი არ ასწავლის ჯერ ტუჩების კითხვას და ბგერების წარმოთქმას, შემდეგ კი სიტყვების. ასეთი გაკვეთილები უნდა დაიწყოს 3 წლის ასაკიდან.

მეტყველების განვითარება მჭიდრო კავშირშია ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარებასთან. ბავშვებს, რომლებიც თამაშობენ დიზაინერთან, ძერწავენ პლასტილინისგან, აკეთებენ ორიგამის, ქარგვას, ხატვას, როგორც წესი, შეუძლიათ სწორად ისაუბრონ და ლოგიკურად მსჯელობდნენ, აქვთ კარგად განვითარებული მეხსიერება და ყურადღება.

თანამედროვე დედებმა იციან, რომ ჩვილებს არ უნდა ახვიონ. მოძრაობის ნებისმიერი შეზღუდვა აფერხებს საავტომობილო უნარებისა და მეტყველების ფუნქციების განვითარებას.

ძალიანხშირად მემარცხენეების გადამზადება იწვევს მეტყველების განვითარების შეფერხებას. მემარჯვენე ადამიანში სხეულის მოძრავი ნაწილების, კერძოდ, თითების, სამეტყველო აპარატის (ფარინქსი, ენა, ტუჩები, რბილი სასი, ხორხი) მოქმედებები განლაგებულია მარცხენა ნახევარსფეროში, ხოლო მარცხენაში. პირი, შესაბამისად, მარჯვნივ. თუ მემარცხენე ბავშვს მარცხენა ხელით არაფრის კეთების უფლება არ აქვს, მაშინ მას აქვს მოძრაობების სივრცითი რღვევა. როგორც წესი, ზედმეტად გაწვრთნილი ბავშვები გვიან საუბრობენ, ბგერებს არასწორად წარმოთქვამენ, უხერხულნი, ყრუ, ვერ ცეკვავენ. გარდა ამისა, ირღვევა ბავშვის ფსიქო-ემოციური მდგომარეობა. ის ხდება ან ჯიუტი, ან სუსტი ნებისყოფა, ან უკონტროლო, ან საკუთარ თავში დარწმუნებული. ბავშვს შეიძლება განუვითარდეს ჭუჭყი, რომლის გადალახვაც ძნელია.

როგორ დავეხმარო ჩემს შვილს ლაპარაკის დაწყებაში?

მეტყველება არ არის გენეტიკურად მემკვიდრეობითი და დრო, როდესაც ბავშვი იწყებს პირველი სიტყვების წარმოთქმას, დამოკიდებულია მშობლებზე. ამიტომ, უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია ეცადოს, რომ ყოველთვის მკაფიო და სწორი მეტყველება მოისმინოს.

აი რამდენიმე სავარჯიშო, რომელიც ხელს უწყობს სამეტყველო აპარატის კუნთების გაძლიერებას:

• სტვენა, აფეთქება, ჩალის დალევა. ძალიან კარგ ეფექტს იძლევა ვარჯიშები, რომლებიც დაკავშირებულია ტუჩების დახურვასთან და დაძაბულობასთან. საპნის ბუშტები, მილები, სასტვენები, წვენების მილები დაგეხმარებათ.
• თამაში ბგერების იმიტაცია, ანუ ცხოველების, მატარებლების, მანქანების ხმების იმიტაცია ბავშვთან ერთად.
• წაიკითხეთ ნაცნობი ზღაპრები, დარწმუნდით, რომ ის ყურადღებით უსმენს ყველა ხმას.
• კომენტირება თითოეულ მოქმედებაზე, აჩვენეთ და დაასახელეთ მის გარშემო არსებული ობიექტები.
• ელაპარაკე ნათლად და მკაფიოდ შენს შვილს, არასოდესlisp.
• იმისთვის, რომ ბავშვმა ლაპარაკი დაიწყოს, მან უნდა შეიზილოს ხელისგულები, დახატოს თითებით, ხშირად ითამაშოს თითების თამაში, დაალაგოს პატარა მძივები, მარცვლეული, სიმებიანი მძივები ძაფზე, თამაში ტანსაცმლის სამაგრებით..
• წაიკითხეთ პატარა რითმები და ბოლოს ნება მიეცით ბავშვს დაასრულოს ისინი რითმით, წაახალისეთ დაასახელოს ის საგნები, რომლებსაც წიგნში ხედავს.
• შეასრულეთ ბავშვთან ერთად არტიკულაციის ვარჯიშები, რომლებიც მიმართულია გარკვეული ბგერების დასამახსოვრებლად.
• უფრო ხშირად წადით სასეირნოდ პარკში, აუზზე, მოედანზე და აჩვენეთ მას იქ არსებული ყველა ნივთი.
• არასოდეს გაათავისუფლოთ თქვენი შვილი ან უგულებელყოთ მისი კითხვები. შეეცადეთ უპასუხოთ მათ მკაფიოდ, ნათლად და დეტალურად, აუხსენით რატომ არის საჭირო გარკვეული რამ. განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ ობიექტების თვისებებს და მათ გამორჩეულ თვისებებს.
• ჩართეთ მუსიკა ბავშვისთვის, წაუკითხეთ მას ზღაპრები, იმღერეთ სიმღერები. ისინი აყალიბებენ ისეთ თვისებებს, როგორიცაა პატიოსნება, სხვებზე ზრუნვა, სიკეთე, პასუხისმგებლობა.
• სთხოვეთ ბავშვს გითხრათ, როგორ ჩაიარა დღემ, როგორ დადიოდა, რა ნახა. დაე, ჯერ საკუთარ ენაზე ისაუბროს, ოღონდ ასე უერთდება საუბარს, აქტიურად მონაწილეობს კომუნიკაციაში და ამავდროულად ხდება თავდაჯერებული.

სიტყვის დაგვიანების ძირითადი ნიშნები

არ უგულებელყოთ მეტყველების დაგვიანებული განვითარების ძირითადი ნიშნები, ეს მოიცავს შემდეგს:

• თუ წლამდე ბავშვი არაფერს ამბობს, არ იტყვის ორიოდე სიტყვას, თუნდაც ონომატოპოეურს.
• არ ახსოვს ობიექტების სახელები ორი წლის ასაკში, არ ახსოვსაჩვენებს მათ, არ ასრულებს უმარტივეს თხოვნებს, არ პასუხობს მის სახელს.
• 2 წლის ასაკში ვერ აყალიბებს ერთმარცვლიან წინადადებებს, არ იმეორებს სიტყვებს მოზრდილების შემდეგ.
• 2 წლის განმავლობაში არ ცნობს სხეულის ნაწილებს, ვერ არჩევს ფერებს.
• სამი წლის ასაკში არ საუბრობს ოთხ ან ხუთსიტყვიან წინადადებაში, არ ესმის მარტივი ისტორიების მნიშვნელობა.

მშობლები უნდა გააფრთხილონ უცნაურმა ხმებმა, რომლებსაც ბავშვი წარმოთქვამს სიტყვების ნაცვლად, მისმა ბუნდოვანმა მეტყველებამ, ჰიპერაქტიურმა ქცევამ. ყურადღება უნდა მიაქციოთ, თუ ის ვერ ღეჭავს საკვებს, მუდმივად ღიაა პირი, არ უყურებს მშობლებს თვალებში. ეს ქცევები შეიძლება მიუთითებდეს ბავშვის ფსიქოლოგიურ განვითარებაში შეფერხებაზე.

ვის მივმართოთ, თუ ბავშვის მეტყველების განვითარება შეფერხებულია

პირველ რიგში, უნდა მიმართოთ პედიატრს, რომელიც აკონტროლებს ბავშვის განვითარებას. შესაძლოა, ყველა პრობლემა შორს არის და ეს არის ბავშვის განვითარების თავისებურებები. მაგრამ თუ პრობლემებია, ექიმი ბავშვს მეტყველების თერაპევტთან ან ნევროლოგთან გაუგზავნის. დადებითი შედეგები მიიღება ინტეგრირებული მიდგომით. ნევროლოგი დანიშნავს წამლებს, თავის ტვინისა და ხერხემლის დამატებით გამოკვლევებს. ლოგოპედი გირჩევს საჭირო ვარჯიშებს, ლოგოპედიურ მასაჟს, ტანვარჯიშს.

არ დაუშვათ პრობლემა თავის კურსს და დაელოდეთ ბავშვის დამოუკიდებლად საუბარს. საჭიროა დახმარებისთვის მიმართოთ სპეციალისტებს, დაუსვათ კითხვები: რატომ არ იწყებს ბავშვი ლაპარაკს, როგორ დავეხმაროთ მას? რაც უფრო მალე იდენტიფიცირებთ პრობლემას და დაიწყებთ მასთან გამკლავებას, მით უკეთესი და სწრაფი შედეგის მიღწევაა შესაძლებელი.

თუ ძნელია ასო "რ"-ის გამოთქმა 5 წლის ასაკში

ჯერ ბავშვები გამოსცემენ სტვენის ხმებს, შემდეგ ჩურჩულებენ და მათთვის ყველაზე რთულია "რ" და "ლ". როგორც წესი, მათი გამოთქმა იწყება 4-5 წლის განმავლობაში. თქვენ უნდა დაიწყოთ ასო "რ"-ის დაყენება ღრიანდით, ამ ვარჯიშით მხოლოდ ეს ბგერა ივარჯიშება. შემდეგ დაამატეთ ხმოვანი - "რა", "რუ", "რო". შემდეგ უნდა ივარჯიშოთ საპირისპირო თანმიმდევრობით - "ურ", "ან", "არ". სავარჯიშოები ხშირად უნდა გაიმეოროთ, ყოველდღე, უმჯობესია შეასრულოთ თამაშის სახით.

მეტყველების თერაპიის საბავშვო ბაღები

ბევრ დედას ეშინია შვილების მეტყველების თერაპიის ჯგუფებში გაგზავნის, იმის შიშით, რომ ბავშვი დაიწყებს სხვა ბავშვების მიბაძვას და არასწორად ლაპარაკს.

ეს არასწორი განცხადებაა, მეტყველების პრობლემების განვითარებით ბავშვი აუცილებლად უნდა გაიგზავნოს ლოგოპედიურ საბავშვო ბაღში, თუ ქალაქში არის. ჯგუფში გაცილებით ნაკლები ბავშვია, ამიტომ მეტყველების თერაპევტს შეუძლია ყურადღება მიაქციოს თითოეულ ბავშვს. გარდა ამისა, ჯგუფები სრულდება ისე, რომ მათში შედიან მსგავსი პრობლემების მქონე ბავშვები.

ჭუჭყიანობა

ჭუჭყიანობის განვითარების მთავარი მიზეზი - მეტყველების თერაპიული ნევროზი - ჩნდება, როდესაც ბავშვი დიდხანს არ ლაპარაკობდა, გვიან ლაპარაკობდა და სწრაფად დაიწყო თანატოლებთან დაახლოება. თავში ბევრი ინფორმაცია აქვს, ბევრის თქმა უნდა, მაგრამ მაინც არ იცის როგორ გააკეთოს. ის ნერვიულობს, ჩქარობს და, შედეგად, იწყებს წუწუნს. მშობლებმა უნდა უზრუნველყონ, რომ ბავშვმა ზედმეტი მუშაობა არ მოახდინოს. დროებით უნდა შეზღუდოთ კომპიუტერი, ტელევიზორი, არ დაესწროთ მასობრივ ღონისძიებებს. გარდა ამისა, საჭიროა დაუკავშირდით ნევროლოგს დალოგოპედი. თუ დახმარებას დროულად მიმართავთ, ამ ტიპის ნევროზი ადვილად მკურნალობს და უშედეგოდ გადის.

ენის ჩირქი

თუ ჰიოიდური ლიგატი მოკლეა, რეკომენდებულია მისი მოჭრა და რაც უფრო ადრე, მით უკეთესი. ხშირად ამ პრობლემას მიმართავენ მშობლები, რომელთა შვილები 4-5 წლის არიან. მათ აქვთ ძალიან სერიოზული პრობლემები ბგერების გამოთქმასთან დაკავშირებით, რადგან ენა უბრალოდ ისე არ ამოდის, როგორც უნდა. უნდა გაჭრა და ეს ბავშვისთვის მძიმე ფსიქოლოგიური შოკია.

ორენოვანი ოჯახები

ყველა ბავშვი მგრძნობიარეა მეტყველების მიმართ. ოჯახებში, სადაც მშობლები ორ ენაზე საუბრობენ, ბავშვი ადვილად სწავლობს ორივეს. ამიტომ, ძალიან არასწორია ვივარაუდოთ, რომ მეტყველების სერიოზული შეფერხებები გამოწვეულია იმით, რომ მამა და დედა ბავშვთან სხვადასხვა ენაზე საუბრობენ. თუ ბავშვს აქვს მეტყველების განვითარებასთან დაკავშირებული პრობლემები, უნდა მოძებნოთ ნამდვილი მიზეზი, მიმართოთ კვალიფიციური დახმარებას.

დასკვნის ნაცვლად

დრო, როდესაც ბავშვი იწყებს ლაპარაკს, სასიხარულო მოვლენაა მშობლებისთვის. მნიშვნელოვანია ვიცოდეთ, რომელ ასაკში ამბობენ ბავშვები პირველ სიტყვებს, მაგრამ თანაბრად მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ არ არსებობს მკაცრი შეზღუდვები. ჩვეულებრივ, ბავშვის მეტყველების განვითარება მერყეობს 10 თვიდან 3 წლამდე, ამ საზღვრებიდან ნებისმიერი უმნიშვნელო გადახრა არ ითვლება კრიტიკულად.